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2024
07-06

小学学校吉祥物设计图案及寓意-【综合实践】经鹏民族实验小学第二批校园吉祥物出炉!你pick哪一个?

经棚民族实验小学

秀米大学

校园吉祥物

____同学:

恭喜!

你的作品在经鹏民族实验小学校园吉祥物征集活动中荣获奖项。

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经棚民族实验小学

年月日

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为进一步推进校园文化建设,丰富校园文化底蕴,体现校园文化内涵,树立校园文化形象,展现学校的育人理念和办学特色,激发学生爱校情怀和归属感,培养学生创新精神,提高审美能力,学校于本学期初开展了“校园吉祥物征集”活动。

学生们积极参与活动,经过一个寒假,这些作品纷纷展现在我们面前,这些吉祥物或活泼可爱,或形象生动,或趣味横生,展现了经鹏民族实验小学的学生们对同学、对老师、对校园的理解与热爱。今天,我们来看看二、三、四年级的学生们设计的作品吧!

二年级1班闫欣悦的《做梦的兔子

设计理念:我选择的吉祥物是一只兔子,我给它取名为“追梦兔”。选择兔子作为校园吉祥物的原因可以从多个角度来解释:兔子可爱,深受大人小孩的喜爱,有很高的亲和力和辨识度;在许多文化中,它代表着善良、温柔、友好和敏捷。凭借其温顺的性格和快速的繁殖能力,它常常被用来代表活力、和谐共存和智慧。作为校园吉祥物,可以拉近学校与学生、家长、社会的距离,形成良好的情感纽带,凸显和谐育人的教育理念。

寓意:图案背面的圆圈一分为二,寓意教育需要家校结合。兔子周围的山牡丹盛开,寓意学生积极向上。红色斗篷上的纽扣是校徽。斗篷代表追梦的热情。兔子面前的书本代表知识需要不断积累。

马胜月《龙龙》二年级四班

设计理念:龙是中国古代神话中的动物,中国人是龙的传人,皮肤呈黄色,视龙为文明的象征,相传龙能飞翔、呼风唤雨等。龙年将至,展厅结合十二生肖展现了不少关于龙的传说和习俗,都是为了祈求吉祥平安。

二年级6班 郑忠旭

设计理念:设计采用卡通龙,既能代表中国元素,又是一种时代的象征,具有深厚、正直、典雅、传统的寓意,也体现了学校博雅文化的精神理念。脖子上戴红领巾、张开双手跳跃,凸显了孩子热情、自信、阳光、活泼的性格。脚上穿云朵图案的鞋子,表达了孩子童真的天真。手捧书本阅读,体现了学校文化和良好品行的精神理念。手捧学校花旗,形象可爱、健康、活泼,具有积极向上的精神和活力。整体造型俏皮可爱。

《草原上的小马》作者:毛嘉悦(三年级3班)

设计理念:草原上的小马,象征草原人民,朝气蓬勃,积极向上,勇敢健康,乐观好学,放下童心,无畏困难,勇往直前。团结、友爱、善良、爱国的精神也体现在社团精神和教风中。

《龙华》三年级(3班)孙晨禾

设计理念:龙被视为高贵、神圣、志存高远、灵活、开放的象征,有镇压邪恶、国泰民安的吉祥寓意。

我设计的学校吉祥物是“龙华”,我们应该尊敬它、以它为榜样,学习它勤奋进取、坚持不懈、永不放弃的精神。

三年级(4班)范宇欣作品《范范》

设计理念:形象设计灵感来源于祖国的花朵和代表智慧的传统图案,提取的元素有杜鹃、星眼,上衣为经鹏民族实验小学夏季校服,名字寓意善良为本,教师乐于教书,学生乐于学,家长乐于育人,平安幸福,快乐成长,绽放自我。

色彩搭配上,整体参考标志的主色调:红色、紫色、黄色,字符则以紫色、黄色为主。

三年级6班杨明曦的《梦想成真》

四年级1班 张晨 《梦想成真》

四年级(2)班 蒋嘉禾 《志洋洋》

李艺瑶 四年级2班

设计理念:形象采用拟人化的方式结合花朵,星星代表学生,花朵象征乐观、勇敢、积极向上,整体配色采用暖色调,给人带来温暖,希望同学们沐浴阳光,积极进取,向幸福扬帆!

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马明轩 四年级(2班)

四年级(2)班吴泽《呵呵》《梅梅》

设计理念:

和合:原型是向日葵,太阳代表着生机与活力,寓意莘莘学子沐浴阳光,汲取天地之精华,最终如大鹏展翅,在学术天地中自由遨游。

梅梅:原型为杜鹃花,寓意同学们犹如迎着朝阳的花蕾表情包设计,舒展着自己的个性,各有各的美丽。“梅梅”开启绚丽多彩的人生。

傅子燕 四年级(3班)

(一)设计理念:2024年是龙年。在中国文化中,龙一直被视为神圣吉祥的象征。画面中色彩斑斓的龙尾寓意繁荣吉祥,龙头上的火焰寓意学生和校园充满活力和希望。寓意:龙在碧海蓝天中翩翩起舞。祝大家在新的一年里如巨龙腾飞,势不可挡;如瑞气腾腾,时时围绕,带来无尽的好运和成功。龙在路上,前程似锦!祝大家龙年大吉,事事顺利!

(二)设计理念:鹏鹏吉祥物整体形象来源于七色花的拟人化形象。人物性格活泼开朗,乐于助人。他手中的课本代表着他热爱学习,符合“乐学善思、求是求实”的学风。脚上的浪花寓意学生不畏困难小学学校吉祥物设计图案及寓意,张开双手的动作表达了希望学生具有中国情怀、世界视野。寓意:教育是灯塔,教师是引路明灯,他们乐教善教,用知识和智慧点燃学生的梦想。学生是勇敢的水手小学学校吉祥物设计图案及寓意,他们乐于学习,畅游在知识的海洋,追求卓越。家长是坚实的舵手,他们乐教善教吉祥物设计,为子女的成长保驾护航。在这片和谐民主的海洋里,校风犹如一股暖风,吹拂在每个人身上。 大家同心协力、追求卓越、共存共荣,为美好的明天扬帆远航。

四年级(3班)季云逸《凤凰翎》

设计理念:凤凰是中国传统文化中象征美好、吉祥的神鸟,被认为是百鸟中最美丽的一种,是吉祥、和谐、坚韧的象征,也是中华民族精神的重要组成部分。因此,凤羽也被视为吉祥珍贵的象征。羽毛是鸟类飞行的工具,象征着自由、轻盈、独立。凤羽作为名字寓意着孩子们能拥有追求自由、独立的精神,能展翅翱翔。

四年级(3)班张连浩《招财猫》

设计理念:三色猫在中国传统文化中代表吉祥如意。有句老话叫虎添翼,所以我给猫加了翅膀,寓意积极向上,为梦想而努力。猫性格温顺,深受小朋友喜爱,代表和谐教育的理念。猫的三种颜色代表学校的三种风格,它手里的书代表一种训练。书的左边代表教书的人,也就是老师,书的右边代表读书的人,也就是学生。书脊上的追梦少年代表校歌。猫的头上有一朵校徽,后面有一朵山牡丹,也就是校花。猫身上的衣服是我们国家的传统服饰,象征着高贵典雅。

四年级(4)班郑佳《龙腾云霄》

四年级(4班)张子帆的《小冬》

设计理念:本吉祥物小东为龙,象征民族文化精神和积极向上的精神面貌,以红色为主色调,凸显对未来的期许,传承红色记忆,为梦想而努力拼搏,成为新一代的接班人。

四年级(5班)孙宇轩的《团》

设计理念:Tuan的形象以猫为主题,猫代表着聪明、勇敢和超强的运动能力。Tuan穿着内蒙古的传统民族服饰,非常具有内蒙古的特色。胸前佩戴着一把刻有杜鹃花图案的和平锁,寓意着锁住和平与希望,体现了学校对孩子们的期望和祝福。杜鹃花象征着热情的生活,代表着我们对祖国军人的敬意。

四年级6班刘永桐《如意龙》

四年级6班刘逸晨《快乐》

设计理念:名称寓意快乐成长、陶冶情操,头部彩色心形图案象征经鹏民族实验小学的友爱与善良,手捧书本、奔跑挥手、笑容温暖的男孩形象象征学校朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌和学风,与校歌《少年追梦》整体形象相呼应。

发证人:鲍希敏

审稿人:吴琼、赵岚

最后编辑:
作者:nuanquewen
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