模仿属于卡通形象的表现手法吗-美术漫画教案

1.漫画特色：

有欢乐的功能、多样的表达方式、夸张的思想、夸张的造型。

教师总结：夸张是漫画家手中的法宝。 有些漫画夸张到荒诞的程度模仿属于卡通形象的表现手法吗，但会给人（教科书渔民）留下深刻的印象。 讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，并通过不同的表现形式来传达。

2.探究性学习（漫画分类）：漫画有多种形式。 你能对这些漫画进行分类吗？ （学生举手进行分类）

按表现形式划分（展示漫画作品）

解析：

1）幽默漫画：是一种用微笑来劝说，使人以轻松的微笑来否定和抛弃社会生活中的不合理现象。

2）漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造高于现实的艺术美。 从国际问题到生活琐事，它都能讽刺。

3）肖像漫画：采用夸张的手法描绘人物形象（展示人物的各种表情）

老师问：姚明和潘长江这两幅漫画有什么夸张之处？

学生回答：夸大人物特征。

教师总结：肖像漫画在强调人物特征的同时，也要有所夸张。 是“合理夸大”这些特征，而不是“无理扭曲”。

（设计意图）：用实例介绍漫画的类型、表现手法等，补充和完善学生的观点，开阔学生的思维，激发学生的创作欲望。

3.按长度分类（展示漫画作品）

1）单人漫画

2) 漫画（多帧）

3）长漫画

你还记得你看过哪些动漫作品吗？

老师给了漫画作品（动画展示）《熊出没》《三毛流浪记》《名侦探柯南》，请辨认

其种类，并讨论漫画的作用。

经过学生讨论后，老师总结了漫画的作用：

通过生动有趣的卡通形象，在给人们带来快乐的同时，能够反映生活中的现象，吸引大家的注意力，起到提醒和警示的作用。

4、绘图方法：

方法多样，黑白单色、水粉、彩铅、墨粉、白描、电脑绘画等。

5、教师示范

老师在课堂上画了一幅漫画，让学生根据老师的画流程总结出漫画的技术步骤。 让学生用可以掌握的简洁的线条表达方法来完成。

4. 实践经验，课堂内化

1、学生创作（张开想象的翅膀，完善创意）（分层教学）

1）命题创作：尝试用夸张、变形的方式设计一幅自己的漫画肖像。

2）创意小练习笔：水果蔬菜都变了脸

3）表达创新：以校园生活为素材，以漫画的形式大胆表达自己的思想和情感。 表达技巧没有限制。

Tips：可以适当添加一些对话文字，创作难度可以适当降低

作业展示学生的代表性作品，师生共同欣赏和评价学生卡通人物，鼓励学生，激发学生的创造力和创作热情。

学生根据所学技能进行漫画创作。 要求用简单的线条来展现个人的表现能力，传达自己的思想和情感。

2、评价展示

学生自评、同伴评价、教师评价

展示学生的作业和同伴评价，不仅可以提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，还可以提高学生的欣赏能力。 教师运用适当的语言和方法来评价和激励学生，保护学生的创造热情，激发学生的积极精神。

5. 移民和扩张以提高识字率

通过本班同学的共同努力，我们对漫画有了更新、更全面的认识。 艺术来源于生活，艺术就是生活，生活就是艺术，学以致用。 我们用漫画幽默、诙谐、诙谐、搞笑的艺术语言，生动地记录我们生活中的点点滴滴。

6、黑板设计

“漫画”

漫画的特点：夸张变形搞笑。

漫画分类：幽默漫画、讽刺漫画、肖像漫画。

按长度分类：单页连载和长篇连载。

美术漫画教案3

教学目标：

通过绘制自己的卡通肖像，学习漫画夸张和变形技巧。

工作要求：

仔细观察自己的特点，用夸张、扭曲的画法画出一幅漫画。 教学重点：卡通肖像的变形与夸张。

教学难点：

用夸张变形的方式画出自己的五官。

教学流程：

1、组织教学：检查学生用具的准备情况，集中学生的注意力。

2、新课程教学：

(1)简介：出现一些人物漫画。 问：这些角色你熟悉吗？ 你觉得他们的肖像怎么样？ 与普通人像有何不同？ 摘要：这些都是漫画。 （引出话题）人们看了会笑，会留下深刻的印象。 今天我们也来画一幅我们自己的卡通肖像吧。 （重复主题）

（2）分析：我们先看一下这些学生的照片，然后再看一下他们的漫画。 你能看出漫画的特点吗？ （同学们可以互相讨论）。 摘要：漫画的特点是人物的外貌和表情夸张变形。 展现人物最有特点的地方。 例如：眼镜等。

（3）观察：你想为自己画一幅什么样的漫画？ 让我们看看你有什么特点。 拿出镜子对比一下自己，观察一下自己，也能发现同学之间的特点。 摘要：请几位学生说说并画在黑板上。

（4）示范：教师示范如何画漫画，并让学生在绘画时抓住突出的特点。 从整体开始，而不是从小部分开始。

（5）欣赏：有几幅单线素描作品和稍加色彩的作品。 查看一些学生作业。

3.学生作业：可以先用铅笔画一个小草图，然后用深色油画棒或彩色笔将其放大。 画完后可以把它贴在前面。

4、概要：展示及评审工作。

美术漫画教案4

1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术植根于生活，服务于生活。

2、尝试用夸张、变形的方式来设计一幅自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，并交流不同的意见。 知道漫画艺术与我们的生活息息相关，能够以正确的视角分析漫画作品。

学习肖像漫画中夸张和变形的技巧。

抓取夸张变形的特征。

教师：课件、绘图工具、漫画作品等。

学生：漫画素材、绘画工具、照片等。

1、组织教学

检查学生学习用品的准备情况，集中学生的注意力。

二、进口

感受漫画的魅力。 出现一些人物的漫画。

问：这些角色你熟悉吗？ 你觉得他们的肖像怎么样？ 与普通人像有何不同？

摘要：这些都是漫画。 （出现一个话题）人们看了会笑，会留下深刻的印象。

3. 沟通

1. 说说你所知道的给你留下深刻印象的动画片吧。

2、呈现漫画的概念：漫画是漫画的一种，是一种带有强烈讽刺或幽默的绘画，也是一种艺术夸张。 夸张、变形凸显人的个性特征。

3.漫画种类繁多。 今天我要学的是肖像漫画。

4.比较与发现

1、请几位同学上讲台，互相找出对方的面部特征。

2.我们来学习肖像漫画。

3.对比照片和漫画：

“肖像漫画和照片有什么区别？” （大鼻子、凌乱的头发、小身材夸大了某个特征，所以整个比例发生了变化，这就是变形）

4、夸张、变形是漫画的重要表现手段。

学生们欣赏其他漫画肖像。 （如：成龙、陈佩斯等）

结论：肖像漫画强调人物特征，甚至通过添加动作和表情来夸张表现。

5. 教师示范

1.展示老师漫画

问：这个角色有什么特点？

演示步骤：

步骤1：

第2步：

步骤3：

(1)脸型

(2) 面部特征

(3)头发

(4) 身体动作

2. 表达

问：影响面部表情的因素有哪些？ （面部特征的变化）

所选择的表情也是为了凸显人物的特征。

6、作业安排：

为您最有感觉的人创作一幅肖像漫画。

作业要求：幽默夸张，个性突出，表达手法无限。

七、总结与回顾

1.学生展示自己的作品，评论自己喜欢的风格和独特的表现方法。

2、教师进行总结，表扬全班同学，鼓励学生美术学习的热情。

美术漫画教案5

活动目标：

1、感受漫画夸张、幽默的特点，激发孩子对漫画的兴趣。

2、引导孩子用夸张的手法表达卡通。

3、初步培养孩子乐观、幽默的品质，学会做一个快乐的人。

4、进一步学会在规定范围内均匀地开展美术活动。

5、鼓励孩子愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

PPT课件； 每个人都有一面小镜子、一张画纸和一支画笔。

活动流程：

1.创设情景模仿属于卡通形象的表现手法吗，体验漫画幽默、夸张的特点。

1.展示成龙肖像并介绍成龙

2.展示成龙的漫画头像。 画家将人物头部最特别的部分进行夸张，使其变成诙谐、幽默、滑稽的作品，被称为卡通头像。

3.介绍其他漫画头像，从夸张、变形、线条等方面进行讲解。

4.模仿秀。 除了画家对这些部位的改变外，人物的面部表情也被夸张化，模仿了上述四位明星。

5. 让孩子们尝试做出最夸张的表情。

2、儿童画。

1.提出绘画要求：你的脸有什么特别的地方吗？ 你会做出哪些有趣的表情？ 今天我们也来做一名漫画家，画出自己的卡通头像（孩子们创作之前，老师引导孩子们用小镜子观察自己的五官，做出夸张的表情）

2.集体创作漫画头像。 （老师们参观指导）

3. 作品评审

让孩子找出自己最喜欢的头像卡通，猜猜是哪一张？ 他发生了什么变化？

4.活动总结

你的作品很有趣。 漫画幽默风趣，可以让我们开心。 平时我们也应该做一个幽默、乐观的人。 这不仅会让我们快乐，也会让别人快乐！

活动反思：

漫画最基本的三个要点还需要确定。 一些主要特征需要仔细绘制。 明暗应分明。 但它不需要像人体素描那样仔细。 漫画主要是让人感觉【清爽干净】。 我个人很喜欢这种感觉。 背景一些阴影应该出现什么。 体现立体感。 漫画主要是刮画形状。 形状是对的。 感觉就在那里。

首先，阶段性教学模式并不是凭空想象的。 美术教学中技法的培养需要一个长期的积累过程，而肖像画对于学生来说是一个较难的内容。 因此，需要采取一个阶段的学习和训练来掌握。 “白描”的表现手法不是一日两天的手工功夫，也需要多画、多练，所以将二者结合起来，合二为一开始教学。 具体操作是通过画线来表现人物的正面和背面。

其次，在教学中，我要求学生先收集资料，从分类、表现形式、特点等方面来了解卡通肖像。 以此链接为伏笔。 课堂上也是围绕这些点进行的，并添加了老师准备的图片供学生参考。 大家在欣赏漫画的时候都会被漫画的极度夸张和变形所吸引。

通过这节课的教学，我更加认识到教师必须是一位有思想的教师。 大量的思考和反复试验一定会找到更有效的教学方法。

美术漫画教案6

学习目标

1.能够理解并讲述漫画的含义吉祥物设计，体验漫画的幽默和乐趣。

2.尝试用夸张和扭曲的方式画一幅名人的漫画肖像。

学习是繁重而艰难的

抓住人物的外貌特征，进行大胆的夸张变形。

学习准备

课件、绘图工具等

学习过程

1、初步体验漫画的魅力，知道漫画的特点是“夸张”和“变形”：

1、介绍：

同学们，你知道人体的哪个部位是人与人之间最显着的区别吗？

师：就是人的头部，包括人的头部形状和五官。 它也是一种艺术的夸张、夸张和变形，凸显人的个性特征。 漫画的种类有很多种，今天我要学习的是肖像漫画。 （板书：名人漫画。）

2、阅读课件，比较发现，知道夸张、变形是漫画的重要表现手法。

（1）展示李咏和成龙的照片和漫画：我们先观察他的照片，看看他们的脸型和发型。 （总结和板书：漫画的特点：夸张、变形）

2、五官及脸型分类：

1.学生画人物漫画，首先观察他的脸型。

画家将汉字中的人脸分为六种：国、田、木、甲、游、申。

“郭”字形脸，方形，稍长；

“田”字形脸、方脸；

“目”字形脸，头狭长；

“A”字脸，额头与颧骨的宽度接近，脸颊肌肉明显后缩，下巴窄而尖；

“你”字脸，额头窄，脸颊和下巴宽，

“沉”字脸，颧骨宽，额头窄，下巴尖。

（老师在黑板上写字，用基本形状画出来）

2. 漫画人物的面部特征是什么？

人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

然后展示一些名人卡通课件，让学生观察他们的脸型属于哪一种？

3、展示及演示图：

4. 请学生选出一位他们喜欢的名人，并为他画一幅肖像漫画。

5、作业展示及点评：

1.学生展示自己的作品，评论自己喜欢的风格和独特的表现方法。

2、将学生的作业布置在黑板上，老师和同学互相点评、欣赏。

3、各界名人在各自的岗位上辛勤工作，充分发挥聪明才智，为社会贡献自己的力量。 同学们也一定要积极学习，将来为社会、为人民贡献自己的力量。

【美术漫画教案（选6篇）】相关文章：

1.美术教案设计：肖像漫画

2.我自己的卡通艺术教案

3.初中美术漫画范文

4、大班美术《漫画头像》优秀教案

5、《有趣人物漫画肖像》美术教案

6.大班美术教案：自画像

7.幼儿园第一班美术漫画教案

8.美术《漫画》课件