展示设计教学反思美术-《展览设计》教案.doc

《展览设计》教案 教学科目：展览教课 10 广告学 1 《展览设计》教案 教课：10 广告 1 班主任：**学 教学科目：展示设计 教课老师：**学 教课：10 广告 1教学目的：通过本课程的学习，学生能够了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。 教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计解决方案。 教学要求：要求学生了解展示环境设计的理论知识，掌握重点、难点的相关概念，能够运用展示的理论知识客观评价展示设计。 学生应对展示环境进行全面综合分析，准确定位设计任务，了解材料和工艺； 同时应具备一定的创意思维能力和程序草图表达能力，掌握绘图与模型制作、制图与制作。 必须规范、准确、精密； 还需要掌握材料的性能和施工技术，以实现设计、性能和施工的一体化。 教学方式：本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式进行教学。 采用多媒体课件讲授理论知识，结合大量图片、图例的分析观察。 学生在老师的指导下完成各单元的作业。 学生手绘效果图并制作模型。 通过教师的现场指导、演示和作业复习，学生对课程内容的理解得到加强和巩固。 各章重点难点： 第一章展示设计概论 重点：学习展示设计的概念、分类、艺术风格、流派 难点：展示设计的分类与风格 第二章展示设计的发展 重点：展示设计的萌芽与流派展示艺术的发展 现代展示设计的演变、建立与发展 难点：萌芽与演变 第三章展示设计与人体工程学 重点：人体基本尺度、视觉因素、心理因素 难点：以上三点均为难点 第四章展示设计重点：平面构图、色彩构图、立体构图与展示设计的关系 难点：以上几点既是重点也是难点第五章展示设计表达基础 重点：展示绘图与透视、展示设计表现图和模型制作难点：透视，表现图和模型都是难点。 第6章：显示设计的基本原理。 重点：展示内容与形式、展示设计思维、展示设计流程。 难点：如何表达展示设计思维。 第七章：展示设计与信息表达。 重点：展示信息的传达、展示设计与体验难点：如何传达必要的信息第八章重点展示展示环境的空间设计：展示空间的特征与构成、展示空间设计与艺术处理难点：展示空间的艺术处理第九章 显示屏布局设计 重点：显示屏布局设计的功能与要素、类别、设计及视觉过程 难点：如何进行布局设计 第十章 显示屏色彩设计 重点：显示屏色彩设计的基本原理、显示屏中的色彩构成空间难点：在展示空间中如何体现色彩构成第11章展示照明与照明要点：展示照明的基础知识、基本方法、展示照明研究难点：如何运用照明的基本方法进行展示设计第12章重点展示道具设计与道具展示设计要点：展示道具的设计原理，道具的分类，展示的基本原理、程序和方法，动态展示的难点：如何进行动态展示设计第十三章展览设计重点：展览策划、展览主题定位、展览创意设计、展览设计基本要素难点：展览设计如何定位、如何创意设计第14章博物馆陈列设计要点：博物馆陈列概述、陈列设计艺术、博物馆陈列色彩与灯光设计难点：博物馆展示如何设计体现色彩与光照明第十五章商业空间展示设计重点：商业空间展示设计原理、商业卖场设计与橱窗设计、商业展示空间设计难点：商业卖场设计与橱窗设计第十六章展示项目设计重点：工程设计理念展示、工程设计相关因素展示、工程材料展示难点：工程材料展示第一章展示设计概论（2学时）第一节设计理念展示一、概念（一）理解展示设计概念的两种视角 有两种观点，狭义观点和广义观点。

狭义理论主要有两种类型：第一种狭义理论将显示设计限制在视觉信息传递或空间建模的某一方面。 即展示设计是视觉信息传递的规划与实现，或者说展示设计是空间形态的规划与实现。 前者和后者都是有偏见的。 第二种狭隘观点认为展示设计只是展览设计。 显然，这个说法是很多年前就提出来的。 今天看来，其学科范围过于狭窄，不能适应当今社会发展和学科本身的发展要求。 因为如今的展示设计面临的设计类型比展览设计要广泛得多，而且设计内容明显系统化。 它不仅仅是视觉信息传递或空间造型某一方面的设计，也不仅仅是展览的设计。 从广义上讲，它包含两个层面的含义：一是基于展示的基本概念，将展示从展览设计延伸到博物馆展示设计、商店营销环境展示设计等领域。 其次吉祥物设计，展览设计不仅仅是展位或展板布置的设计，而是展览策划、整体布置、展览宣传等一系列系统设计。 因此，广义观点是狭义观点的发展，这也是近十年来中国显示设计界大多数人支持的观点。 然而这种观点的负面影响是无限扩大了展示的范围吉祥物，进而无限扩大了展示设计的范围。 （2）合理定义展示设计是在一定的时间和空间内，利用物品陈列、空间规划、楼层布局、灯光控制，向观众集中传达大量信息的设计形式。

它是集多种功能、多种内容、多种形式于一体的复合设计类别。 展示设计服务于展示的功能，适合应用于展示活动中。 因此，展示设计的根本目的是创造一个合理的、视觉化的信息系统。 展示设计的任务可以概括为：创造良好的展示空间和展示环境； 创造最佳的展示方式和展示形象，创造和谐的人机关系和人际关系。 因此，展示设计本质上以展品为主角，以展示展品个性、突出展品之间的联系、体现展示目标、营造展示环境为基础。 展览设计实际上是展示过程和观众视觉流程的设计。 它是一种空间与时间并存的展示形式，是一种开放性与参与性相结合的动态设计。 2、本质上，一切展示都是一种交流，自然符合信息交流的主要特征。 1948年，美国学者HD·拉斯韦在其《社会传播的结构与功能》一文中首次提出了构成信息过程的五个基本要素，并对信息活动的一般过程和要素进行了详细分析。 。 研究和归纳。 五个基本要素是：Who、SayWhat、哪个渠道、什么效果，因为这五个要素的英文表达方式都有一个以“w”开头的单词，所以被称为“5W”模式。 这个模型并不复杂。 简单来说，任何信息活动过程都由信息传播主体、信息内容、信息传播渠道、传播客体和传播效果五个部分组成。

以汽车展览会为例，“谁”这个元素是指参展的制造商或经销商； “说什么”元素是指他们推出的原型和相关信息； “通过什么渠道”这个要素是指利用展厅或展览来传播信息。 媒体向外界传播自己的产品信息和形象； “向谁”要素是参展商拟沟通的对象，即消费者或潜在消费者，即厂商心目中的特定客户群体； 而“产生什么效果”要素是特定顾客群体参观展会后产生的消费效果。这五个方面或要素的组合构成了展示信息活动的传播过程。当然，这种划分方法有一定的局限性，因为它是一种信息的单向直线运动方式，不提供观众对信息做出反应的反馈渠道。现代展示更注重信息的反馈，使得展示活动不是静态的、链式结构，而是一个来回循环的动态“环”，环路的起点和终点通过反馈系统连接起来，在制造商或经销商与消费者之间形成完整的环路，丰富了信息发送者发送的原始信息3、角色（功能）展示活动是人与物、人与人沟通的复杂过程。 它是一种具有较强宣传性、具有上层建筑性质的社会意识形态，能够影响社会的和谐与稳定。 它涉及政治、文化、经济、教育、生态环境等领域。 展示活动的功能可概括为以下几个方面： 1、经济功能 参加各种展示活动是制造商进行市场调研、产品开发与推广、市场竞争的重要手段和方式。 通过此，他们可以获得产品信息、市场信息和市场研究。 形势，推广产品，拓展市场，达到事半功倍的效果。

因此，各厂家都会投入相当的精力参加各种博览会、展览会、展销会、交易会等。各种商场、超市、专卖店、网上、电视购物也是现代展示活动的主要方面。 “会展产业化”将成为21世纪会展文化的发展方向。 一些城市和地区斥巨资进行投资。 除了完成特定的信息交换目的外，还可以促进当地的各项建设和旅游服务业的振兴，引发各种投资，发展当地经济。 2、教育功能：教育功能是展览活动的基本功能之一，展览活动所发挥的教育作用是一种社会教育。 由于展览开放、真实、直观，很容易被广大公众认知、理解和共鸣。 可以有效补充学校教育的不足。 各类展览馆、陈列馆、纪念馆、美术馆、现代科技馆等成为面向全社会的文化教育中心，让公众从“百看不厌”的真实体验中学到更多知识。值得一听”，提高自身素质。 3、扩大旅游，弘扬文化作用。 由于社会的发展和经济水平的不断提高，人们对旅游的需求越来越大。 区域经济的完善和多元化带动了当地文化的快速发展。 有些地方有自己独特的人文。 以自然、人文特色为展示主题，吸引游客、促进地方经济发展已成为趋势。 人们对不同文化的追求和对不同特色商品的消费欲望，推动了世界各地旅游经济和旅游文化的发展。

各类民俗博物馆、地域文化博览馆、展览以及具有地方特色的产品展示展示设计教学反思美术，已成为现代社会的又一重要组成部分。 4.促进社会发展的作用。 现代社会，人们、组织和公众必须建立和保持相互沟通和理解的渠道，接受合作、接受信息并能够反馈，共同处理问题、解决大量问题。 争议需要道德的沟通渠道、技巧和形式。 展示活动是一种极具感染力的传播工具和有效的宣传手段。 它是一个国家、地区、部门、组织、企业和个人形象的缩影。 展示活动依靠实物、图表、道具、音像材料、现场微缩模型和移动空间，比书面宣传和口头说教更有说服力。 真实的实物、精美的布局、动人的音乐、动感的画面以及独特的造型艺术和空间艺术相结合，创造出令人着迷的展示效果，可以塑造完美的现代社会形象，是推动现代社会发展的润滑剂。 和催化剂。 四、基本特征与趋势 现代科学技术的发展扩大了展示设计的领域。 现代显示设计已经从物质转向非物质、从现实转向虚拟、从平面转向空间、从有限转向无限。 在知识创新风起云涌的信息时代，现代展示设计呈现出新的特点和趋势，如：人性化设计、互动参与、信息网络化、设计多元化、虚拟现实等。 1、人性化设计在现代展示设计中，人性化设计是展示设计的基础。 人是欣赏和理解展示内容的主要主体，因此也是最重要的研究对象。

本世纪以来，社会学家和心理学家对参观者的认知心理和环境行为进行了大量的研究，其结果直接应用于展示设计中。 例如，国外很多展览场馆都非常重视观看路线和灯光等观看环境的设计，注重对儿童、老人、残疾人的服务。 大多数都考虑无障碍设计，有的还设有儿童游乐室。 他们不仅考虑为公众提供展示空间，还考虑各种辅助场所来服务公众。 信息时代，融合技术与艺术的展示设计呈现出更加人性化、更加平易近人、更加注重人在展示活动中的地位和全方位的物质、精神需求。 为了有效地向参观者传递展示信息，使他们从中受益，要求设计者为参观者创造一个舒适、实用的观看环境，并尽可能满足参观者的信息需求和生理心理需求。 展示的效率是通过营造展示空间的氛围来实现的，也就是有些人所说的“场”。 这个“场”的创造需要一个沟通和对话的环境，而不是无休止的说教和填鸭式的。 它应该具有一种亲和力，使观众在展览空间中体验到形状、材料、物体、图像、声音等中介媒体的生命力、活力、表达力和情感，使展览空间具有令人感动的魅力就像朋友聚会一样。 。 2、参展互动展示的互动设计最符合现代信息传播理念，能够更好地调动参观者的积极性展示设计教学反思美术，增加其参展兴趣。 这意味着参观者不是被动地参观展示，而是主动参与展览。 体验式的展示内容也体现了设计师对参观者的人文关怀。 游客不再只是旁观者，而是成为探索世界奥秘的大师。 早在20