吉祥物设计简单又好看画画-小学美术_二年级《民间玩具》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

民间玩具教学设计？ 一、教学目标： 1.提高学生的艺术审美能力和民族自豪感； 2.初步接触和了解中国民间玩具的艺术特点，灵活运用已有知识分析民间玩具的特点； 3.培养学生的合作意识，体验探索的乐趣。 二、教学重点与难点： 重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特点。 难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特点。 三、学习领域：欣赏。评述 四、课时：1课时 五、教学准备： 学生：美术书籍，课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。 教师：中国民间玩具图片，潍坊民间玩具实物 六、教学过程： 一、对话导入：同学们，你们喜欢玩具吗？谁能告诉大家你们喜欢什么玩具？今天这节课，我们将一起认识很多好玩的玩具，请大家看一下吧！ 二、民间玩具欣赏与感受 1、欣赏泥塑玩具——大阿福，了解大阿福的故事，感受大阿福的意义。 问：a、你见过这个玩具吗？b、你知道它是什么材质做的吗？是泥塑的。c、你想知道他叫什么吗？大阿福 d、他手里拿着什么？像老虎、狮子一样的兽。e、他长什么样？他胖胖的，手里抱着一只温顺驯服的兽，对人甜甜地笑，一脸稚气和福气吉祥物设计简单又好看画画，实在惹人喜爱。f、关于大阿福的来历，有一个很有趣的故事。

说起大阿福，还有一段古老的神话传说。传说很久以前，惠山一带，野草丛生，古树参天，时常有野兽出没，危害人类。人们一说起野兽，便心生恐惧。然而，总有一件事可以征服另一件事。在深山老林中，不知何时起吉祥物设计简单又好看画画，住着两只名叫沙海尔的人形巨兽，它们威风凛凛，只要见到野兽虫子，便会低下头，扑进它们的怀抱，任由它们吞食。自从沙海尔出现之后，附近的人们便安居乐业。有一年冬天来临，上山砍柴的农民下山了，雄性沙海尔好奇心大，便在那棵没有被砍伐的大树下玩耍。这时，大树突然倒下，将其压死。雌性沙海尔顺着踪迹追寻，看到惨烈的一幕吉祥物设计，痛不欲生。为了寻爱自杀，她也撞树而死。后来，人们为了纪念他们，便根据他们的形象，捏成了一男一女两个泥人，取名大阿福。从此，这对大阿福就在民间流传开来，作为避邪、消灾的吉祥物。你喜欢大阿福吗？你家里有吗？ 二、欣赏缝制玩具香包。课件展示了香包。 问：a.你见过这种玩具吗？请告诉我？（指出）b.你在哪里见过？c.能告诉我它是什么颜色的？什么形状的？d.今天谁带的香包？我们来欣赏一下吗？ 学生展示香包。 e.你知道为什么要把香包戴在身上吗？ 香包里装有能散发香味的草，不仅香气扑鼻，而且能驱蚊虫，戴在身上也很好看。

3、欣赏玩具老虎，感受妈妈的爱。课件展示了老虎。a、你在图中看到了什么？老虎。b、你觉得它可爱吗？它是什么颜色的？红黄蓝都是鲜艳的颜色。c、它是什么材质做的？是布做的，里面有棉布。d、谁有老虎？展示给大家看。老虎：老虎是孩子一生中第一个玩具和珍贵的生日礼物。妈妈给孩子做了一只老虎，因为她希望孩子能像老虎一样活泼坚强，也希望老虎能保护自己的孩子。妈妈把对孩子所有的爱都投入到老虎身上，所以每一只老虎都做得不一样，但都很好看。e、欣赏其他老虎玩具。老虎鞋、老虎帽、老虎枕头、老虎香包。这些带有老虎的玩具不仅漂亮，而且充满爱意。4、欣赏拨浪鼓，体验玩拨浪鼓的乐趣。课件展示了拨浪鼓。a、谁认识这个玩具？ b.怎么玩？谁带的？快来玩吧。 c.摇铃发出的声音很好听，你们知道它是什么材质的吗？ d.什么颜色？什么形状？ e.玩过的请举手，摇铃给我们带来很多快乐。 5.欣赏玩具陀螺，体验玩陀螺的感觉。课件展示了这是什么玩具。木制的陀螺，长什么样？你们玩过吗？谁带的，大家一起玩吧。 6.欣赏空竹表演，感受空竹的魅力。 a.课件播放空竹表演视频。

b.原来空竹的玩法这么多种，你们知道还有哪些玩具好玩又能锻炼身体吗？ c.小组讨论。 d.谁说说？铁环，踢毽子，跳绳，放风筝，希望同学们都可以玩这类玩具，让我们变得更强大。 7.欣赏不倒翁，了解原理。课件展示不倒翁。a.大家看看这是什么？怎么玩的？谁玩过？b.它长什么样？什么颜色？c.它为什么不掉下来？欣赏风筝，感受美丽的图案。课件展示。a.这个风筝是什么图案？是一只燕子。什么颜色？颜色鲜艳。b.看到蝙蝠了吗？有多少只？c.这个风筝上面画了5只蝙蝠和2个长寿桃。因“蝠”字中的“蝠”与福中的“福”谐音，故名“五福捧寿”，表达了人们一种美好的祝福。 d.风筝的由来：最早的风筝并不是玩具，而是用于军事、通讯等。唐末，因有人在风筝上加了线，风吹起来，发出像筝一样的声音，故称“鸢”。风筝是用细竹篾做骨架，上面糊上亮纸或丝绸，再加以彩绘，宋代，清明节放风筝成为人们喜爱的活动。 e.你见过其他形式的风筝吗？我们来看看吧，课件展示了各种各样的风筝。 f.这些风筝都有哪些形状、颜色呢。 9.欣赏泥鹃：泥鹃是一种可以吹的哨子，颜色鲜艳。表面涂上油之后呈黑色，有光泽，很漂亮，适合小孩子玩耍。

泥咕咕的种类很多，有鸟哨、鱼哨、猪哨等等。大阿福 10、欣赏其他玩具。课件展示了骑虎娃娃、木马、大坐虎、泥公鸡、母子合体、搬不动人类祖先猴子的泥人。 三、感受、了解–探究民间玩具的特点 1、在小组中介绍自己制作的玩具。今天同学们还带了自己的玩具?从材质、颜色、玩法、故事等方面介绍。学生展示自己制作的玩具。说说材质、颜色、玩法，有哪些故事。 2、探究民间玩具的特点 刚才老师介绍的玩具都是民间玩具，民间玩具是一代代流传下来的玩具，都是劳动人民手工制作的，小组讨论它们有什么共同点/？ 3、小组讨论 4、你能说出它们在颜色、造型上有什么特点吗？学生说着板书：色彩鲜艳，造型独特。四、拓展练习——绘画 1、刚才我们看到的民间玩具，色彩鲜艳，造型独特，所用的材料也是生活中很容易找到的。布老虎是用布和棉花做成的，泥塑是用泥巴做成的。大家可以用绘画来表现一个自己喜欢的民间玩具，我们来动手吧。 1、学生画画。 2、学生展示绘画内容，介绍作品。 3、今天这节课，我们欣赏了非常有趣的民间玩具，这些玩具色彩鲜艳，造型独特，希望课后大家能认识更多的玩具。

《民间玩具》学习情境分析《民间玩具》是湖北美术出版社出版的二年级下册第10课。幼儿对于民间玩具是什么没有概念，只能通过几种典型的民间玩具的展示，让学生知道什么是民间玩具，对民间玩具的种类和特点有初步的了解。低年级学生对美术和材料已经有了初步的认识，对不同材料和工具的使用有了一定的掌握，能用简单的线条、色块大胆、自由地表达自己所见所闻、所感所想，但动手能力相对较差。造型表达：低年级阶段，美术学科分类的界限一般很模糊，造型活动都融看、画、做、玩于一体，强调体验性和游戏性，丰富学生的感受。设计应用：低年级学生通过感官体验各种媒介、工具的特点，利用身边容易找到的各种媒介，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 欣赏点评：1-2年级学生对事物的形状、色彩等能有一定的认识，从培养学生欣赏活动的兴趣开始，在教师的指导下，能用简短的语言表达自己的感受。 综合探索：低年级综合探索的内容是艺术学科内的综合，通过造型游戏进行非主题性或主题性的想象、创作、表现和展示。 《民间玩具》效果分析 本课的教学目标之一是通过对民间玩具的了解和欣赏，培养学生对祖国传统民族艺术的热爱，从而激发学生强烈的民族自豪感。

现在我就谈谈我在教学中处理这两个难点的体会以及其他环节的实际过程： 1、学科融合，真正理解民间传统文化 民间玩具是我国民间文化的重要组成部分，有着悠久的历史和深厚的内涵，它的起源和制作过程包含了人文、历史、地理等多学科的知识。在这节课的开始，我先介绍了学生熟悉的潍坊风筝，让学生对所学的内容产生共鸣卡通人物，迅速进入正题。在介绍其他民间玩具的时候，让学生说说自己拥有的民间玩具，让学生把自己所知道的讲给大家听，一方面鼓励了知道的，另一方面促进了不懂的，更重要的是加深了对民间玩具等民间传统文化起源的深入了解和传承。这样，这节课的教学难点之一就解决了。 2、直观形式激发学习兴趣在教学过程中，为了更好地培养幼儿的学习兴趣，我尽可能多地收集民间玩具实物材料，加深学生的感官体验。让幼儿对民俗文化有直观、感性的认识和领悟。显然，学生看到这些丰富多彩的教学方式，都很高兴。3、重视动手操作，亲身体验。我很高兴美术科目，特别是工艺美术，与传统民间文化息息相关。特别是对于二年级的学生来说，好动活泼是他们的天性。在教学中，我一改以前先教后学的方式，在欢快、热烈的传统民间音乐的伴奏下，让学生带着愉快的心情研究实物，自己动手练习操作，制作简单的泥塑、面塑等。

至此，本课的第二大难点已经顺利攻克。《民间玩具》教学反思《民间玩具》是一节欣赏课，本课主要让学生通过学习，了解、接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。说实话，这是一节欣赏课，刚开始我很害怕，因为中国民间玩具历史悠久，分布广泛，虽然种类、材质、造型各异，但都是相互学习、相互传承的共同艺术，所以有着稳定的传统风格和丰富的文化内涵。而且面对的是二年级的学生，课后查资料不知道有没有把握，于是查了很多相关资料，却不知道从何下手。我想先让学生欣赏课本上的民间玩具作品，提出问题进行小组讨论：图中有哪些民间玩具？你见过吗？它们是由什么材料制成的？你发现这些民间玩具的共同特点了吗？它们在造型、色彩、材质上有什么特点？并引导学生从材质、色彩、图案、功能等不同方面欣赏民间玩具。由此得出结论：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。还得出结论：中国民间玩具不仅美观、好玩，还体现了人们对吉祥、长寿、幸福的美好祝愿，也是馈赠亲朋好友的吉祥礼品。在这节课中，孩子们不仅体验到了玩具带来的快乐，还培养了学生的创造思维能力和合作能力。

课本《民间玩具》解析 湖南美术版二年级美术课本《民间玩具》第十课。本课以民间玩具为主题，引导学生欣赏、学习。民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、陪伴儿童游戏、玩乐而制作的娱乐产品，一般为手工制作。民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变化。向沉浸在电子玩具世界里的孩子介绍民间玩具，不仅丰富和提高了学生的审美情趣，还能让他们受到民族传统文化的熏陶。本课民间玩具具体作品介绍： 1、大阿福 说起大阿福，还有一个古老的神话传说。相传很久以前，惠山一带，野草丛生，古树参天，野兽时常出没，危害人类。人们谈起野兽，都说是野兽。然而，事物总有一件事战胜另一件事。在深山里，不知何时起，住着两只名叫沙孩儿的人形巨兽，它们力大无比，山里的各种野兽、昆虫只要看见它们微微一笑，就会低下头、竖起耳朵，扑进它们怀里，任由它们吞食。自从沙孩出现之后，附近居住的人们就安居乐业。有一年冬天，上山砍柴的农民们下山了，男沙孩好奇心大发，在一棵没有砍伐过的大树下玩耍，这时大树突然倒下，把它压死了。女沙孩来到这里寻找踪迹，看到惨烈的一幕，十分伤心，为了爱情自杀，也撞破了头，死在树下。后来，人们为了纪念他们，就按照他们的形象，捏了一男一女两个泥人，取名大阿福。

从此，这对大阿福便在民间流传为驱赶猛兽、避灾避邪吉祥物。2、香包简介。3、飞燕风筝“五福捧寿”（纸玩具），产于北京，风筝色彩鲜艳，造型古朴对称，其制作主要包括扎、贴、画、放四个基本工序。4、泥咕咕（泥玩具），产于河南，中间圆，两头尖，可制成各种动物形象，尾部有两个一纵一直的小孔，用嘴吹时会发出嗡嗡的声音。5、布老虎（布玩具），产于陕西，威风可爱，造型古朴动感，头部图案多样，寓意吉祥健康，可供观赏，也可作枕。 《民间玩具》评估练习 这节课我设计了两道讨论题和一道体验题。 1.小组介绍自己制作的玩具 今天同学们也带了自己的玩具吗？从材质、颜色、玩法、故事等方面讲。 同学们展示自己的玩具。谈谈材质、颜色表现、玩法、有什么故事。 2.探究民间玩具的特点 刚才老师介绍的这些玩具都是民间玩具，民间玩具是一代一代传承下来的玩具，都是劳动人民手工制作的。小组讨论它们有什么共同点/？ 3.延伸练习——绘画 刚才我们看到的民间玩具色彩鲜艳，造型独特，所用的材料也是生活中很容易找到的，布老虎是用布和棉花做成的，泥塑都是用泥做成的，可以用绘画来表现一个自己喜欢的民间玩具，我们来动手吧。

学生绘画。《民间玩具》课程标准解析《民间玩具》是一门欣赏课，《美术课程标准》对【欣赏与评述】学习领域作出了解释：“欣赏与评述”是指学生对自然美景、艺术作品等视觉世界进行欣赏、评述，逐渐形成审美兴趣，提高艺术鉴赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受外，还运用语言文字表达对自然美景、艺术作品等视觉世界的感受、认知和理解。通过“欣赏与评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：一、激发参与“欣赏与评述”活动的兴趣，学会多角度欣赏、认识自然美景、艺术作品的材质、形式和内容特点，了解中外美术的发展。二、逐步提高视觉感知能力，掌握运用语言、文字、形状等表达感受和认知的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。三、逐步形成崇尚文明、珍视优秀民族艺术文化遗产、尊重世界多元文化的态度。在“欣赏与评述”学习领域的教学中，应注重学生的主动参与，努力激发学生的主观精神，克服以往以教师为中心的叙述的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，注重培养学生掌握最基本的美术欣赏方法，不断提高学生的欣赏、评述能力，并以此作为教学评价的主要依据。需要注意的是，评述并非一种高不可攀的行为，其方式多种多样，有高低之分（例如学生一起谈论艺术就是一种评述方式），每个学生都可以对自然美景、艺术作品等视觉世界做出自己的评述。 《欣赏与评述》教学还可以利用地方文化资源，让学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，培养人文精神。《民间玩具》欣赏课有以下特点：1.