设计个人卡通形象-设计你自己的动漫形象

教材解析动画给学生带来了一个充满想象力的奇妙世界。 动画形象深受学生喜爱。 很多学生都是伴随着灰太狼、小头儿子、大头爸爸、米老鼠、唐老鸭等动画形象长大的。 很多成年人也有自己的动画梦。 经典动漫形象以其独特的创新、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，成为具有文化传播力和社会影响力的文化偶像。 家喻户晓的米老鼠（Mickey Mouse）不仅是一个动画形象，它已经成为迪士尼的传奇设计个人卡通形象，并持续魅力千古。 本教材分为三个部分来讲述动画形象设计的相关知识。 第一部分主要介绍人物造型设计的类型——漫画风格、写实风格、其他画风； 第二部分主要介绍动画人物的表现特点； 第三部分介绍动画设计方案。 动画———设计自己的动画形象 教学年级：初三（第2课第3单元第2卷） 学习领域：设计应用 【教材解析】动画给学生带来一个充满想象力的奇妙世界，动画形象深受学生喜爱。 许多学生是在灰太狼、小头儿子、大头爸爸、米老鼠、唐老鸭等卡通人物的陪伴下长大的。 很多成年人也有自己的动画梦。 经典动漫形象以其独特的创新、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，成为具有文化传播力和社会影响力的文化偶像。 家喻户晓的米老鼠（Mickey Mouse）不仅是一个动画形象，它已经成为迪士尼的传奇，并持续魅力千古。

本教材分为三个部分来讲述动画形象设计的相关知识。 第一部分主要介绍人物造型设计的类型——漫画风格、写实风格、其他画风； 第二部分主要介绍动画人物的表现特点； 第三部分介绍动画设计方案。 【设计思路】 本课程属于设计类。 教学过程中，教师通过“观察（观察）-分析-讨论-探究-创造”五个环节培养学生的探究精神和创造能力。 玩动画片激发学生的兴奋感，带领学生进入动画的世界，激发学生探索动画形象设计的特点和形式。 引导学生对比不同动画形象的设计，掌握动画形象设计的表现特点设计个人卡通形象，进而以生活中熟悉的物体为原型，设计出人物鲜明、个性各异的生动动画形象，提高学生的造型能力。 [教学目标] 知识技能： 1.了解动画形象设计的风格和表现特点。 2.初步掌握动画形象设计的步骤和方法。 3、提高学生的观察力、想象力和艺术表现力。 流程和方法： 1、通过欣赏优秀的动画形象，激发学生的学习兴趣。 2.引导学生分析讨论，发现和总结动画形象设计的特点，学习动画形象设计在实际创作中的表达方法。 情感、态度和价值观： 1、激发学生学习艺术的兴趣。 2.帮助学生树立正确、健康的审美观念。 3.设计创意动画形象吉祥物设计，培养学生的想象力，增添他们的幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

【教学思路】通过“观察——分析——讨论——探究——创造”五个环节，培养学生的探究精神和创造能力，播放漫画，激发学生学习，启发学生探索动画形象设计的特点和形式。 引导学生对比不同动画形象的设计，掌握动画形象设计的表现特点，进而以生活中熟悉的物体为原型，设计出人物鲜明、个性各异的生动动画形象，提高造型能力。 重点：掌握动画形象设计的方法和步骤。 措施：从动画形象的设计出发，分析其外观和人物特征，结合动画形象的外观特点，详细论证设计方法。 难点：如何激发学生的想象力和创造力，设计出生动活泼、人物鲜明的动画形象。 教学方法： 1、利用丰富的图片、视频材料展示不同风格的动画形象，分析其特点，拓宽学生的创作思维； 2、鼓励学生选择身边熟悉的形象，从外貌、性格特征等入手进行分析和联想； 3、为学生提供交流、集思广益创作灵感的平台； 4.在辅导过程中，教师给予学生一些建议和指导，帮助学生完成作品创作。 【教学设计】 1.播放剪辑动画，引入新课：同学们，相信每个同学的童年都是在动画片的陪伴下长大的，优秀的动画形象会给你们留下深刻的印象，让我们一起重温一些优秀的动画片吧剪辑在一起。

播放视频《哪吒闹海》，进入主题，展示动画形象，问同学们最喜欢的动画形象是什么？ 它有什么特点吸引你？ 那么这些可爱的动画形象是如何设计的呢？ 本课吉祥物设计，我们来学习《设计自己的动画形象》 2、发展阶段，探索动画知识： 动画形象设计：动画形象设计是指动画作品中人物形象的造型设计。 动画角色设计类型： 1. 漫画风格： 2. 写实风格： 3. 其他风格： 分析研究 动画形象和现实生活形象有什么区别？ 展示图片：真人猴子的图片和动画片《大闹天宫》中孙悟空的照片。 动画人物的表现特点： 夸张：动画人物形象的夸张是以生活中的人物和动物为原型。设计师通过丰富的想象和归纳，放大了造型的典型特征和个性拟人化：无论我们设计的角色是动物、植物还是物体，都必须拟人化学习动画形象设计的方法和绘制步骤：1、绘制一张草图；2.勾勒草稿；3.铺设背景色；运用拟人、夸张、变形的方法，使之可爱有趣。抓住学生表现好的心理特征，比较一下谁最可爱。卡通形象。学生做作业过程中，老师巡视指导