卡通形象常见的表现手法-小学美术论文：卡通形象在美术课堂中的运用

小学美术论文：卡通形象在美术课堂中的运用

【概括】

绘画创作是孩子心灵的写照，也是他们认识世界、与他人交流的手段和工具之一。 他们用自己的视角描绘多彩的世界，表达生活中的艺术。 在这个图像技术发达的时代，“卡通”的出现让绘画世界更加热闹。 它可以将任何非人类的事物拟人化，并赋予它们情感、语言、思维和行动。 被视为有生命和有意的事物的本质和一致性。 动画片具有类似于启发儿童想象力的艺术特征。 故事中充满想象力的情节和内容成为孩子们无限想象力的最大满足。

【关键词】 儿童绘画创作 金色童年卡通形象想象

对于孩子来说，绘画是心灵的一面镜子，是他们心智发展的重要成果之一，也是他们认识世界、交流的手段和工具。 儿童画有其内在的逻辑和表现方式，画中蕴藏着儿童的思想和活动。 他们每次画画，都在描绘心中五彩斑斓的童趣世界，因为“艺术源于生活”，生活中的点点滴滴都是儿童绘画素材的充足养分。 少儿美术创作教学的基本方法是启发和归纳。 作为小学美术课教师，应在尊重儿童心理、身体发展的基础上进行教学，注重儿童独特的个性表达和创造意识，锻炼和培养儿童的观察能力、理解能力和想象能力，诱导而不失机会并将其与生活结合起来。 艺术文化材料，如利用动画元素激发孩子大胆创作。

1、卡通形象已成为孩子生活的一部分

随着“卡通形象”在世界范围内的出现，动画片已经成为当代儿童生活的重要组成部分。

蔡元培在通识教育和职业教育中说：“所谓健全人格，分为四种教育，即体育、智育、德育、美育。” 美的教育和创造美的能力。 在德智体体育美劳教育中，美育是最温柔的教育，最能体现人文关怀的真谛。 从孩子发展的角度来看，美育也应该是第一位的教育。 对于天生艺术家的孩子来说卡通人物，艺术天赋是孩子心理发展过程中最有潜力的自我资源。 动画是人类无限想象力和创造力的产物。 卡通教育，通过音乐、语言、动作、情景表演等环节，通过游戏与孩子互动，让孩子真正做到“边玩边学，边玩边学”，享受学习的乐趣，逐渐形成主动的学习习惯“愿意学习、喜欢学习”。

二、动画片与儿童创造性思维发展的关系

（一）卡通是孩子们乐于接受的一种文化传播方式

动画片和儿童之间似乎有着某种天然的联系。 现代儿童心理学家皮亚杰认为，儿童有把一切事物视为有生命、有意向的事物的本能，而动画片的最大特点就是可以把任何非人的事物拟人化，赋予情感、语言、思想、行动。 。 卡通作品中通过幻想创造出现实生活中不存在的形象，可能不符合成年人的思维逻辑，但却遵循儿童情感体验的逻辑和特殊方式，很容易引起他们的情感共鸣。 因此，很多孩子都把动漫中的人物当作自己的好朋友、小伙伴。 儿童的感知能力比思维能力更为发达，因此他们对周围世界的认识往往从外部特征开始； 孩子们也有更强的好奇心和探索未知世界的欲望，因此很容易被鲜艳、生动、神奇的事物所吸引。 色彩鲜艳、造型夸张、想象力丰富、情节生动有趣的动漫作品总能在第一时间满足他们的胃口。 因此，动画作品不仅仅是为“孩子”而制作的，更是作为孩子最接触、最愿意接受的一种文化传播方式，因此它对孩子思维发展的重要作用是不可低估的。 对于增强孩子的语言表达能力、发展孩子的想象力、提高孩子的思维能力、拓宽孩子的知识面、培养孩子良好的人格品质都非常有益。

(2)动画片具有与激发儿童想象力相似的艺术特征

卡通是一种以绘画为基础的艺术文化形式，但它又不仅仅依赖于绘画。 它把文学、绘画、音乐、表演、摄影等艺术手段结合在一起进行创作，涉及到很多门类，从而形成了自己特殊的创作规律，这种规律形成了它的特点。 其中包括艺术特征、技术特征和产业特征。 在创作中常常采用夸张、幻想、变化、虚构、相似等手法来反映人们的生活、理想和愿望，并能获得很强的、有趣的、奇妙的、意想不到的效果。 画面效果，这是其充分发挥特点的结果。 卡通艺术的特点包括创意、时尚、想象力，使得动画艺术作品生动活泼、充满智慧，赢得了孩子们的喜爱。 而这种艺术特点在儿童绘画创作中也很相似，比如：孩子眼中的星星会眨眼，云朵会跳舞，花儿会怕痛，蚂蚁会一起玩耍，所以动画片作品中，勤劳的小孩子蜜蜂、懒惰的加菲猫、能成为好朋友的猫和老鼠、拥有变身咒语的美少女战士都成为了他们无限想象力的最大满足，也为他们的绘画创作提供了很多灵感。 性能材料。

三、卡通在儿童画中的体现与运用

在绘画创作的过程中，很多孩子都对绘画的内容和主题感到困惑，往往无从下手。 他们将原本积累的绘画元素与创作主题割裂开来，使得绘画作品的内容单调，孩子们自己的想象力得不到激发。 但老师把画的内容改为只画一个卡通人物或者一个卡通情节，孩子们就会表现出一种轻松的感觉，因为他们对卡通的艺术范畴表现出特殊的兴趣，他们在谈论卡通形象他们接触过的卡通形象。 显然，这可以解释它吸引孩子们的独特魅力。 有调查发现，卡通人物、造型、情节、色彩、音乐等因素是吸引孩子的主要原因。 我有一个非常可爱的绘画班：她的名字叫金色童年，是一个由28个可爱的孩子组成的“大家庭”。 我把这个班级命名为“金色童年”，希望卡通人物能够拥有一个美好的童年。 绘画课上，开设创意绘画教学，其中有根据我身边的卡通故事创作的一系列作品。 接下来我就结合绘画课活动中孩子们的作品来谈谈漫画在绘画中的运用。

（一）主题与内容

儿童画的创作也是儿童丰富想象力的再现。 他们脑海中浮现出各种奇异的形象，并通过手中的画笔表现出来。 那些令人惊叹、难以置信的画面，只是孩子们心中的一种期盼。 希望，一种心理上的满足，而这些想象往往来自于卡通故事。 作品的特点是想象大胆新颖、跌宕起伏生动、故事情节紧张有趣、内容广泛新颖、取材情感强烈、艺术赋予童真童趣。 这些特点深深打动了孩子们的心，深受孩子们的喜爱。 一些符合儿童相应年龄的国内外动画片作品，有利于儿童身心健康发展，促进儿童成长。 所以在生活的点点滴滴中，你都会看到动画片给孩子们留下的影子，比如米老鼠、唐老鸭、猫和老鼠、美少女战士、熊出没等。 这些卡通形象给孩子们带来了无限的童趣幻想。 而这些元素正是他们展开想象力的灵感源泉。 但大多数孩子还无法将心中的卡通情节以绘画的形式生动地表达出来。 通常他们在画面中画一些稀疏的人物，没有主题，也没有画出要表达的内容。 这样的作品效果并不好。 理想也是绘画创作中常见的问题。 针对这一现象，通过与孩子的交流，畅所欲言地讲述自己的动画情节，讲述自己心中美丽的卡通故事卡通形象，让孩子融入到故事中，想象它会变成什么样子。 也会有很多稀奇古怪的想法冒出来，为后续的绘画创作提供很多创作思路。

【作品范例】金色童年绘画班学生作品宇宙

这是一个女孩的作品，从中可以看到她的纯真和她的奇妙想法。 她擅长细腻的表现手法，从细心的用色中可以看出她的认真。 从她平时的小练习中可以看出，她喜欢朦胧、奇幻的卡通作品，所以在这次的创作中，我会先和她的想法进行交流，谈谈她最喜欢的奇幻动漫。 她说，最近看了一部关于保护海洋动物的动漫故事，呼吁人类保护海洋动物。 因此，她在作品中表现了画中最近感受到的蓝鲸； 同时，这个年龄段的孩子也喜欢一些精美的动画片。 古老的城堡和神奇的小人国成为了她此时的创作灵感。 她的画让我感觉到现在的孩子们都有着独特的卡通元素情节。

(2) 字符形状和颜色

人物造型和色彩是画面的重要组成部分。 其中，人物造型体现的主观意识非常强，动画片中的人物具有“丰富+个性+超能力”的特点，人物造型是动画片作品成功的基本要素。 它主要有以下三个特点：

1、写实表达：写实表达强调对客观事物的描述，真实性强。 具有写实卡通形象作品并不是一味原样照搬，而是在表达过程中融入了创作者的思想意识、主观情感和审美情趣，这才是经过梳理、提炼后的“真实”。 因此，卡通形象呈现出典型的个性，具有很强的艺术感染力。 由于写实表现形式直观、通俗、简洁的特点，受到儿童的广泛欢迎卡通形象常见的表现手法，成为现代动画的重要表现形式之一。

2、夸张变形表现：夸张变形的动画人物设计源自生活细节，并经过人为的艺术加工，从而创造出一个比现实更“真实”的卡通世界。 幽默、轻松、自由的表达风格，具有无限的艺术魅力，符合儿童的心理感受和审美情趣。

3抽象象征表达：这种表达形式往往通过简单的线条和色块来表达动作、状态和意境，体现一定的内涵和审美价值。 在创作上强调内容与动画表现力的紧密结合，具有很强的时尚感和前卫感。

除了造型吸引人之外，还有一个因素在漫画的成长过程中具有一定的研究意义，那就是卡通形象色彩的运用。 心理学家指出，孩子3岁就能正确辨别红、黄、蓝，4岁开始辨别各种色调和饱和色，5岁至7岁就能辨别群体补色和颜色。可以将它们与名字联系起来。 被感知的物体与背景的差异越大，就越容易被感知。 背景和物体之间最明显的区别是颜色的差异。

【作品范例】金色童年绘画班学生作品综艺课堂

看到这个孩子创作的作品，让我想起了之前给他们推荐过的一本课外书《神奇校车》。 其中的故事情节采用了生动有趣的卡通人物人物和富有表现力的动画形式，让更多的孩子接受了它。 千变万化的教室成了她的新创造。 由于教室的神秘和陌生，背景和机械部件选择了深奥、神秘的黑色和深色系，与精彩多彩的教室形成了鲜明的对比。 材料，创作了这个作品，相信孩子们创作的时候，内心是无比兴奋和快乐的。

（三）表现形式（漫画）

卡通漫画与戏剧艺术的结合使其形成了连环画的形式。 早期的漫画作品只是作为表达的工具，而不是作为叙述的工具，因此它只以艺术品一样的单件形式存在。 经过发展和探索，出现了一种形式，即一个故事由几十页、上百张图片组成，每张图片都附有文字说明。 这种形式在中国被称为漫画。 用连环画的形式来表达绘画的要领，就像素描一样。 一定有加减法的绘画规则。 有时候，孩子心中的故事就像成人小说一样，总是有说不完的描述。 将场景划分为块或按时间划分，用多块来表达单个作品，是儿童绘画创作中非常有趣的尝试。

【作品范例】金色童年绘画班学生们的繁华街道（共4幅）

通常孩子们因为没有素材而无法写字时都会非常苦恼，但这个四年级的孩子却根据自己对热闹步行街的理解，创造了许多不同的场景。 虽然里面人物的造型并没有太大的变化，但或许她此刻正在关注画面的内容，用眼睛描绘着街道的繁华，并且可以看到各种小摊位装饰得非常漂亮而且卡通丰富，而且画面用分离的形式让她自己也觉得自己在画一个故事，表达她心中的市场。 这种创作增强了她的兴趣。

现代孩子的生活丰富多彩。 他们吸收知识的渠道有很多。 在接触的过程中，其实也是一种积累。 就像我刚才提到的动画片就是这个新时代的产物，它在不经意间就融入了这个大世界。 孩子生活的一部分，优秀的卡通作品为孩子们提供了很多素材卡通形象常见的表现手法，让他们的世界不再那么孤独，因为孩子的世界是一个充满想象力的世界，他们每个人都有艺术天赋。 喜欢卡通的不仅仅是金色童年绘画班的孩子们。 他们接触动画片是因为动画片是当今新事物下孩子们必备的生活体验。 也希望孩子们能够在快乐无忧的卡通国度找到属于自己的一片。 天空。

参考：

1. 现代艺术教育学 张晓鲁 西南师范大学出版社

2.儿童创造力发展心理学 同启浙江教育出版社

3.《儿童与艺术》阿尔·赫维茨，戴迈克尔湖南美术出版社