老师人物画法简单又漂亮-小学美术简笔画教案设计

小学美术简笔画教案设计（通用10张）

作为一名教师，我经常要准备教学计划。 教案是教学活动的基础，发挥着重要作用。 优秀的教案有哪些特点？ 以下是小编为您整理的小学美术简笔画教学方案设计。 欢迎阅读，希望您会喜欢。

小学美术简笔画教案设计1

全部小时数：

1课时

教学年级：

一年级~四年级

教学目标：

1.教学生画一些日常见到的人和事的简笔画，帮助学生认识周围事物的形状

2.加深学生对色彩的掌控

3、锻炼学生的动手能力

教学重点：

尽可能靠近地画

教学难点：

1. 学生握笔法

2. 形状意识

3、颜色辨别

教学准备：

1. 铅笔

2.彩色刷子（每人一管）

3.图画书（每人一本）

4.打印一些示例图片（自行解决）

教学流程：

1. 与学生互动

2、教学生画画时，如何握笔、运笔？

3.询问学生画笔的颜色，并要求他们举手回答

4.开始教学生画简笔画

1）向学生展示图片

2）黑板上演示，让学生跟着画一步步进行

3）最后让学生画出自己喜欢的颜色

4）写下今天的日期

5. 最后总结陈述：

— 你画了什么？

~ 喜羊羊、凯蒂猫、哆啦A梦

——每个人都画得很好，很漂亮。 这么漂亮的画，你可以把它带回家给你的父母看，并让他们把你的画贴在墙上。

小学美术简笔画教案设计2

活动目标

学习将冰箱分成四个部分。

了解冰箱的好处。

活动准备

冰箱贴、图画书、铅笔、水彩笔。

活动流程

1.看这张图，你知道这是什么吗？

2、大家也都知道，它是家里有好吃的冰箱！

3.你知道冰箱能做什么吗？

4.我不知道，我们一起想一下。 冰箱可以为你冷冻冰淇淋。 如果我们吃的肉怕变质，可以放在冰箱里冷冻吗？ 蔬菜、牛奶、糕点放在上面，炎热天气保鲜！

5、想了想，我发现冰箱还是这么有用啊！

6、你知道油漆工里的冰箱吗？

7.让我们学习如何画冰箱

——拿出笔记本，先画出冰箱的形状，是长方形吧？

——有上下两台冰箱ip形象，我们把它们从中间分成两半。

——当我们打开冰箱时，我们的手又放到了画上。

——在冰箱下面加一个底，就成了一个大冰箱。

8. 我的冰箱完成了。 你的冰箱画完了吗？

9. 我们学会了把冰箱分成四部分画，并用水彩笔涂上喜欢的颜色吗？

10.注意涂色，孩子们忘记了什么？ 喷漆后的冰箱看起来更好了。

活动结束

小学美术简笔画教案设计第三章

教学目标：

1.初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构和比例。 学习如何绘制直立和动态的人物。 提高简笔画的基本绘画能力。

2.通过教学让教师了解人物简笔画的步骤和技巧。

教学重点：

人体的结构和比例。

教学难点：

人物端正，画作动感十足。

教学时间：

一课时

教学流程：

1、组织教学

导出本课板书题目的教学内容

2.简笔画的基础知识：

（一）什么是简笔画

贴纸是用最简洁的线条和平面图形来概括物体的基本形状和主要特征，也可以称为减笔画。

贴纸注重图形所体现的象征意义。 简笔画看似简单，却是对物体特征的概括和提炼。

(2)简笔画的特点：

平面化、几何化、概括、简化

(3)简笔画的绘制要素：

点、线、面

(4)简笔画的造型原理：

无论结构多么复杂，细节多么繁琐，都可以归纳为几个简单的基本形状。 用正方形、三角形、圆形、直线及其组合形状来表达物体的形象是可行且简单的。 简笔画就是利用这种形状形成的基本原理来创建所有平面的、几何的、概括的和简化的图像。

1. 正方形：

家具、房屋、车辆等由竖线、横线构成轮廓的物体，可以直接用规则或矩形来绘制。 对于边缘不平整或形状不规则的物体，也可以用梯形、菱形、平行四边形等各种正方形或变正方形来概括其图像特征，以概括地表达其图像。

2. 三角形：

对于外框轮廓由三条主连接线组成的物体，应根据其形状特点，用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简画其形象。

3.圆形：

圆有不同的形状，如正圆、椭圆、半圆。 太阳、球体应画为正圆，动物、瓜果可概括为椭圆，月亮、拱桥等物体的形象可画为半圆。

4、线形：

凡是可以被感知为线性的物体都可以用线来表示，如树枝、胡须、头发等。动物、人物可以根据其骨骼结构，用一条线画出不同的动态或静态。

5、组合形式：

结构复杂的物体，必须根据各主要部分的图像特征，组合成正方形、三角形、圆形、直线等完整的图像。

3.如何绘制人物：

(一)人体的结构和比例

1、人体分为四个部分：头部、身体、上肢、下肢。 在简笔画中，用一个圆、和和几条直线来概括。 简笔画男女的区别主要在于发型和衣着。

2、人体比例（注：同时画多个姿势时，要注意它们之间的比例。）

(1)成人比例。

一般以头部为标准，将全身的高度与头部进行比较。 整个身体高约七个半头； 躯干大约有三个头。 上肢有三种头长； 下肢有四个头长：大腿有两个头长，小腿有两个头长。

当手臂水平伸展时，两手指尖之间的距离等于全身的高度。

当手臂靠近脑下垂体时，手指到达大腿中部。

坐在椅子上的人的高度大约有五个半头长。

坐在地上大约有四个头长。

(2)子女比例。

孩子的头稍大，四肢和躯干较短，两三岁时四头高，四五岁时五头高。

(二)正立图形的画法

注：正像的正面、侧面、背面各有特点。

仔细观察并描述。

正面——五官、四肢、衣领、口袋

轮廓 – 发型、脚趾、鼻尖

背部——发型、服装、脚部

(3)人物动态绘制

1、动态规律：

人体的动力学是不断变化的。 在这些复杂的变化中，要把握其规律，必须把握两点：

(1)运动限制：人有颈关节、腰关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节。 运动的关键就在于这些大关节。人的动作和姿势都受到这些关节的限制，这就是运动

活动受限。

(2)运动方向。

2. 运动类型

画动态人物时要注意重心。 人体的运动是在平衡和不平衡中进行的。 行走时，头、身体、手、脚的姿势都起着平衡中心的作用。

重心-重心（肚脐下方）

重心线——通过身体重心到地面所画的垂直线

支撑面——支撑身体的区域

注：人体的平衡和失重是重心与支撑面的关系。 如果重心线位于支撑面内部，则重心将保持平衡。 如果它在支撑面之外，它就会失重。

4、大动态人物的画法

把握动作的大概情况，捕捉最强烈的第一印象，用动态线条画出人物的动态。

1.动感线

轮廓和结构线条体现了动态特征。 一般指由头颈、躯干、有力的双腿所形成的动感主线。

2. 几种常见的动态特征

坐-静态动作，关键部位是头和手的变化。

步行——单、双支撑交替进行，手脚向相反方向摆动，重心反复变化，步距和手摆动幅度与速度有关。

跑步——在单支撑状态下，重心前移，身体前倾，速度越快，步距越大，双手的摆动也越大。

5. 课堂练习

六、总结

反射：

教学是一门艺术，简笔画是教师创造教学艺术的重要手段之一。 其直观、生动、简洁、辅助性强，在教学中发挥着重要作用。 本节课，我首先通过几组简笔画图片让老师们对简笔画有了一个感性的认识。 然后，我会向老师们讲解简笔画的概念以及简笔画与其他种类的区别，让老师们对简笔画有一定的了解。 随后，依次介绍了简笔画的相关知识，让老师们对简笔画有了更深入的了解。 本课的重点和难点是人物的画法。 在这里，我通过讲解和演示，取得了很好的效果。

小学美术简笔画教案设计第四章

【活动设计】

大班的孩子探索欲望强烈，幼儿对蜜蜂知之甚少，但又不了解蜜蜂。 这是小孩子们好奇的事情。 因此，让孩子在绘画的同时熟悉相应的自然知识岂不是两全其美。

【活动目标】

1、让孩子掌握简笔画的技巧。

2.完整画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。

3、培养孩子懂得劳动是最美的。

4.感受童谣与绘画的结合。

【活动准备】

蜜蜂的图片 彩色笔 记号纸等

【活动流程】

1. 打开图片，向孩子解释蜜蜂喜欢什么花？ 未含苞待放、刚刚开放的蜜蜂不会进来。蜜蜂喜欢盛开的花朵。 因为这样的花富含花蜜和花粉； 蜜蜂通过触角判断花朵的气味； 蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围有绒毛，像一个花篮。 蜜蜂将采集到的花粉和花蜜全部放入这个花篮中，满了就回家。

2、了解了蜜蜂之后，我们就开始学习如何画蜜蜂。 老师在黑板上按顺序画图。 首先画一个圆圈，这是蜜蜂的头，然后画眼睛、嘴巴、触角，然后画身体、斑纹和翅膀。 最后画出蜜蜂的腿，这样简笔画就完成了。

3.问宝宝蜜蜂是什么颜色的？ 然后给蜜蜂涂上正确的颜色。

4、活动结束：

作品完成后，教孩子们一首自制童谣《小蜜蜂》

蜜蜂嗡嗡声

飞向西 飞向东

采花粉酿蜂蜜

热爱工作作为榜样

孩子们必须学习它

努力学习

小学美术简笔画教案设计第五章

绘图目的：

敢于在图片上大胆表达自己的理解和感受。

画食物简介：

月饼

月饼是圆圆的。 全家人一起吃，象征团圆、和睦，中秋节必吃。 月饼是汉族著名的传统小吃，深受我国南北人民的喜爱。

绘画年龄：

大班的孩子。

绘制步骤图：

1、先画一个椭圆形圆圈，画出月饼的基本形状。如上

2.画出月饼的三维表面。如上

3、装饰月饼，用弧线画出月饼的花边，使月饼更加立体美观。如上

4、月饼简笔画就完成了，如上

对于小孩子来说是不是很简单呢！

你学会了吗？

我们一起来看看吧。

幼儿创作、老师指导：

指导能力差的孩子，启发能力强的孩子。 你可以自由发挥，让月饼变得更好看。

集体欣赏与评价：

孩子们根据图片的干净程度和美观程度来相互评判。

结束部分：

老师总结。

活动延伸：

孩子们画出了自己最喜欢的月饼。

小学美术简笔画教案设计第六章

教学目标：

1、通过简单易懂的简笔画激发孩子的绘画兴趣；

2、教孩子用简单流畅的线条和基本的几何图形概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功；

3、通过贴近生活的简笔画，培养孩子观察生活的能力，引导孩子在平凡的风景中发现生活的美；

4、让孩子用画笔表达自己的感受和想法，启发和培养孩子的观察力、想象力和创造力。

教学任务重、难度大：

1.学习小动物简笔画技巧老师人物画法简单又漂亮，准确把握形状和特征。

2.熟悉并掌握简笔画技巧，用简笔画画出自己喜欢的小动物

1.情景教程：

老师：“同学们，你们喜欢小动物吗？然后老师讲一个谜语，猜猜他是谁？（老师讲谜语，学生猜。谜语：嘴宽，名字叫呱呱，能游泳跳跃很棒；不吃米，不吃瓜，只吃害虫，保护庄稼。耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子又长又长，帮助人们干活。 ）你还喜欢那些小动物吗？它们有什么特点？你能向它们学习吗？声音或者走路的方式？

“同学们真好！老师还带来了一个关于动物的小故事，你们想听吗？” （老师播放视频《小猫钓鱼》）

这个故事告诉我们什么？ 学生们是对的。 我们做任何事都要专心致志，不能三心二意。 只有这样，我们才能成功。 ”

故事里有哪些动物？ （学生找出故事中的动物）

“看！他们来了！” （老师出示小动物的图片）你能说说它们的特点吗？ 你想画它们吗？ 今天跟老师一起学习画动物简笔画。 （板书题目：动物简笔画）

2.学习画简单的笔画

1.学画猫“猫有什么特点？” 跟着老师学画猫。

(1)教师演示如何画猫。

(2)展示和评价学生作品。

同学们，你们认为画猫最好的方法是什么？ （掌握其特点）

2. 学生学习独立画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

（1）请仔细观察动物的特征，画出其他小动物。找几个同学上台画

（二）教师检查指导

（三）作品展示与评价

摘要：同学们，你们觉得怎样才能画好简笔画呢？ 顺便说一句，每种小动物都有自己独特的形象特征，只要我们掌握了这个特征，我们就能画出来。

3.自由创作

老师：“同学们，这些小动物之间会发生什么故事呢？你们想不想把它们拼凑成一个有情景的简笔画？现在就开始吧。” 学生们在优美的音乐创作中。

老师展示了学生的作品，并评选出最佳创意奖和杰出小艺术家奖。

4. 课程总结

同学们，动物是人类的好朋友。 你能为小动物做些什么？ 同学们说得很好。 保护小动物就是保护我们人类的生存环境。 让我们用我们的真诚和爱心，恢复大自然美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐玩耍，让所有动物舒适生活。

小学美术简笔画教案设计第七章

一、教学目标：

1.通过观察，可以发现动态人物躯干、四肢的动作和变化

2、能够掌握人物动作的基本形状特征，运用椭圆、直线画出人物运动。

3.初步体验如何画出人物的动态和节奏，体验简笔画的乐趣

2、教学重难点：

难点：用简笔画人物时，要保持人物重心稳定，不能偏移

重点：画人物动作

3、教学准备：

铅笔、橡皮等绘图工具、多媒体课件等。

4、教学流程：

(1)导入：猜测

1、老师画一个圆圈，问：猜猜老师画的是什么？ （学生的答案不尽相同，只要合理即可，不要否定学生的答案，保护学生的想象力。）

2、老师画一条直线，问：猜猜老师这次画了什么？

3、今天老师教孩子们用简单的圆圈和线条创造出有趣的小人。

（二）新增补助

1. 课件配乐展示教材第34页的人物动作和村庄地图。 先欣赏，然后说说图中的人物在做什么，你怎么看。

2.（课件展示了简笔画中常见的人物和村庄）

师：同学们，你们看出这两幅画中的人物有什么不同吗？ 哪一个人比较单纯？ （学生回答）

师：那这些人物是怎么画的呢？ 首先我们要了解人体是由哪些部分组成的。 （展示课件：由头部、躯干、四肢组成）

3、我们可以用椭圆形代表头部，用直线代表身体和四肢，创造出一个非常有趣的小人。

（3）想一想，猜一猜

师：看老师摆的木偶，猜猜它是什么样的动作？ 请学生上来表演这个动作。 （学生表现）

师：我们之所以能看到这个动作，是因为我们的手、腿的关节在动。 弯曲的程度不同吉祥物，可以表现出千变万化的动态。

（四）初步试用实践

1.（课件展示图片）

师：老师，这是一张图，请同学们根据图中人物的动态尝试画出简笔画。 老师要请5位同学在黑板上画画，其他同学请在图画书上画画。 （学生画）

2. 教师点评

简单的评论，以鼓励为主。

师：老师还根据这张图画了两个简笔画，让学生比较一下哪一个更形象。 （课件展示图片）

2、老师在黑板上画了更加生动的简笔画。

（五）学生作业

师：现在请同学们拿出我们的绘画好伙伴——铅笔，我们一起来尝试一下。

课件展示了作业要求：用简笔画选出你感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作最多、最生动、最有趣！

（课件展示图片）老师在课堂上进行指导。

(六)作业评价

1.邀请学生展示作品，学生自评、互评。

2、课件展示了老师是如何画图的。

(7)延伸学习

1.简笔画在我们的日常生活中广泛使用。

2.小​​朋友们，你们喜欢看漫画、动画片吗？ 您想制作自己的漫画/动画吗？ 拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，你就可以创作一幅属于自己的漫画了。 课后，学生可以尝试做一下。

（八）课堂小结

一个个小圆圈，几条长短线，贴着不同姿势的人物。

小学美术简笔画教案设计第8章

教材分析

教材解析：本课程是专门为低年级孩子进行人物动态训练而设计的入门课程，属于“造型与表达”范畴。 任务是绘画语言中常见的形式。 本课从简单的人物建模开始，将人体分为四个部分：头部、身体、上肢、下肢。 一个圆和几条直线可以概括一个简笔画。 如何用几笔画出一个生动的人物，人物动态的练习是非常重要的一环。 教材主图呈现的是云南沧源的岩画《部落图》。 描绘了部落取得胜利后满载而归的场景。 这是一张大幅的备忘录图片。 教材引用该图引导学生从古代岩画中感受古代文化的魅力，了解古人以简笔画的形式记录事件，并模仿岩画中简笔画的运用来表现人物的各种动态。 教材还介绍了单个简笔画的绘制步骤，以及不同的动态人物风格，并设计了一个小训练，通过在相同的头部和弯曲的躯干上添加四肢来绘制其他不同的动态。

学术现状分析

一年级学生活泼好动，喜欢模仿，但对人体动力学的认知还很浅。 他们很难生动地表现人物的动作和学习。

教学目标

知识技能目标：学会画圆形、长短线的简笔画。

方法及过程目标：掌握绘制人物动态的基本方法，能够绘制不同动态的简笔画。

情感价值目标：培养学生观察、记忆、想象和表达人物动态的能力。 引导学生用不同的动作表达内心的情感； 培养学生关注生活、热爱生活的态度。

教学重点

通过躯干和四肢的变化表达人物动态；

教学难点

如何利用躯干和四肢的位置变化来绘制各种生动的人物动态。

教学时间

2小时

教学法

探索

教学准备

水彩笔

教学流程

1. 游戏——请和我一起做。

A老师做动作，学生跟着做。

B展示动作动作，学生也跟着做。

C展示简笔画动作，学生们纷纷效仿。

【通过游戏的介绍，让学生了解简笔画的特点。 ]

2. 导入主题。

第十七课的内容——《棍子画人》。 请学生阅读课本，了解课本上画了哪些动作？

3、小组探索

分组探索站立、坐着、躺着的几种动态简笔画表达方法。

要求：各组成员轮流做出动作，其他学生以简笔画的形式画出来。 比较哪一组想到的行动最多。

【通过小组探究，解决教学重点问题，让学生通过躯干、四肢的变化了解人物的动态。 ]

4.游戏错误修正-请按照我画的做。

展示学生的作品，并要求其他学生跟着简笔画做动作。

通过比较，找到正确的绘制方法。

【解决学生在探索活动中作品中出现的问题，让学生通过观察、比较了解正确的绘画方法。 ]

5.游戏请帮我添加图片。

老师展示了几组未完成的简笔画，并要求学生添加肢体。

【这个环节增加了绘画难度。 解决教学中的难题，让学生明白只有头部和躯干的位置发生变化，才能画出生动的人物动态。 ]

6. 学生作业

在轻松的音乐中，让学生画出几个他们最喜欢的动作。

【根据之前学过的知识，检查学生掌握的情况。 学会用行动表达内心的想法和感受。 ]

7.欣赏《村落图》，从岩画中感受古代文化的魅力

欣赏云南沧源岩画——《村落图》。 你发现谁了？ 他们做出了哪些举动？ 猜猜他们在做什么？

老师讲解了有关中国岩画的知识。

8.扩展知识

随着时代的发展，简笔画在我们的生活中得到了越来越广泛的应用。 你在生活中注意到过简笔画吗？ 交通标志、体育标志。

9. 总结

引导学生关注生活，积极乐观地面对生活，美无处不在。

工作设计

以简笔画的形式画出你最喜欢的角色。

版式设计

简笔画

步。

小学美术简笔画教案设计第9章

教学目标：

1、通过简单易懂的简笔画激发孩子的绘画兴趣；

2、教孩子用简单流畅的线条和基本的几何图形概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功；

3、通过贴近生活的简笔画，培养孩子观察生活的能力，引导孩子在平凡的风景中发现生活的美；

4、让孩子用画笔表达自己的感受和想法，启发和培养孩子的观察力、想象力和创造力。

教学要点及难点：

1.学习小动物简笔画技巧，准确把握形状和特征。

2、熟悉并掌握简笔画的技巧，用简笔画画出自己喜欢的小动物。

教具准备：

粉笔、小图画、有趣的谜语、故事、削尖的铅笔、橡皮、纸等。

教学流程

1. 谁的危险信号更多？ （3分钟）

分发画笔并宣布班级纪律。 表现好的小组会奖励红旗（抽奖），看看哪组的红旗较多。 如果全班表现良好，完成教学任务，将奖励一个小故事。

2.猜猜我是谁？ （5分钟）

正式上课前，列出一些有趣的小动物猜谜语供大家猜：（根据班级情况，猜5个左右）

1、游泳者，说话呱呱叫，年轻时有尾无脚，年老时有脚无尾。 （青蛙）

2、头小、颈长、腿短，身体牢牢地固定在硬壳里。 别看外表胆怯胆小，但寿命却很大。 （龟）

3.她的耳朵像蒲扇，她的身体像一座小山，她的鼻子很长很长，她帮助别人做他们的工作。 （大象）

4、嘴像小铲子，脚像小扇子。 行走时左右摇摆，水面划船。 （小鸭子）。

5、年纪不大，留着大胡子，不管遇到谁，总是喊妈妈。 （山羊）

6、头上戴着大红花，穿着各种衣服，仿佛是一家之主，一大早就把人叫醒。 （公鸡）

7、它的名字叫牛，拉不动犁头。 据说它很弱，背着房子走路。 （蜗牛）

8、身着黑缎袍，尾巴如剪刀，冬去南来，春又来（燕子）

3.跟我学画画（20分钟）

1、开始教学生画小动物，从简单的开始。 （如蜻蜓和鱼）

2.教学生画三种不同的小动物，在画第三类（如蜜蜂）时采用不同的画法。

4.我手绘我的心（10分钟）

1、引导孩子画出自己喜欢的小动物，鼓励孩子用自己的方式，结合自己对动物的一贯印象，创作出新的形象。

2. 绘画完成后，展示作品。 如果台下的学生能说出这是什么动物，就会给予表扬，画不好的会受到鼓励。

3、挑选优秀作品，粘贴到墙上。

5. 家庭作业（1分钟）

下节课，请学生回去观察并自己画出一种蔬菜或水果。

6. 放松一下（剩余时间）

根据课堂表现，有足够的时间让高年级讲故事，低年级讲小故事或教童谣。 （比如季云淼惊艳了乾隆、阿里巴巴和四十大盗）

六、教学总结：

考虑到农村小学的孩子可能没有美术基础，一开始更多的是一笔一画示范，教他们画画老师人物画法简单又漂亮，试图在轻松有趣的课堂中调动孩子们的积极性。气氛好，参与课堂绘画，让课堂不仅有益，而且有趣。 后期可以引导孩子（特别是高年级学生）自己画画，学会观察生活、发现美，同时也可以在辅助教学活动（如猜谜语、讲故事等）中增长知识。 ）。

小学美术简笔画教案设计第10章

教学内容及目标

1.了解人物头像的基本结构和特征。

2. Learn how to draw a head portrait, and use divergent thinking to add portraits.

3. Train students' divergent thinking and stimulate students' imagination.

Emphasis and Difficulties in Teaching

Teaching focus: Appreciate and understand the expression method of the character's avatar, learn to use half of the avatar to creatively add the other half. Difficulties in teaching: divergence and imagination, using different methods to express.

Teaching Preparation:

Avatar pictures of people, painting utensils.

教学流程

1. Encouraging conversations to introduce new lessons

Everyone started to learn a series of portrait painting methods from "Painting Yourself" in the first grade, and they are no longer unfamiliar with portraits. (The teacher shows a set of portraits of characters). Come and enjoy, students, and talk about these portraits What are the characteristics of each work (painting style, character characteristics)?

2. New awards

Present master works such as sketches, oil paintings, prints, and Chinese paintings provided in textbooks.

1. Simply summarize the basic characteristics of face shape and facial features.

2. Appreciate the characteristics of characters of different ages and genders in the works

3. Briefly analyze the painting features and style of the works:

a Sketch pays attention to the expression of light and shadow and sense of volume;

bCubist oil painting pays attention to the spatial expression of blocks and simplifies the details of characters;

c Chinese painting emphasizes the charm of brush and ink and national characteristics.

4. Tianhua guides us to look at these works together. Which paintings do you think are better? 为什么？ How can these works add to its other half?

Student answer: You can use a ballpoint pen to draw and draw lines; you can use colored pens to add pictures, and use exaggerated colors to express; you can use oil pastels to add pictures, and use the method of color brightness contrast to express the other half; Painting, imitating the style of Impressionism.

3. Student practice, teacher tour guidance

Homework requirements: According to the basic characteristics of different portraits, creatively draw the other half of the portrait.

Teachers make rounds and provide assistance to students in need.

For the common problems found, such as the size of the composition, the thickness of the ink used, and the dull expression, etc., give timely advice and inspiration to help students solve them.

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