展示设计教学反思美术-《展览设计》–课程教案.doc

教师： **jun 课程名称： 展览设计 课程名称 展览设计 专业方向 环境艺术 16 学生人数 43 课程类别 必修课程 通识课程（）； 基础学科课程（）； 专业方向课程 () 选修课程 公共选修课程 (); 学科基础选修课（）； 专业选修课（教学方法 理论课程（理论+实践课程（68）） 考核方法 考试（必修课程 教材名称 作者姓名 出版社及出版日期 《展示设计》陈德军 河南科技出版社 书目及相关网站信息 《展览设计》编着凌世毅着 河南科技出版社《室内设计资料集》中国建筑工业出版社《现代展览设计教学》中国建筑工业出版社主编彭一刚《建筑空间组合理论》主编朱纯中国美术学院出版社艺术工作室（） ；多媒体教室（）；电脑室（）；教室（服装实验室（）；工业设计实验室（）；非编辑实验室（摄影实验室（））；资料室（教师理论讲解概述、设计原理、设计分类、制图）表现；结合具体设计案例和实际项目的深入分析，让学生对设计学科有一个整体的认识，并引导学生进入具体的设计实践并掌握一定的设计技能。 学生应对展示环境进行充分全面的分析，准确定位设计任务，了解材料和工艺； 同时具备一定的创意思维能力和方案草图表达能力，掌握图纸的绘制和模型的制作，且绘图和制作必须规范、准确、精密； 掌握材料性能和施工工艺，实现设计、性能、施工一体化。

绩效考核方式：本课程的考核方式为课堂考核。 对学生学习过程和作业过程的考核是平时的成绩。 命题设计的评定为最终成绩。 成绩评定分数：每日成绩占60%，最终成绩为最终成绩。 课程作业成绩占40%。 注：在必填括号内。 挂号导师： **jun 课程名称 显示设计 课程编号 00229350/2.5 2006级 学生人数 43 授课时间 11 2 1-4 基础教材 1.凌世毅主编的《显示设计》河南科技出版社 2. 《室内设计资料集》，中国建筑工业出版社，郑树阳主编 3.《建筑空间组合理论》第二版，中国建筑工业出版社，彭一刚主编 4.《现代展览设计教程》，中国科学院朱春主编艺术出版社 教学目的 通过学习使学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。 教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计解决方案。 第一章 展览设计概述 第一节 展览涉及领域 文化科技方面 业务领域 世界性博览会 专业博览会 综合性博览会 旅游庆典 第二节 展览设计概念 展览设计含义 展览设计目的 第三节 现代显示技术与科学教学重点难点要点：展示设计类别（展览设计、商业环境展示设计、博物馆设计、展示空间设计、庆典及酒店环境设计） 难点：展览设计、商业环境展示设计、博物馆设计等基础知识的理解。

教学方法与方法本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式进行教学。 采用多媒体课件讲授理论知识，结合大量图片、图例的分析观察。 学生在老师的指导下完成各单元的作业。 学生手绘草图、使用电脑绘制效果图、动手制作模型。 通过教师的现场指导、演示、作业复习等方式，加强和巩固学生对课程内容的理解。 作业和反思 本章是本课程的关键章节。 使学生明确空间的类型和划分，重点掌握展示空间配置的合理性和科学性，能够正确处理空间关系，理解空间的表现形式和特征，通过设计改善空间氛围和展示效果创造力。 小结 本章是本课程的重点章节。 使学生明确空间的类型和划分，重点掌握展示空间配置的合理性和科学性，能够正确处理空间关系，理解空间的表现形式和特征，通过设计改善空间氛围和展示效果创造力。 导师：**君 课程名称 展示设计 课程编号 00229350/2.5 2006级 学生人数 43 教学时间 11 三本 1-4基础教材 1.凌世毅主编的《展示设计》河南科技出版社 2.《室内设计资料》文集》郑树阳，中国建筑工业出版社主编 3、《建筑空间组合理论》第二版，彭以刚，中国建筑工业出版社主编 4、《现代展览设计教程》，朱纯，主编 中国美术学院出版社 教学目的：通过本课程的学习，学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成综合设计与表达的显示环境。

教育学生理论联系实际，接触实际的设计命题，欣赏优秀的展示设计解决方案。 第二章展示设计分类 主要内容：介绍各类展示设计教学要点： 1. 博物馆、科技馆、美术馆 2. 博览会、展览会、展销会 3. 商场、商店 第一节 博物馆设计 第二节 展览设计第三节 商业环境设计教学重点与难点 重点：展示设计类别（展览设计、商业环境展示设计、博物馆设计、示范空间设计、庆典及酒店环境设计） 难点：展示设计、商业环境展示的理解设计、博物馆设计等基础知识。 教学方法与方法本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式进行教学。 采用多媒体课件讲授理论知识，结合大量图片、图例的分析观察。 学生在老师的指导下完成各单元的作业。 学生手绘草图、使用电脑绘制效果图、动手制作模型。 通过教师的现场指导、演示、作业复习等方式，加强和巩固学生对课程内容的理解。 作业和反思 本章是本课程的关键章节。 使学生明确空间的类型和划分，重点掌握展示空间配置的合理性和科学性卡通人物，能够正确处理空间关系，理解空间的表现形式和特征，通过设计改善空间氛围和展示效果创造力。 小结 通过本章的学习，学生可以了解展示的各种分类，了解展示的应用范围，了解展示设计对于当今社会发展的重要性。 导师：**君 课程名称 展示设计 课号 00229350/2.5 2006级 学生人数 43 教学时间 11 四本 1-4基础教材 1.凌世毅主编的《展览设计》河南科技出版社 2.《室内设计资料》文集》郑树阳，中国建筑工业出版社主编 3、《建筑空间组合理论》第二版，彭以刚，中国建筑工业出版社主编 4、《现代展览设计教程》，朱纯，主编 中国美术学院出版社 教学目的：通过本课程的学习，学生了解和掌握展示环境设计的理论知识吉祥物，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成综合设计与表达的显示环境。

教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计解决方案。 第三章 展览空间设计 第一节 展览空间的功能与类型 1. 人体工程学 2. 展览空间利用三大原则 第三节. 展览空间的划分 第四节. 展示与交通设计 第五节. 展览空间语言的表现 第六节：展示空间氛围营造 教学重点难点 重点：展示设计类别（展览设计、商业环境展示设计、博物馆设计、示范空间设计、庆典及酒店环境设计） 难点：展示设计、商业环境展示的理解设计、博物馆设计等基础知识。 教学方法与方法本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式进行教学。 采用多媒体课件讲授理论知识，结合大量图片、图例的分析观察。 学生在老师的指导下完成各单元的作业。 学生手绘草图、使用电脑绘制效果图、动手制作模型。 通过教师的现场指导、演示、作业复习等方式，加强和巩固学生对课程内容的理解。 作业和反思 本章是本课程的关键章节。 使学生明确空间的类型和划分，重点掌握展示空间配置的合理性和科学性，能够正确处理空间关系，理解空间的表现形式和特征，通过设计改善空间氛围和展示效果创造力。 小结 通过本章的学习，学生可以了解展示的各种分类，了解展示的应用范围展示设计教学反思美术，了解展示设计对于当今社会发展的重要性。 授课教师：陈德军 课程名称 展示设计 课程编号 002293 50/2.5 2006级 学生人数 43 教学时间 11 五册 1-4 基础教材 1.凌世毅主编的《展示设计》河南科技出版社 2.《室内设计资料》文集》郑树阳主编，中国建筑工业出版社3．《建筑空间组合理论》第二版。 彭一刚，中国建筑工业出版社主编4.《现代展览设计教程》。 朱纯，中国美术学院出版社主编。 教学目的：通过本课程的学习，学生了解和掌握展示环境设计的理论知识，培养学生的设计想象能力，使学生能够独立完成展示环境的综合设计与表达。

教育学生理论联系实际，接触实际设计命题，欣赏优秀的展示设计解决方案。 第三章 展览空间设计 第一节 展览空间的功能与类型 1. 人体工程学 2. 展览空间利用三大原则 第三节. 展览空间的划分 第四节. 展示与交通设计 第五节. 展览空间语言的表现 第六节：展示空间氛围营造 教学重点难点：展示设计范围（展览设计、商业环境展示设计、博物馆设计、示范空间设计、庆典及酒店环境设计） 难点：展示设计、商业环境展示的理解设计、博物馆设计等基础知识。 教学方法与方法本课程采用讲授与学生实际动手操作相结合的方式进行教学。 采用多媒体课件讲授理论知识，结合大量图片、图例的分析观察。 学生在老师的指导下完成各单元的作业。 学生手绘草图、使用电脑绘制效果图、动手制作模型。 通过教师的现场指导、演示、作业复习等方式，加强和巩固学生对课程内容的理解。 作业和反思 本章是本课程的关键章节。 使学生明确空间的类型和划分，重点掌握展示空间配置的合理性和科学性，能够正确处理空间关系，理解空间的表现形式和特征，通过设计改善空间氛围和展示效果创造力。 小结 通过本章的学习展示设计教学反思美术，学生可以了解展示的各种分类，了解展示的应用范围，了解展示设计对于当今社会发展的重要性。