平面设计图怎么制作一年级-一年级数学第2卷理解平面图形教学设计人教版

平面图形专题理解 名师授课 新教学时间 1学时 教学目标知识与能力： 1.让学生观察长方形、正方形的一个面、圆柱体的底面，并利用这些面几何形状绘制图形等活动，让学生直观地认识长方形、正方形、圆形。 丰富直观体验，拓展空间概念。 2.通过折叠、切割、组装长方形或正方形，直观地认识三角形和平行四边形。 过程和方法：让学生体验描、找、说、围、画、玩的学习活动，并在活动中学习这些常见图形的名称，能够认识这些图形，并对应用有初步的了解日常生活中的这些数字。 情感态度和价值观：让学生在活动中积累对数学的兴趣ip形象，增强与同学交流、合作的意义。 重难点教学要点：引导学生将面与物体分离，然后从面中抽象出平面图形。 探索百位图表中的排列规则。 教学方法 教学方法：实验研究法。 学习方法：实际操作法。 教学准备块、水彩笔、方格纸、白纸以及各种彩色图形。 教学过程 1、游戏中回顾 （1）小朋友们，你们喜欢搭积木吗？ 今天我们要搭积木。 首先让每组的孩子讨论你要搭建什么。 （2）学生活动结束后，指定几位学生拿出他们已经认识的积木，并介绍它们的形状，以便其他学生找到相同形状的积木。 二是引导询问。 (1)引导对矩形的认识。 ① 看、摸。 简介：这是长方体的一个面，这是长方体的另一面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。

排列操作：请随意选择一个表面平面设计图怎么制作一年级，面向自己，仔细观察其形状，然后用手触摸。 ②、画图。 用你的大脑在纸上画出你选择的脸的形状。 ③、比较。 让孩子们在小组中分享他们画的图形，看看他们得到什么样的图形。 ④ 透露姓名。 虽然像这样的图形有的大，有的小，有的横，有的竖，但我们都称它们为矩形。 ⑤、寻找。 你手中的长方体哪些面也是长方形？ 当你找到它时，看看并触摸它。 (2)独立认识平方。 ①、对话启发法。 ②、学生的活动，教师注意观察和指导。 ③沟通后总结。 ④ 我们再看一下，立方体其他采访的形状是什么？ （三）放手识圆。 ①、指导复习方法。 ②、学生的活动，教师注意观察和指导。 ③、集体交流。 ④. 找出圆柱体上哪个表面也是圆形的ip形象，并将其指出给同桌。 (4)认识三角形。 (5)认识平行四边形。 3、联系生活，拓展延伸（1）、在平面图中找到所学图形。 (2)找出你身边所学过的图形。 (3)回忆生活中学到的图表。 4、深化操作过程中的体会（1），圈出图（2），探究为什么钉板不能圈住圆圈。 5.练习巩固练习1 问题1、2、3 6.总结与延伸 总结：孩子们平面设计图怎么制作一年级，今天这堂课我们做了很多数学活动。 你学习快乐吗？ 通过这些活动你有什么收获？个性设计板书设计作业设计一年级数学下册教学后反思理解平面图形教学设计人教版