创意美术表情包教案-激发学生学习兴趣，仅有“表情包”是不够的

“我相信你！” “如果这组题你做对了，我相信你就是兴文二中最漂亮的男生。” 近日，兴文一号试卷中的文字受到学生的欢迎。 出题老师表示，试卷中使用表情符号的目的是激发学生的学习兴趣。 这是一种释放学业压力的方式，也是教学形式的一种改变。

试卷上配有表情符号和一些有趣的词语，确实可以帮助学生在完成作业的过程中调整情绪，从而释放学业压力。 但不可否认的是，学生在看到这些表情符号、读到这些有趣的文字后，不会做自己能做的事情，学习成绩也不太可能提高。 表情、搞笑的词语并不能提高学生的学习效率。

无论是完成作业还是参加日常考试，大多数学生心无旁骛，高度集中。 外界的一些微小声音可能会打断学生解决问题的思路，造成思维中断或理解和写作上的错误。 因此，对于一些心理素质不够成熟的学生来说，试题中夹杂着表情符号或者搞笑的词语，反而会分散他们的注意力，干扰他们的思维。 我很欣赏老师对学生创新的理解，但也不得不承认，试题中表情包、笑话的设计除了赢得学生会心的微笑外，对于激发学生的学习兴趣、实现高效学习并没有什么作用。

要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，仅仅在试题上印上表情包、搞笑的文字是不够的，还需要在试题设计和解说上下功夫。

1、要紧扣教学目标和重难点创意美术表情包教案，针对学生最近发展区设计试题。 大量事实证明，当学生对某一学科产生兴趣时卡通形象，除了老师的个人因素外卡通形象，作业和考试中独立解决问题的成功经验也是激发学生持续学习的动力之一。 因此，试题的设计应紧密结合教学目标和重难点，不超出大纲或标准，难度适中，符合大多数学生的实际。 学生可以运用所学的知识和方法独立解决问题，跳来跳去摘桃子，体验成功的喜悦。 这样的作业和试题自然会激发学生的浓厚兴趣。

二是贯彻因材施教的原则，分层次设计试题。 由于学生知识基础、智力发展水平和个性的差异，在设计作业和试题时，为了激发学生的学习兴趣，应实行分层设计策略：作业时，可以设计基础题，巩固题。问题，并改进问题。 ; 在平时的考试中，可以设计必修题和选修题两个级别，学生可以自主选择和量化。 把学习的主动权交给学生，让不同水平的学生都能体验到学习的乐趣。

三要学以致用，紧密联系社会生活设计试题。 试题的设计除了巩固基础知识外，还应提高学生分析问题、解决问题的能力。 学习知识的目的是应用知识，解决现实生活中遇到的问题。 因此，教师可以以学生在生活中遇到的问题为切入点，用生动有趣的语言，精心设计问题，引导学生运用所学的知识解决生活中的问题。 当学生通过自己的思考和分析解决生活中的一系列疑难问题时，不仅能加深对相关知识的理解和记忆，还能发现知识和学习的价值，学习的兴趣也会越来越高。 。

四是要科学评价，增强学生学习信心。 作业和考试是检验学生当日或阶段学习效果的有效手段，应充分发挥其诊断功能。 有些学生之所以失去学习兴趣，除了课堂学习枯燥、不理解之外创意美术表情包教案，作业、考试不及格也是主要原因。 在平时的训练和考试中，教师需要注意以下几点：不必给学生作业打分，不必给学生排名，多一些正面鼓励，少一些负面否定； 帮助学生及时收集这些问题，查漏补缺； 办好作业和考试辅导课，教会学生如何独立分析问题、解决问题，让每一次作业和考试都成为增强信心、激发学习兴趣的有力工具。

（作者为蒲公英评论特约评论员王莹，这是蒲公英评论网站首部作品，转载时请务必注明出处，违者必究。）