广州云谷设计公司-万科打造沙埠城市更新集群设计平台：用“创新语言”演绎沙埠教育城

随着城市的发展、人口的增加、土地的稀缺，城市更新成为下一阶段城市发展的重要问题。 现代城市建设中，如何传承历史文脉、复兴城市功能？ 带着这样的思考，秉承“以人为本”的理念，万科今年3月参与了又一城市更新行动——黄埔沙布社区城市更新建设。 通过共建、共治、共享的集群设计，激活城市更新活力之路。

在实施过程中，万科以集群设计为先导，逐步启动沙布更新的共建众创之路。 黄埔区作为黄埔军校的发源地，有着非常深厚的教育文化和传统。 沙埔本次城市更新的重点是构建全年龄段基础教育的配套空间和功能体系，打造粤港澳大湾区新环境。 该区培养下一代人才，建设沙布教育城。 此次，万科携手多位建筑师和青年设计师，通过四所学校的创新设计体现“黄埔精神”的传承，展现“少儿、小学、小学”的基础教育空间之间的关系。初高中”和城市公共文化空间。 进一步合作。

二院小学-龙舟学校：

用文化符号创造自我成长的复合空间

十年树成，百年人成。 一个校园不仅能体现办学精神，还能在课堂内外给学生带来潜移默化的影响。 因此，深都设计集团有限公司深圳分公司将设计关注的焦点重新放回到用户身上，激发自我意识，建立与自然和传统文化的联系。 沙布42班学校的设计被选中，它的诠释是“龙舟学校”。 据悉，该项目从立项、设计到施工历时约两年时间。

陈卓.

该项目的主要建筑师陈卓拥有近10年的设计和项目管理经验，熟悉从概念设计、方案制定、施工图、施工配合的整个设计流程。 作为项目主要创作者，与万科、天健、保利、中铁、深圳人才安居集团以及深圳市各区建设工务部门、教育局合作，打造了多个学校项目。 参与的主要作品有深圳市坪山区日新小学、东方湾区实验学校、深圳市福田区福隆学校、惠州北大培文实验学校等。

文化符号。

陈卓勘察沙布村遗址后，对当地灵活的水系与建筑之间的有机关系产生了浓厚的兴趣，产生了在学校设计中回应水系文化符号的想法，并“龙舟学校”应运而生。 想象。 在他看来，广州人依水而居，靠河而居。 这条河滋养着广州人民的经济文化生活。 端午节是对广州人性格的最好诠释。 快速进步的记忆元素成为有机更新的象征。 摘龙舟历史悠久，是黄浦区每年不可缺少的民俗活动。 是黄埔各水乡村民一年一度的重要节日。 龙舟是村民的一种文化习俗，也是新学校的设计符号意图。 将龙舟意向融入到学校的实体设计中，岸边的“文化场景长廊”应运而生。 动静龙舟文化长廊呼应水系特征，打造差异化传统文化体验场景和多主题文化水环境。

概念草图。

项目最终选址位于调整后的水系支流岸边拆迁土地上。 总体走向是自西向东南。 当居民或游客走在水岸上时，不经意间会发现这所形状像龙舟的小学。 兴趣就会被激发。

依托现有不可移动文物和传统风格线索，在城市肌理层面实现融合，遵循运用现代设计语汇协调风格与风格的基本原则，将建筑设计与结构设计更加紧密地结合起来，实现了更加视觉效果突出。

建筑延续了“龙舟”的象征意义。 与建筑的物理空间、姿态、色彩等特征相呼应。 线性的造型创造出富有节奏感和节奏感的空间序列。 校园整体呈现出一种充满活力、流动的局面。 垂直于河岸的方向流动、伸展； 船形教学空间的重复序列演绎出前进的节奏和动力。 立面颜色代表了传统龙舟的色彩风格。 挫折层次分明，边界形态互动自然。

鸟瞰图。

河岸立面。

主入口空间。

同时，它用建筑的语言构建了一个有趣的世界。 设计团队试图打造一个多维度、高复杂度的校园平台，利用地下运动层、一层高架、二三层活动平台、屋顶花园，为学生提供一个便捷、高效的校园。可以服务于课堂、课堂和课外活动。 不同时段的多层次活力网络，营造出自由、包容的空间氛围，为孩子们打开一扇发现、探索未来的窗口。 当孩子们穿梭在多样化的运动游乐设施之间时，每个孩子都能找到属于自己的秘密角落，自由自在。

功能块。

随着更多办公、休闲、配套设施等多功能空间的引入，学校内非教学空间的组织也成为空间有机整合的契机。 设计还充分利用原场地水塘区域设置地下室，减少土方回填，同时使地下室远离河道，将体育馆、游泳池、报告厅、地下车库设置在地下室层，彻底打通有限的地上空间。

首层设置大面积架空地板，可满足各种活动的发生。 有食堂、图书馆、舞乐教室等文体场地，西侧田径场进一步抬高，放置为200米田径场、篮球练习场、5个人均足球场及各类器械活动场总活动面积6000余平方米，可有效满足全体师生站立锻炼、聚会等日常需求。

二楼活动平台以上三层设有普通教室广州云谷设计公司，每层设有两个年级十四个班级，配套教师办公室、卫生间等辅助功能用房，满足教学需要； 五楼主要为专业综合教室、行政办公等。

场地空间部分。

1号院+4号院九年制学校：

绿色斜坡上的可共享功能聚合

钟乔，教授级高级建筑师，深圳大学建筑与城市规划学院兼职副教授，深圳市十佳优秀注册建筑师之一，2017年亚洲建筑师协会建筑奖获得者。 2019年、2013年CIHAF中国青年建筑师年度贡献奖获得者。

钟乔领衔的设计团队“联合公共设计”（AAO）整合了传统大型设计公司和优秀个体建筑师事务所，是知名青年建筑师联合工作室的平台。 “联合公共建筑”专注于公共建筑，尤其是文化建筑的设计。

近年来广州云谷设计公司，钟乔及其团队的设计作品多次荣获国际、国家、省、市设计奖。 他们的设计水准得到了业界的高度肯定，其设计项目也得到了用户和业主的广泛好评。 代表性公共建筑设计项目“佛山三水新城文化中心”荣获第十七届（2019）国际设计媒体奖（IDMA）年度公共空间奖； “中粮亚龙湾行政中心”荣获2013年香港建筑师学会海峡两岸四地建筑设计奖优异奖。 代表性学校设计项目“华润小泾湾贝赛思国际学校”被Gooood设计网读者评选为2019年最受欢迎的24栋建筑； 系统学校）荣获第十七届（2019）国际设计媒体奖（IDMA）年度公共空间奖。 非盈利设计项目“无边界厕所”还获得了2019年亚洲建筑师协会奖以及A&D Trophy Awards 2019亚太设计奖专业建筑社会基础设施金奖。

钟乔.

此次他负责设计的九年制学校，也秉承了开放式教学的理念。 在他看来，古代圣贤喜欢聚集在一起讲学，教学活动往往在树荫下或集市等公共场所进行。 现代教育大多以单一的知识灌输的形式呈现，教育空间变得越来越封闭。 社会需求越来越多元化，人们的社会角色多样化，使得交流成为学习的重要手段，空间与开放自由的交流需求之间的矛盾日益尖锐。

他认为，学校活动不应该仅限于学生和教师这两个群体。 我们可以尝试将学校的物理边界开放到一定时间，引入更多的社交团体活动，最大限度地高效利用大院空间来服务整个社区。 ，使校园始终充满活力。 他建议，学校可以在放学后、寒暑假期间向社区开放跑道、运动场、体育馆、游泳池、食堂、礼堂等，减少此类共享功能的闲置。 校园应该建设成一个可以共享的功能性集合体。

在具体的功能策略上，由于校园场地的限制，为了给学生营造立体的复合校园空间，将采取抬高平台的方案。 方案抽取健身房、食堂、游泳池、图书阅览室、多功能厅等可定期向社区开放的功能，安装在高架层平台下方独立开放，提高利用率功能； 对于教室、行政办公室、教职员工住房等功能都放在平台上，相对私密。 架空活动地板加高，二楼设置绿色活动平台，缩短了学生课间10分钟到达活动平台的距离，也可根据需要向公众开放交流。

具体设计问题如下：

根据需求，学校建筑平面呈U型布局。 一方面，同质教学单元相对集中布置，在紧密的间距下保证良好的采光，围合出不同个性的庭院。 庭院不直接有地。 ，而是置于美妙的绿坡上，营造出花园式的校园环境和充足的活动场地。

设计者也针对上述问题生成了相应的策略：

健身房、餐厅和图书馆是底层的大型公共功能。 由于小学高低年级规模差距较大，考虑到校园本身的安全和管理，高低年级普通教室分开设置，分为3组。 宿舍楼位于北侧城市道路沿线。 教工宿舍配有独立卫生间和晾衣阳台，为教师提供优质的生活环境。

东南侧鸟瞰图。

小学主入口视觉效果图。

形式上，内庭院、中庭等公共空间与大型功能用房相结合，形成各区域的核心空间； 功能上，集中式、中庭式布局，避免受天气影响，高效利用教学设施； 空间效果上，中庭、环廊、台阶连接不同高差的公共活动场所，形成多中心、灵活的空间形态。

北侧文化公园效果图。

与自然的接触和互动是现代校园户外活动中最重要的话题。 因此，在首层高架处设置了下沉式采光庭院和采光天井。 周围添加一些色彩缤纷的景观家具和游乐设施，不同空间的步行路线在不同的节点交汇ip形象，这将创造源源不断的交流机会。 偶尔的交流在连续的校园空间中发生和共鸣，使校园充满乐趣和活力。

建筑空间分析。

教学区高度不足24米。 通过设置空中平台和在立面挖洞，改善节能、自然采光和通风。 飞机正直实用，注重功效。 建筑功能划分合理，以就近上课的学生优先为原则。 教辅用房均布置在教学区附近，避免高低流线交叉。 确保有一个令人愉快的尺度，让学生和老师更加舒适。 设计师在建筑一层和二层平台上设计了大量的架空空间，形成丰富的空间。 拓展了学生的活动空间，将外部活动场地延伸至主楼内部，给人丰富的视觉空间体验，从而构建出一个开放、透明、相互渗透、充满趣味的建筑空间。

河西岸的人们透视效果图。

初中正门航拍效果图。

融培二九年制学校：

让孩子在大自然中学习、成长

九年制学校位于沙步五横路南侧。 北侧和东侧规划为河滨公园，东北侧规划为绿地景观。 校园周边景观资源丰富，能为学校带来良好的生态环境和视野。

深都设计集团有限公司深圳分公司负责学校的建筑设计。 总建筑师陈慕良多年来深耕文教建筑设计。 拥有从建筑设计到景观、室内、施工图全专业、全流程的合作经验。 合作伙伴包括万科、天健、华润、招商等一线房地产集团，以及深圳市各区建设工务局、教育局等。 代表作品有深圳市福田区梅香学校、深圳市福田区福隆学校、深圳中学坪山创新学校、坪山区聚龙学校等。

陈慕良.

学校以“绿山”为核心理念，呼应建筑的规划、姿态、造型，打造公园式校园，引入环境教育理念，让学生在自然中成长。 规划上，校园教学楼沿南侧滨江公园布置，流动舒展，公园景观极佳。 学生走在校园里就像行走在河岸上，真正实现了“在公园上学”。 校园总体规划与周边高层住宅形成围合。 在高密度的城市“山林”中，低密度的校园与北侧的河滨公园融为一体，成为绿色生态的社区公园和城市绿山。 校园教学楼的造型呈现出一个封闭的庭院。 根据高中、高中、低年级不同年龄段学生的身心特点，打造不同的庭院空间。 按龄教学让学生感受到自己与校园共同成长。

设计概念图。

高架楼层、庭院、层间平台共同形成立体复合的共享空间，与周围环境相呼应，将自然引入校园，引导师生走进户外教室。 孩子的玩耍、学习和探索行为可以随时随地发生。 大自然将成为您孩子的 24/7 老师。 共享的声、体、美长廊连接着校园，让艺术渗透到校园的日常生活中。 校园设有400米、200米双操场和地下运动地板。 多种文体康乐设施覆盖校园，为学生提供了便捷高效的多层次活力网络，可服务课内、课间、课后不同时段。

设计概念图。

学校鸟瞰图。

学校高效立体，设施齐全。 学校设有教学楼4栋、行政楼1栋、高层宿舍楼1栋、教学辅助楼1栋。 另有舞蹈、音乐专用教室、多功能厅、图书馆、游泳池、屋顶花园、地下车库、2个圆形田径运动场（400m、200m各1个）、12个室外篮球练习场……可满足师生在教学、课外探索、文化体育活动等方面的需求。

职能划分。

本项目场地南低北高。 主入口及大部分教学楼北侧临河，增强建筑与城市公共景观的互动。 层层落差的绿色平台和各具特色的趣味庭院与周边高层住宅形成社区绿化核心，并通过建筑手法实现与外部环境的对话。

河滨景观。

考虑到小学生上下车对交通的影响，项目主入口从城市道路后退，形成约750平方米的集散广场，并设有防雨雨棚为家长提供空间，缓解上下学高峰时段周边交通压力，改善学生和家长的出行体验。

主入口处设有不受天气影响的上车区。

400米标准运动场。

艺术中学：

“开放校园”新探索

目前，教育建筑的定义不再是承载简单的教学需求，而是丰富自我、发散思维、创造价值的生活场景。 建筑师齐伟主导的“广州艺术中学”设计，旨在重拾对场地的人文关怀，再现空间的审美情趣，打磨出一个拓宽生活维度、探索自我成长的复合空间。

齐伟.

建筑师齐伟毕业于南京建筑工程学院建筑系，获学士学位，南京大学建筑学院硕士学位。 现任张雷联合设计机构、为筑建筑事务所联合创始人，国家一级注册建筑师。 先后十余次荣获建设部、教育部、江苏省优秀建筑设计一等奖。 西云谷设计项目荣获“2019年度全国优秀工程勘察设计行业一等奖”； 南京大学仙林国际化校区图书馆荣获“2013年度全国优秀工程勘察设计行业一等奖”。 先后参与扬州科技馆、大运河（杭州段）滨水互动文旅融合升级项目、上饶城市规划博物馆、上海万科双语学校改造等项目总部。

参与“艺术中学”的设计旨在探索校园与城市的对话，打造“开放校园”。 齐伟认为，“开放校园”一直是校园管理者和校园建筑师在校园规划中经常遇到的矛盾。

校园作为大型城市公共建筑群，通常占据一个街区，与城市的对话不可避免。 对于这种“对话”的关系，城市管理者希望校园与城市空间更有活力； 校园管理员也希望校园能够展现出学校的特色，家长们也时刻对学生在校园里的生活感到好奇。

然而，校园管理人员担心管理维护成本上升、校园安全失控，不可避免地会选择封闭式校园系统。 校园建筑师也受此限制，只能转向第二种，将校园与城市的关系简化到关键节点和界面“校园入口空间”和“围合墙”。 这种关系经历了功能复合和界限模糊。 进化的过程，乃至“仪式化”的最终形态。 因此，校园与城市的关系通常被弱化为一片疏离的山墙、轮廓分明的围墙和仪式感十足的校园入口。

通过与校园管理者的深入讨论，齐伟团队惊喜地发现，学校对于学校的定位非常前卫。 学校希望这所中学更像一个美术馆、一个音乐厅，甚至广州所有中学的艺术活动都在这里举行。 它还可以向公众展示。

当然，原有的矛盾不可能立即消除，如何找到平衡点？ 设计团队选择了两种方式：有限开放——城市舞台； 无限的可能性-动态块。

通过对校园功能的梳理，戚薇团队定义了“非正式学习空间”。 小型聚会场所、艺术类学生交流表演的场所、学生背诵朗读的户外学习角、师生互动交谈的场所吉祥物，这些“非正式的学习空间”将被整合在建筑立面上并向人们开放城市。 城市舞台是校园与城市之间的新界面。 校园里的生活文化活动是舞台的内容。 学生是舞台上的演员，市民是舞台上的观众。 它们形成了一种不同于传统校园立面的新型互动关系。 封闭、刻板的校园在城市尺度上与周边环境和居民相连，形成观看与表演的互动关系。

动态块是学习和生活的新界面。 街区内有画廊、音乐广场、演艺场馆等共创空间。 街区是校园的活力中心，是校园的能量中心。

设计方案打破了传统校园建筑之间的线性联系，在校园建筑之间放置了一个新的动态体块，连接各种功能。 一方面，充满活力的内街有效连接各建筑的公共交通，高效、公共； 另一方面，一系列不同规模和内容的学习和生活场所将穿插在活力内街的各个部分。 与教学楼、宿舍楼的业态相得益彰，开放而有活力。

各种生动有趣的交流休闲活动将在活力大街上进行。 活力内街不仅是一条通往校园的街道，更是一条艺术文化街、一条休息街、一条灵感街。 充满活力的内街大量有趣的空间丰富了校园活动，吸引学生在校园里自由活动、自由探索。

可见，一个好的学校设计足以影响无数代人。 在沙埠城市更新的过程中，万科携手设计师，投入大量的时间和精力对校园空间进行研究，通过新的诠释。 沙布“教育之城”的未来只有通过设计和设计的实践才能呈现。 这4所学校未来将成为孩子们学习成长的天堂。 我们将与他们一起前行，共同绘制属于我们自己的未来生活蓝图。

撰稿：廖银杰

【作者】

【来源】南方报业传媒集团南方+客户端