吉祥物设计简笔画兔子-第一年简笔画兴趣选修课程

小学一年级简笔画兴趣选修课

1. 教学流程

序号 教学内容 专题课时

1 简笔画（春天来了）1

2简笔画（小山村）1

3 简笔画（12 生肖）1

4 简笔画（十二生肖 2）1

简笔画教学计划

教学目标

1：通过本课“兔子”相关知识的学习，提高学生的动手制作能力和艺术欣赏能力。

2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术元素，感受和运用表演艺术的表现手法（动作、神态、语调等）。

3：通过童谣、故事表演渗透人文教育。

教学重点

通过说、跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征和独特的生肖文化。 尝试多种形式的可爱兔子。

教学难点

掌握兔子的主要特征并能够在创作中体现出来。

教学流程

1. 进口

节奏：《十二生肖》

师：小朋友们，你们知道十二生肖中的第四个是谁吗？

课件展示

主题-可爱的兔子

师：今天我们一起来认识一下可爱的小兔子吧。

二：兔子的特点

1. 图片展示：兔子

老师：看到这两只可爱的小兔子，你能告诉我兔子有什么特点吗？

（兔子长着一对长耳朵，圆头，红眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身子，前腿短，后腿长，尾巴短，尾巴上翘。性格善良，从不欺负别人小动物）

你摸过兔子吗？ 你感觉如何？ 你知道兔毛有什么作用吗？

兔子喜欢吃东西…走路…

2、教师示范简笔画，学生模仿。

老师：你想和老师一起画一只可爱的小兔子吗？ （胖乎乎的身体，长耳朵，红眼睛，短尾巴）

老师：老师画出了这只小兔子最重要的一些特征，省略了腿和脚，把头和身体连为一体。 我们通常把这种简化对象的方法称为省略法。

3.观察：玩具兔

老师：小朋友们，看看教室里的这些玩具兔子。 这些玩具兔子和现实生活中的兔子有什么区别吗？

老师：为什么人们要把兔子装饰成各种颜色？ 你把兔子拟人化了吗？ （——用不同的颜色和拟人化的方式表达对兔子的喜爱，充分说明兔子是人们心目中的吉祥物。）

4. 课件-童谣1：

老师：老师，这是一首童谣吉祥物设计简笔画兔子，是根据兔子的外在特征编成的。 我们一起来看看吧？

小白兔——小兔子，好可爱，两只耳朵竖起来，高兴地跳上跳下，爱吃萝卜和蔬菜。

师：这是一首童谣，这首童谣讲的是小兔子的哪一方面？ 让我们来看看。

小白兔过桥–小白兔，过小桥，走到桥边一看，山羊公公来了，在桥上一摇一摆地走来。 小白兔，跑回来，站在桥头挥手，山羊先生，请走，山羊先生，你先过桥。 河水哈哈大笑吉祥物设计简笔画兔子吉祥物设计，小鱼跳上跳下，称赞小白兔有礼貌。

师：小朋友们，你们喜欢这只小白兔吗？ 为什么？

3、《小兔子跳》

老师：我们和这只善良、可爱、有礼貌的小兔子一起跳到草地上吧？

课件播放–小兔子跳

师：这首歌里的小兔子是什么兔子？ （勇敢的兔子，最快的兔子）你喜欢这样的兔子吗？

4、鉴赏

老师：孩子们都喜欢兔子，老师特别喜欢勇敢善良的兔子，所以我收集了一些关于兔子的图片，让我们一起欣赏。

课件展示：兔子大师–剪纸–手工–纸艺–彩笔

兔爷

师：老师在欣赏兔子先生的同时，让孩子们思考几个问题：兔子先生长什么样？ （——拟人化、画眉毛、穿上衣服、手脚的变化）主要有哪些颜色？ 什么材料做的？ （兔爷的造型讲究华丽的衣着和五官，通常两眼直视，三瓣嘴紧闭，脸上涂淡胭脂，英俊中带着威武，端庄中带着稚气，看上去活泼活泼最受喜爱.)

师：小朋友们，你们见过兔老师吗？ 关于这位兔师傅还有一个感人的传说。 据说有一年，北京突然爆发了一场瘟疫，几乎家家户户都患病，无药可治。 住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景非常伤心，于是派了身边的玉兔到人间为百姓消灾治病。 玉兔变成了人，来到了北京。 为了救治更多的病人，玉兔骑着马吉祥物设计，骑着鹿，或者骑着狮虎，时而男装，时而女装，走遍了北京。 后来，玉兔在北京消灭了瘟疫后又回到了月宫。 为了感谢玉兔，人们用泥土塑造玉兔的形象。 每到中秋节，家家户户都会祭拜她，奉上她美味的瓜果豆类，以报答她给人间带来的吉祥。 和幸福。 他还亲切地称呼她为“兔爷”。

剪纸

师：看，这两个字是什么？ 你通常在哪里看到这两个角色？ 这两个代表喜庆吉祥的字上还饰有兔子的图案。 小朋友们，你们注意到这两个人物和兔子的剪法有什么不同吗？ （字：由线条组成——阳刻法；兔：由块组成——阴刻法）这两幅剪纸作品用的是什么颜色？ （也表达了人们对平安年的美好祝愿。）

…

师：这些兔子作品虽然表现形式不同，但都抓住了兔子的特点。 有什么特点？ 小朋友们，你们看到了吗？

实践创造

师：现在请选择你最喜欢的表现形式，与伙伴们合作完成一件兔子作品。

A：小组完成两种折叠兔子（可单独折叠，也可合作折叠，可添加轮廓增加颜色）

B：小组完成两次兔子切割（单独或合作）

C：小组合作完成一对《龟兔赛跑》【讲一个小故事】

D：集体表演《小兔子乖》

师：兔子不仅勇敢、善良、乐于助人，而且辨别是非的能力也很强。 小朋友们，你们听过“小兔子乖”这个故事吗？ 故事中的兔子是什么样的兔子？ 老师邀请本组的孩子表演。

【师：小朋友们，你们从这个故事中学到了什么吗？ 或者说读完这个故事后，你受到了什么样的启发？ （学会保护自己，有辨别是非的能力，比如孩子独自在家时，不应该给陌生人开门……）】

评价：自我报告–互评–点评

五、总结

1、课件播放：节奏《小兔子回家》

2.老师：可爱的小兔子玩累了，要回家了——

关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这里……