卡通形象有哪些特点-可爱的动漫形象教案

1.作业观察《小动漫，我的最爱》。

2、角色评价：小观众、小叙述者。 （互评、自评：形色之美）

第三部分：拟人动画图像教案

拟人化动漫形象

教学目标：

知识技能：了解拟人化动画形象的特点，掌握从原型到拟人化动画形象的创作方法，能够创作出既有故事情节又形象生动的动画作品。

过程与方法：通过欣赏分析、比较观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表达方法，创作出故事情节生动、形象生动的动画作品。

情感态度和价值观：引导学生感受经典动画艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动画艺术的热爱，树立健全人格。 教学难点：

教学重点：通过夸张、拟人的手法创作动画形象。 教学难点：掌握动画原型的特点以及动画形象的塑造与表达。 教学流程：

学生通常喜欢看动画片，利用动画片将其引入课堂，以吸引学生的兴趣，提高学生的积极性。 引出主题，拟人化的动画形象。 新课讲座：什么是动画形象？ 动漫形象和真实形象有什么区别？ 引导学生从图片中观察卡通形象有哪些特点，找出本课的知识点，并添加不同的表情、肢体、服装和能力。 同时欣赏图片，看看生活中的生活用品是如何拟人化的。 发散学生的思维能力，开阔学生的视野。 艺术实践：通过欣赏和观察，用拟人化的方法设计一组动画形象卡通形象有哪些特点，并将其组合成有趣的故事情节。 教师提供表达材料，学生可以选择参考。

展览评价：组织学生展示自己的作品，讲述自己的有趣故事。 提高学生的自主性，鼓励学生大胆发言。

第四部分：《我设计的动漫形象》教案

我设计的动漫人物

教学目标：

（1）认知目标：了解动画形象设计的形状和色彩特征卡通形象，感受动画形象给我们带来的乐趣。

（2）操作目标：学习动画形象设计的特点和方法，鼓励学生通过各种工具和方法表达自己的动画形象。

（3）情感目标：通过学习，培养学生对动漫、漫画的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱。 教学难点：

教学重点：学生通过欣赏和讨论感受动画形象的色彩和形状之美，并运用各种绘画形式表达心中的动画形象。

教学难点：学生可以运用夸张、变形、拟人等方法来表现动画形象。 课前准备：

教师准备：课前收集用不同工具和方法表达的卡通、动画作品的图片。

学生准备：水彩笔或油画棒，收集卡通材料、废旧材料等。 教学过程：

1.兴奋介绍

播放动画片“米老鼠和唐老鸭”

老师：这个动画里有谁？学生：唐老鸭和小松鼠 师父：他们都是卡通人物

揭秘主题：我设计的动画形象

二、综合探索 1、说说

(2)显示动画中的动画角色

（3）你在我们身边见过动漫形象吗？

学生发现文具、书包、衣服上有很多可爱的卡通图案

（4）师：你在哪里见过动漫形象？ （引导学生欣赏生活中的动画形象：公园里的动画形象、墙上的动画形象、用动画形象装饰的墙壁……引导学生观察、发现动画艺术与我们生活的密切联系。） 2.思考它认为

(1) 动漫人物与原型有何不同？ (2) 使用了哪些设计技术？

总结：拟人、变形、夸张、多彩 3.看看

欣赏一些其他的动画形象，你能说出这些动画作品的原始形态以及用什么方法设计的吗？

3. 设计创作

(一)欣赏学生作品

(二)学生创作

动画形象设计步骤：

① 构思：想好要画的物体

②把握所画物体的基本特征，对某些部位进行夸张、变形。

③色彩搭配：采用大胆、明亮的色彩

④构图：将设计的形象安排在合理的位置，要有一定的场景供小组交流设计想法：

您打算设计什么样的动漫形象？ 通过什么表现形式来设计？ 然后和同学交流讨论，选择最好的解决方案和最合适的工具来执行。

3）学生制作及老师参观指导。 四、作品展示及评审

让学生介绍自己的作品、作品的名称和创作方法卡通人物，学生欣赏和评价其他学生的作品，教师点评。 五、延伸

回家帮家人设计一个动漫形象六：板书设计

我设计的动漫人物

设计方式：拟人化

变形

夸大

整体设计很好，主要是一个简单的机箱，看不到里面的细节。 在课堂上，无论语言多么幼稚、童趣，我认为整体效果都是很好的。

在课堂上，最好有老师亲自演示作品，即使是一个简单的演示过程，在整个课堂上也很重要。

课堂上的板书也很重要。 板书要巧妙，体现你的水平。

第五部分：《我设计的动漫形象》教案

《我画的动漫形象》

课时：2课时 教学目标：

1.指导学生欣赏动画片，让学生了解什么是动画片以及不同类型的动画片。

2、在欣赏各类漫画的同时，让学生找出漫画画作的表现方法。 在老师的讲解和指导下，通过学生的临摹，让学生逐渐掌握卡通图画的表达方法。

3、在欣赏漫画的同时，逐渐激发学生对漫画的喜爱。

教学难点：

1.了解卡通形象的设计方法，学习绘制卡通形象。 2、卡通形象看似简单，但其幽默感、鲜明的个性、思想内容等都体现在外在形象上，因此创作过程需要花费大量的心思，也是一个比较困难的过程。 教具：

1、师生收集的卡通图片、文字、实物、视频资料

2. 学生绘制的卡通作品 3. 绘画工具教学流程：

1.通过多媒体向学生介绍。 你喜不喜欢动画片？ 想看动画片吗？ （介绍课堂教学。） 播放动画片《狮子王》。

2.带着问题带出新课

1.什么是动画片？ 摘要：通常我们把漫画中的形象称为漫画。 （这里老师强调一切形象，包括动物、植物、人物等）因此，卡通被称为卡通。 现在我们把漫画、连环画、插画、电脑动画都归为卡通，所以现在的卡通指的是青少年图画书、动画、影视等。

2.让学生谈谈他们喜欢的动画片？ 为什么？ 指导学生如何欣赏，从整体到局部）

3、总结漫画的造型特点：活泼、简洁、生动、夸张

4、简单了解当前漫画的流行趋势，鼓励学生培养漫画的爱好。

趋势：

①美国动画片，特别是以好莱坞为代表的动画片，统称为国际风格或美国风格；

②自由式或独立式欧洲漫画；

③以日本漫画为代表的日式漫画，以及影响邻近韩国、香港、台湾等地的东方风格漫画。

5. 学生交流他们带来的信息（解释、选择、交流） 6. 让学生谈论他们最喜欢的动画片。 7.教师演示、学生临摹、参观指导。

8、课堂总结：展示已画好的作业，评价作业的优缺点，提出今后应注意的事项。

9. 家庭作业 创建您自己最喜欢的图像。

3、课后拓展：课后收集、创作卡通形象。