儿童活动区设计理念-留守儿童活动中心室内设计分析.doc 5页 VIP

时间：TIME@“yyyy'年'M'月'd'日'”2021年3月13日学海无涯页码：第1页第1页第1页留守儿童活动中心室内设计分析摘要：in In在我国农村和城乡日益增多的儿童服务站建设背景下，基于农村特困儿童小学留守儿童的心理需求和社会现状，对室内设计空间模式进行浅析活动中心从空间、色彩、光影、方案实施的可行性等方面进行了设计。 分析。 关键词：留守儿童； 环境心理学； 室内设计。 如今，我国各地的儿童服务站主要照顾5岁至11岁的留守儿童。 留守儿童首先是儿童，他们正处于身心发展的重要时期。 环境与行为密切相关。 在室内设计过程中，设计师需要探讨儿童的环境心理和室内设计元素，逐步完善留守儿童活动中心的设计。 一、农村留守儿童小学心理需求简析。 在皮亚杰的认知发展观中，小学阶段的儿童大多数处于具体运算阶段。 他们的大脑开始产生逻辑思维活动，能够运用抽象思维来解决问题。 这个阶段的孩子喜欢创造性和具体的游戏，例如沙堆和积木。 根据埃里克森的社会心理发展观卡通人物，6岁到青春期的孩子面临着勤奋和自卑的危机。 他们开始系统地发展各种能力。 如果他们对技能的学习需求没有得到充分满足，就会导致他们缺乏信心。

在童年的社会化过程中，他们需要与成人建立联系。 权威-互惠型是最理想的教养方式，它要求父母规范孩子的行为，并对孩子的表达做出接纳性的回应。 由于农村留守儿童的父母长期外出务工，他们的教养方式往往比较疏忽。 有些被剥夺了接触舒适感的孩子很难形成安全依恋，不利于孩子的社会性发展。 根据弗洛伊德的性欲理论，农村留守儿童普遍存在失去性欲投资对象的问题。 孩子性欲的第一个赌注往往是他们的母亲。 如果下注过程遭遇挫折，性欲回归自身，就会导致自身分裂。 因此，在设计活动空间时，应尽量为留守儿童布置性欲强的爱物，帮助他们完成正常的心理发展。 2、丰富空间功能根据农村小学儿童的心理需求，儿童活动中心规划时需要考虑多重功能区的设置。 空间布置可分为适合儿童游戏的动态空间、适合社交交谈的半动态空间以及适合阅读和休息的静态空间。 根据活动内容可设置阅读区、绘画区、积木区，满足小学阶段儿童认知能力、创造力、想象力的发展； 可以设置角色扮演区和谈话区，帮助孩子创造情感宣泄口，有利于他们的社会性发展； 设立爱心区（放置盆栽表情包设计，饲养一些生命力强的小动物，如乌龟），连接孩子与其他生命，形成留守儿童性欲投资的对象，解决父母亲情缺失的问题友谊。 赔偿; 此外，更大的活动区域也是必要的儿童活动区设计理念，可以在这里进行集体游戏活动。

3 活动中心室内设计要素根据室内设计中的材质、色彩、尺度以及光影元素，对留守儿童活动中心的空间设计提出建议。 3.1材质要求对于室内和半室内公共活动空间，木材、布艺等粗糙和柔软的材料会给孩子带来自然、温和、友好的环境感知。 深色色调的光滑硬质材料，如深色瓷砖、石材等，应尽量少用。 此类材料会给儿童带来黑暗的视觉体验和冰冷的触觉体验，使他们产生压抑、不舒服的心理体验[1]。 3.2色彩三要素在环境心理学研究中，色彩引起的联觉会给人带来重量感、冷暖感、进退感、开放感和闭塞感，对人的情绪会产生一定的影响。 从亮度上来说，与低亮度的颜色相比，高亮度的颜色产生的视觉重力较轻，可以减少空间的压抑感。 因此，装饰空间的整体色彩应处于较高的明度范围内。 从纯度上来说，高纯度的颜色更受小学生的欢迎，但高纯度颜色的组合意味着颜色的碰撞，所以颜色的种类不宜过多，3到4种为宜，面积不宜太大，否则容易刺激烦躁。 在色调方面，据调查显示，很大一部分幼儿喜欢暖色。 其次儿童活动区设计理念，暖色可以增强空间的亲和力和温暖感，可以减少留守儿童的孤独感。 但装饰面积不宜过大，动态空间应适量使用。 只是装饰一下。 3.3 符合儿童体形的人体尺度。 在儿童活动空间的设计中，应充分考虑小学儿童的体形范围。 根据不同的设计内容，应遵循极限原则、可调原则、平均原则等基本设计原则，保证儿童在活动中心的安全和舒适。

3.4 光影元素光影是环境空间设计的重要元素。 设计师充分结合自然光和人工照明，创造实用且有针对性的光环境，在强调个性化和美观的基础上创造出不同的空间。 不同的灯光效果给人不同的心理需求[2]。 对于儿童活动区域，应加强自然光的引入，减弱人工照明的作用。 原因之一是儿童活动中心白天比较开放。 其次，自然光柔和，有利于儿童身心发展。 4 实施方案的可行性要求。 全国各地纷纷开设农村留守儿童活动中心。 其中大部分是由公益组织提供资金建造的。 因此，在设计方案时，需要考虑方案的通用性、适应性和可持续性。 。 4.1 普遍性要求考虑到当今各大机构建设的儿童活动中心不仅使用在一处，而是分布在全国各地，总体规划应适应我国大部分农村和城乡的环境，并且可以在各个站点灵活复制。 为了实现这一目标，需要避免复杂、花哨的设计方案，将空间整体化、统一化，便于复制，然后根据每个场所的特点进行适当的细节调整。 4.2适应性要求经调查，各地儿童服务站、活动中心往往具有快速建设、多次改造、多次搬迁的特点。 因此，设计方案应考虑实施的简便性，尽量减少场地建设过程中人力、物力的投入。 室内采用易于安装、拆卸、移动的装饰品和家具，不仅具有较高的适应性，还为儿童的活动提供了灵活可选的空间。

4.3 可持续性要求应充分考虑规划的环境保护和可持续性要求。 可以尝试一些技术手段，比如模块化设计。 现场组装的室内产品不仅可以减少现场的空气污染，而且可以在设计初期提供预算，从而控制生产成本。 5 结论环境设计的目的是保护人、关爱人。 关注服务对象就是关注人本身。 农村留守儿童活动中心室内设计时，需要将留守儿童行为心理的研究融入到空间环境中，使人与环境产生互动。 有机联系、相互影响。 另外，还应考虑方案实施的可行性，最终形成较为理想的室内环境。 参考文献[1]秦洛峰，杨家印． 基于儿童心理发展需求的小学校园公共活动空间设计策略浅析[J]. 建筑与文化，2018（04）：190-192。 [2] 陈家利. 设计心理与环境空间设计[J]． 艺术观，2020（34）：85-86。