表情包设计的创意思想-中班表现艺术教案

中班表现艺术教案

作为一名辛勤的教育工作者，通常需要利用教学计划来辅助教学。 借助教学计划，可以有效提高自己的教学能力。 那么写教案时要注意哪些问题呢？ 以下是小编收集的中班表情艺术教案供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

中班表现艺术教案1

活动目标：

1、通过观察，了解人物喜、怒、哀、滑等不同的面部表情，并尝试用绘画的形式表现出来。

2.学习使用适当的颜色来表达不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地画出你所观察到的、所感受到的。

4、培养孩子良好的绘画习惯。

5、尝试将观察到的物体的基本部分概括为图形，并大胆地表达它们的不同特征。

活动准备：

了解不同的表情。油画棒、ppt 图片、表情娃娃图片

活动流程：

1.歌曲《表情歌》引出主题。

《表情歌》中孩子们高兴、生气、悲伤时的表情是怎样的？ 请孩子们唱歌并表演。

幼儿讨论：表演《表情歌》时，你的五官经历了哪些变化？ 它是什么样的？

请表演能力强的孩子表演各种表情，并说说他们为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情的五官变化。

老师展示了电子表情娃娃的图片，并要求几位孩子上台摆出高兴、生气、悲伤、搞笑等不同的表情。 引导孩子重点分析面部特征的变化以及各种表情之间的关系。

3、讲解要求，幼儿画图，老师参观指导。

观察儿童读物中孩子们的表情，思考可以用什么颜色来表达各种表情。

儿童画面部表情，让孩子在观察的基础上学习绘画，老师巡回指导。

4.总结评价并结束活动。

教学反思：

孩子们对这堂课很感兴趣，而且跟我配合得很好。 本课的主要目的是通过观察了解人物的喜、怒、哀、滑等不同的面部表情，并尝试以绘画的形式表现出来。 一开始，我通过让孩子照镜子，观察自己的表情，完成了第一个目标。 通过讨论，孩子们对五官的变化和各种表情有了更进一步的了解。 当幼儿画画时，我会引导他们参观。 帮助遇到困难的孩子，提醒他们观察脸部化妆或在镜子前表演，让孩子在观察的基础上学会画画。 最终，孩子们画得惟妙惟肖。 我让孩子们一一展示自己的作品，并鼓励他们讲述图片的内容。 缺点是一些比较难的表情我要讲解和示范，让能力差的孩子画起来不会很费劲！ 我以后会注意这一点。

中班表现艺术教案2

一、活动由来及目的：

通过前一阶段的“瓶子艺术”活动，孩子们充分体验了制作过程中的乐趣，也享受到了色彩缤纷的成品中的美感，孩子们的学习兴趣越来越浓。 因此，我结合“七彩世界”主题活动，开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足孩子们的创作兴趣，进一步提供丰富的素材，为孩子们创造一个自由玩耍的平台，让孩子们在创作的过程中创造。制作色彩缤纷的花瓶。 在欣赏自己作品的同时，看到美，感受美，体验成功的喜悦。

2、活动目的：

1.尝试多种材料，创造性地装饰光滑的瓶身，并能够耐心地完成工作。

2.让孩子学习和体验新的装饰方法：“填沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩之美，体验成功的喜悦。

三、活动准备：

1、各类酒瓶及作品展示架。

2. 彩纸、固体胶水、剪刀、橡皮泥、彩砂、胶带、刷子、丙烯颜料。

3、统计表。

4、活动流程：

1、引入话题，激发孩子的活动欲望。

(1)引导幼儿讲述、回忆现有的生产经验。

（2）传播孩子的思维，启发孩子用其他材料想象制作。

（3）介绍提供的新材料：彩沙，并让孩子学习新的装饰方法：粘沙法、填沙法。

2.制作彩色花瓶。

（1）解释活动的要求，让孩子自由选择自己需要的材料。

(2)幼儿的制作，教师给予适当的指导。

3.彩色花瓶展览。

(1) 让孩子们把自己制作的花瓶放在展示架上。

（2）引导孩子互相欣赏作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。 并传达你的感受。

（三）介绍相关统计表。

延伸角活动：

孩子们自由地欣赏瓶子艺术作品表情包设计的创意思想，并可以填写统计表格来统计有多少个瓶子是用相同的材​​料装饰的。

中班表现艺术教案3

1、设计意图：

纸箱制造商日常生活中最常见的材料。 为了让孩子们尝试利用废旧材料结合生活经验进行手工制作，享受制作的乐趣和满足感，我设计了创意手工活动“表情娃娃”。

2. 目标

1.体验创意手工制作的乐趣。

2.利用废纸箱手工制作。

3.通过生活体验和表情观察，释放创造性想象力。

3、活动准备

录制制作过程的视频

孩子的人生经历：生活中你见过哪些表情

工具：刷子、油漆盘； 材料：泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、麻花棒

4、活动流程：

(1) 发现日常生活中的纸制品

有纸盒、纸盒、酸奶盒。

(2)制作表情娃娃

我们有哪些表达方式？ 笑、愤怒、惊讶，各种表情的特点，孩子可以通过生活体验和表情图片的观察来进行创造性的想象！

(3) 制作步骤

第一步：用黄色泡泡泥压平，粘贴在娃娃脸部的上半部分。 对双眼进行同样的操作； 然后用橙色的泡泡泥搓圆压扁，做成眼球，贴在黄色的上面。 ，然后用黑团圆做眼球，压平粘贴。

第二步：用蓝色泡泡泥搓成长条，压平，贴在鼻子上。

第三步：在微笑的嘴上贴上红色泡泡泥。 嘴的形状是弯曲的。 将条状用泡泡泥揉捏，压平，做成弧形，贴在脸部下半部分。 用白色泡泡泥揉成小条，压扁成牙齿形状，然后粘贴。

第四步：粘贴耳朵，用棕色泡泡泥，擀成长方形，压平，用手指捏出耳朵的形状，粘贴在娃娃头的侧面。

第五部分：用扭棒给娃娃做头发。 选择三根不同颜色的扭棒，将它们对折，使头发更蓬松。 将扭发棒卷成漂亮的发型，用酒精胶固定在头部位置。

漂亮的表情娃娃就准备好了！ 小朋友你学会了吗？

五、扩展链接

纸盒啊纸盒，还可以制作成各种精美的物品，让我们一起欣赏吧！

活动反思：

1、在理解各种表情时，要加上生活中人物的表情和儿童的表情，让孩子更容易理解，更贴近生活。

2、制作过程中，应更详细地讲解步骤，并在制作过程中提醒制作要点。

3、延伸部分，要扩大和丰富废纸箱的生产内容，这样可以生产出更多有趣、有趣的物品。

4、微课制作中，应添加儿童有趣的动画内容，吸引儿童观看。

中班表现艺术教案4

活动目标：

1、了解五官与表情的关系，用绘画的方法设计出与食物口味相匹配的表情。

2、能够从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中观察人的味觉变化，大胆想象，创造个性化的表情。

3、体验创意艺术活动带来的乐趣。

活动重点：

知道五官和面部表情之间的关系，他会用绘画的方法设计出与食物味道相匹配的面部表情。

活动难点：

能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中观察到人的味觉变化，大胆想象，创造个性化的表情。

活动准备：

体验准备：幼儿有品尝各种口味食物的体验。

材料准备：每桌两个小盒子（食物图片和剪纸衣服）、甜苦辣四份、甜苦辣表情PPT、绘画音乐、甜苦辣小图几张辛辣食物，手术纸一份和刷子。

活动流程：

1、品尝各种风味的食物，体验各种味道和表情。

1. 孩子们和手偶小鸡厨师互相打招呼并引导活动。

2、邀请个别幼儿到前面品尝食物，引导幼儿讨论自己尝到的味道，并与表情建立联系。

师：老师，这里有一些味道很特别的食物。 请上来尝尝它们的味道。 请仔细观察他们的表情。

3、引导孩子感知眉毛、眼睛、嘴巴与表情之间的关系，并做出各种表情。

2.欣赏PPT中的各种表情，感知表情的乐趣。

师：猜猜不同的照片表情可能是什么食物？ 为什么？

请孩子学习各种表情，观察不同口味引起的眉毛、眼睛、嘴巴的变化。

3.选择食物图片，创意设计符合食物口味的表情。

1.孩子们选择自己喜欢的食物图片，老师提出创意要求。

老师：请选择一张食物图片，把它藏在娃娃的衣服下面，想一想你吃完这个食物后的表情，最后为娃娃设计一个有趣的表情。

2. 演奏音乐、创作儿童作品、指导老师巡演。 引导有个体创意困难的孩子，鼓励他们设计多种创意表达。

4. 游戏——猜猜、欣赏、分享同伴的作品。

欣赏彼此的作品，根据设计的表情猜测可能品尝到的食物，最后揭开隐藏在衣服下的食物图片进行验证。

中班表现艺术教案5

1.品尝食物并表达感受

老师：沉老师今天请你吃自助餐。 稍后告诉我，你吃了什么？ 音乐结束后回到小椅子上，味道如何。

（给孩子一个轻松愉快的开始，有利于他们发展思维、创新想法卡通形象，也有利于他们大胆表达自己，为以后一系列的活动做铺垫，让他们回到自己的小椅子上。听上面的音乐，有一定规律感）

师：1.你刚才吃了什么？ 他闻起来像什么？ 师：你能用一个表情给大家展示一下你吃的味道吗？

2、谁吃的味道和他不一样？ 让我向您介绍一下。

师：你也可以用一个表情给大家看看你吃的味道吗？

（在这里的相互讨论中，孩子们自然能够明白，各种食物都有不同的味道，而当我们吃不同味道的食物时，我们也有各种各样的表情，与之前老师给孩子们总结的不同，在这样的环境下，尝、说、做，孩子可以自己总结原因，提高了孩子自主学习的能力）

2.欣赏各种网络表情，体验表情的丰富性和乐趣

1.欣赏简单的表达

老师：沉老师这里也有一些表达方式，你都认识吗？

（通过欣赏网上表情，让孩子说、做，丰富孩子已有的经验，）

师：通过改变眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官，我们可以创造出各种表情，很有趣。

2.欣赏夸张的表达方式

师：这里还有很多更有趣的表达方式吗？ 告诉我，你认为哪个表情最好笑？ 好玩在哪里？

（通过欣赏夸张的表情，进一步丰富孩子的体验表情包设计的创意思想，激发孩子的创造力，对下一步的创作有启发）

老师总结：有的表情宝宝的眼睛和眉毛连在一起，有的表情宝宝最大的变成了一个大圆圈。

师：那你猜猜他们可能吃了什么食物才会有这样的表情？

（通过表情猜食物，增加了美术活动的乐趣，也让孩子知道表情虽然要夸张、有趣，但也要符合所吃食物的口味，为接下来的创意提出一定的规则感）活动）

3.自选美食图片，老师提出创意要求

1、孩子选择自己喜欢的食物图片，老师提出创意要求

师：刚才你们欣赏了这么多丰富有趣的表情，想不想设计一个特别有趣的表情呢？ 接下来，请孩子们选一张自己喜欢吃的食物的图片，藏在娃娃的肚子里，然后想一想，他们吃完这个食物后会有什么样的表情呢？

1、画画时，脸要画大一点，这样才能把表情画清楚。

2、想出一个你认为最合适的表情吉祥物，画给宝宝看。

（鼓励孩子大胆选择自己喜欢的食物，给宝宝“吃”，并给宝宝一个自信的表情，提醒孩子五种感官一定要有，不能少，允许夸张的绘画表演）

2、幼儿创作、教师导览

（老师会再次指导一些能力较弱的孩子，让孩子们创作出更好的作品）