卡通人物绘画-小学美术卡通人物图片

在美术课中引入漫画，因为其作品通俗易懂，充满艺术感染力的夸张变形的形象符合学生身心发展的要求，让学生一眼就能领略其中的美。 。 以下是小编整理的小学美术卡通人物图片。

小学美术卡通人物图片

小学美术卡通人物图片1

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美术课堂卡通教学研究

1 创造情境

创设情境是美术教学的前提和条件。 其目的是为学生创设生活情境，让学生体验生活与艺术的联系，调动学生的情感，激发学生学习艺术的兴趣。 英国实用主义教育家、哲学家斯宾塞提出：“每一门科学都必须以纯粹的经验为指导，推理（创造）只有在丰富的材料积累后才能开始。因此，我在教漫画之前，先通过漫画欣赏学生。讨论一起生活中印象最深刻的事情，可以是悲伤的，可以是痛苦的，可以是激动人心的，甚至是绝望的，这些都会牵动着每个学生内心的深处。

学生会表现出很多情感，那么老师就是一个倾听者卡通人物，一个忠实的倾听者，也将为你的漫画教学打下良好的基础。 然后从绘画的视角、特点、个性符号、简洁性等方面穿插卡通教学的基本知识点，最后让学生用常见的拖把、冰箱、光头老头、一篮子苹果、一捆小麦……简洁的方式画完后，学生会饶有兴趣地表达他的画面吉祥物，没有任何作业负担，我的双基教学已经被学生在他的画面中理解了。

2 自我探索

卡通教学的主体部分和核心部分是培养学生创新思维能力的重要组成部分。 这里仍然需要教师的主导作用。 教师根据课程内容和目标要求精心设计问题，引导和启发学生进行自主探索、想象和创新； 而学生则根据自己的生活经验创造性地解决问题。 在设疑和解疑的过程中，教师应注意以下几点：

1、问题的探索以生活为出发点，启发学生的体验和感受； 问题应循序渐进地进行，并具有一定的探索性；

其次，给学生留下思考想象的空间，充分体验学习活动的过程。 例如：在画面部表情时，先让学生表演不同的微笑卡通人物绘画，然后让学生说说笑的特点，然后展示有关“喜悦”、“微笑”、“惊喜”、“笑”的作品供学生欣赏。 ……最后，师生们共同总结出这样的诗句：“笑：扬眉弯嘴，哭：眉毛下垂，嘴巴翘起，眼泪流出来，甚至泪流成河，怒：眼睛瞪，头发直”卡通人物绘画，眉毛惊讶地竖起来，惊讶：嘴巴张开，眉毛扬起，眼睛圆圆的。”

第三，通过生活实践经验进行探索。 比如，动物逃命时，会低头缩头，浑身颤抖，惊慌失措。

第四，可以通过欣赏大量优秀的动漫作品来探索。 整个设计过程中，我从生活中原型的表达（如水果、老鼠、动物等）开始，讨论面部特征的变化、四肢的关节运动、物体的多种形状和多种图像。形状 Express，您会发现学生的创造力是无限的！