多媒体课件设计理念和思路怎么写-多媒体课件的制作方法与研究

多媒体课件的制作方法与研究

江西省九江市双凤小学殷英

概括

随着计算机技术特别是多媒体技术的飞速发展，我们的教育方式得到了全面更新，多媒体课件也被广泛应用于教学中。 本文针对多媒体课件的制作过程，结合本人制作的小学语文《桂林山水》第九册教学课件，从多媒体课件的设计思路、制作软件的选择、课件的制作流程。 阅读本文后，将有益于对多媒体课件有进一步的了解，对课件制作方法获得一定的经验和技巧。

【关键词】多媒体、课件制作、课件制作软件

一、简介

随着计算机技术特别是多媒体技术的飞速发展，我们的教育方式已经全面更新，将现代多媒体技术应用到教学中十分必要。 特别是多媒体课件、多媒体（网络）教学等先进教学手段的运用，将突破传统教学的诸多弊端，以随机、灵活、全方位、立体化的方式将各种知识形象、生动地呈现出来。 在学生面前，其知识密度高、表现力强，能极大地激发学生的学习兴趣。

正是由于人们认识到多媒体课件和多媒体网络教学的各种优点，人们越来越重视计算机辅助教学，许多学校投资建设校园网络和多媒体教室。 然而，计算机辅助教学尚未形成理想的规模，学校和学科教师没有充分发挥计算机辅助教学的作用，没有达到预期的效果。

笔者认为，解决这一问题的关键在于：设计制作更多更好的多媒体课件。

2、课件设计

要制作一个优秀的多媒体课件多媒体课件设计理念和思路怎么写，课件的设计非常重要。 过分追求最新技术的展示，把课件变成多媒体展览是不准确的。 因为，课件毕竟只是起到辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的是老师。 那么，课件设计应该从哪里入手呢？

1、从课件的可教性入手

制作多媒体课件的目的是为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既有利于教师的教学，又有利于学生的学习。 因此，我们首先需要考虑的是课件的教学价值，即本堂课是否有必要使用课件。 因此，在确定课件制作内容时，应注意选择那些没有演示实验或不易做演示实验的教学内容。 例如，数学概念、定义等知识都比较抽象，这给小学生理解和掌握带来一定的困难。 如果用计算机动画来演示，不仅可以直接展示高度抽象的知识，而且可以给学生带来新奇刺激的感觉，激发学生的学习热情，促使学生了解和掌握其本质属性。

2、从课件的易用性入手

一堂课的时间只有45分钟，不能让师生将宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。 因此，课件应提供明确的教学目标、教学步骤和操作方法，并且还应运行在可以脱离计算机的其他计算机环境中。 具体来说，要注意以下几个方面：

(1)课件安装方便，可以随意复制到硬盘上进行操作。 课件启动要快，以免教师和学生焦急等待。 课件占用的容量尽量少，要改变课件越大越好的观念。 随着网络的日益发展，课件最好能够在网络上运行。

(2)友好的操作界面。 课件操作界面上有含义明确的按钮和图标。 应支持鼠标操作，避免复杂的键盘操作，并设置各部分内容之间的传递，以便可以方便地前进、后退和跳跃。

(3)课件运行要稳定。 如果老师操作错误，可以轻松退出或重新启动。 尽量避免死机，提高课件运行的稳定性。

（四）及时互动响应。 你不能把课件变成电影。 一旦放到最后，一定要关注学生的学习，让学生的学习有一个循序渐进的过程，给学生留下思考的空间。

3、从课件的艺术性入手

一个课件的演示如果既能达到良好的教学效果，又能让人赏心悦目、赏心悦目，那就说明它具有很高的艺术性。 这样的课件可以说是好的内容与优美的形式的完美结合。 其主要表现是：

(1)界面色彩柔和、搭配得当，画面要符合学生的视觉心理。

(2)为了使物体更加真实，可以使用3D效果。

(3) 动画应流畅，无停顿或跳跃，但移动物体不得超过两个。

(4)配音要恰当，音色优美。

总之吉祥物，多媒体课件制作前必须做好周密的准备工作。 要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到来源于书本、高于书本。 书籍不能简单地数字化。

3、课件制作相关软件介绍

在课件制作中，选择合适的软件可以让我们的工作事半功倍。 而且市场上的软件种类确实太多了。 至于选择什么样的软件，应该根据实际情况来选择。 根据我个人的实践经验，制作课件时可以参考下面介绍的一些软件。

1、视音频合成软件：通过视频采集卡或其他方式获得的视频文件可能不能直接使用，有的需要使用视频合成软件进行编辑处理。 此类软件有很多种，常用的有Adobe Premiere⑸、Ulead MediaStudio Pro⑹、Adobe After Effects、Hero Super Jieba 2000等。音频合成软件可以使用声卡自带的软件进行录音或最简单的编辑（如混音、添加混响）。 如果想做更复杂的编辑，可以使用其他软件，比如超音频解霸、GoldWave、SoundForge、Cool Edit Pro等。

2.图像编辑软件：图像编辑软件用于处理扫描或捕获的静态图像，例如AcdSee、Adobe Photoshop⑿、PhotoImpact、Macromedia Fireworks等。

3、多媒​​体制作软件：这是课件制作中用到的核心软件。 常用的有Macromedia Authorware⑺、Macromedia Director、Multimedia Builder、Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks、PowerPoint、Founder OS等。《桂林山水》课件主要是利用Macromedia网页的三剑客完成的。 Dreamweaver是美国Macromedia公司开发的一款所见即所得的网页编辑器，集网页制作和网站管理于一体。 它是一群专业的网页设计师。 开发的可视化开发工具可以轻松创建跨平台限制、跨浏览器限制的动态网页。

Dreamweaver 与 Macromedia 的网页动画软件 Flash 和 Fireworks 一起并称为 Dreamteam（梦之队）。

Dreamweaver 具有以下特点：

1、生产效率高。 使用Dreamweaver，可以快速将Fireworks、Freehand、Photoshop等制作的文件应用到网页中，并且可以与常用的设计工具配合使用。 整个申请过程自然流畅。

2.网站管理。 使用站点地图快速制作原型、设计和更新网页。 当更改网页位置或文件名时，Dreamweaver 会自动更新每个链接。

3.无与伦比的控制能力。 Dreamweaver 是唯一同步提供 Roundtrip HTML、可视化编辑和源代码编辑的设计工具。 它包括主流文本编辑器，例如 HomeSite 和 BBEdit。 框架和表格的创建速度比您想象的要快。 Dreamweaver支持精确定位，可以方便地将转换为表格的图层拖放到布局配置中。

4.所见即所得。 使用Dreamweaver设计动态网页时，它提供了“所见即所得”的功能，使您无需打开浏览器即可预览网页。

利用Macromedia Dreamweaver和Flash设计制作的网络多媒体课件不仅灵活方便，而且体积小，可以方便地发布在网上，方便学习和交流。 在《桂林山水》的制作过程中，我使用Dreamweaver进行课件的制作，在课件制作过程中使用Fireworks进行图像处理，用Flash制作的动画可以更形象地展示桂林山水的美丽。

4.多媒体课件制作流程

制作课件时，有一个基本的流程。 但不同的人设计不同的课件时，过程是不同的。 现我用自己的小学语文课件《桂林山水》详细介绍多媒体课件的制作过程，供大家参考，还请大家提出宝贵意见。 （《桂林山水》课件可在此观看）

1. 收集数据。 在制作课件之前，第一步是收集数据。 根据课件的内容，首先简单列出本课件所需的内容，包括图片、VCD、录像带、录音带、文字资料等。例如《桂林山水》制作初期，我在网上收集了大量桂林山水风光的图片和视频片段。 这些素材大部分是从桂林当地的旅游网站获取的，这也为课件中丰富的内容提供了有效的信息。 保证。

2.设计课件流程图。 根据课件的内容，设计不同的流程图。 比如有些课件可以设计成把课文的全部内容都包含在里面，包括板书、例子、练习等，并且可以根据实际安排练习、例子等跳转。情况等）； 而有些课件可能只是课文的一小部分，比如一个实验、一个例子、某个练习等。对于这类课件来说，它的设计比较简单，只需要清楚地表达这一个或几个问题即可。 比如我在制作《桂林山水》时，我的设计流程是这样的：

本课件由五个模块组成：

(一)、桂林风情

本版块包括介绍桂林山水的诗词和桂林山水的视频两个内容。 通过观看，您可以领略历代诗人游历桂林时留下的优美诗篇和生动的桂林风景。

（二）、桂林山水

进入本节，学生可以在课文第二自然段中了解到桂林山的介绍。 点击每个句子即可进入对应的页面，其中包含该句子中单词的解释以及对应的图片，帮助学生学好课文的重要段落。

（三）桂林水

进入本节，学生可以学习课文第三段对桂林水的介绍。 点击每个句子即可进入对应的页面，其中包含该句子中单词的解释以及对应的图片。

(四)、山水相依

“山水”部分为Flash动画，生动地展现了桂林“山围水、水映山”的奇妙景色，带学生进入“水围青山、山围青山”的世界观。水，山浮绿，水浮山”“去境界。”这一节是围绕课文第三自然段的内容而设计的。

（五）创新平台

课件注重培养学生的创新创造能力。 在“创新平台”部分，根据课文内容设计了四道练习题。 学生们不仅可以测试、检查自己的学习情况，还可以欣赏新桂林的美景，抒发自己的感受。 起到巩固学习内容、拓展创造力的作用。

3. 处理数据。 这一步是非常关键的一步多媒体课件设计理念和思路怎么写，因为很多采集到的数据是不能直接使用的，而是必须经过加工和处理。 例如，录像带、VCD等需要采集到电脑中，将获得的视频和音频进行合成和编辑，才能更好地运用在课件中； 录音带还需要将声音转录到电脑中，然后使用一些软件将其混合（例如混合解说和背景音乐），添加混响，添加淡入和淡出等； 扫描的图片还经过Photoshop等图像处理软件进行处理，如调整对比度、调整亮度、色调、添加文字等。如果有些图片找不到合适的，需要临时制作； 在《桂林山水》中，你看到的桂林美景并不是直接从VCD中添加出来的，而是使用了几个小视频文件，通过视频编辑软件进行处理和合成，得到最终的效果。 至于图片，大多是使用Fiewoks软件进行裁剪和编辑，然后使用Flash中的透明效果（将图片颜色的Alpha值设置为40％以突出图片上的文字）来制作。

上图：使用FLASH在图片上制作文字

《桂林山水》的片头动画中，你所喜欢的优美音乐，你熟悉吗？ 这段音乐首先使用超级解霸转换成WAV文件，然后导入到FLASH中完成最终的制作。

4、确定课件的复杂程度，然后选择合适的制作软件。 在《桂林山水》的制作中，使用的软件主要是Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Fireworks。 Dreamweaver本来是一个网页制作软件，但用它制作的课件可以轻松实现页面之间的链接。 链接跳转，制作也达到了所见即所得的直观效果，让制作者更容易上手。 图像处理软件我没有选择PHOTOSHOPip形象，而是选择了Fireworks，这款同样来自Macromedia公司的图像处理软件在功能和与Dreamweaver的兼容性方面并不亚于Photoshop。 再加上Flash制作出更加生动的卡通标题和一些风景短片，使整个课件丰富而美丽。

上图：《桂林山水》页面概要

5、至此，就可以正式开始制作课件了。 课文《桂林山水》用优美准确的语言描述了桂林独特而神奇的山水。 是引导学生感受祖国大好河山、学会如何描写风景的好文章。 让学生在美丽和谐的场景中体会情趣的语言，激发情感，激发想象力，从而了解桂林山水，热爱祖国山河。 这是我设计这门课程的主导思想。 基于这样的想法，我将课件的风格定为“优美和谐，动静结合”。 我在标题的设计中使用了Flash，充分体现了这一点。 神秘的银色光球引导我们进入桂林美丽的山水世界。 静谧悠扬的音乐、宽屏动态效果、美妙的诗句拉开了这段奇妙的旅程。

上图：打开FLASH动画

进入主页，可以看到“桂林风情”、“桂林水”、“桂林山”、“山水”、“创新平台”五个栏目的链接。

上图：首页效果

《桂林风情》向学生们介绍了历代诗人在桂林留下的优美诗篇，还有清晰生动的视频真实再现了桂林风光。

上图：桂林风格页面效果

“桂林的水”和“桂林的山”与文章的重点段落紧密相关，分别展示了桂林的水和山的特点。 学生可以点击任意句子进行学习，关键词配有图片和解释，方便自主、个性化学习。

上图：桂林的山和桂林的水页效果

《山水相依》是一部Flash动画，将山水融为一体，将美的感悟推向高潮。 我还注重培养学生的创新能力。

上图：山水相依页面效果

在“创新平台”部分，根据课文内容设计了四道练习题。 学生不仅可以测试和检查自己的学习情况，还可以欣赏新桂林的美丽风景，可以起到巩固学习内容、拓展创造力的作用。

上图：创新阶段页面效果

五、多媒体课件制作注意事项

所谓多媒体课件，是指利用多媒体技术，将文字、图像、声音、动画、视频等多种媒体融为一体，按照一定的逻辑和教学要求制作而成的一种辅助教学软件。

在设计和制作课件时，有一些问题值得注意。 第一个方面是课件的内容设计，第二个方面是课件形式的设计和制作。

首先，课件设计应注意以下问题。

1.课件中应明确学习目标，包括知识目标和技能目标。 如有必要，还应适当说明情感和意识形态目标。

2.突出课件的交互性。 多媒体课件所展现的“人机交互”是其他媒体所没有的。 它可以产生图、文、声、像的交互方式，极大地激发了学生的学习兴趣和灵感。 同时，这种互动性也能充分发挥学生的主体作用，改变了教师坐满教室、学生被动听课、记笔记的传统教育方式，极大地激发了学生的学习欲望和学习欲望。形成学习动机。

3、在课件设计中，要注重学生注意力的维持、分配和转换，这就需要教师在教学实践中不断探索规律，总结经验，并在课件设计中充分应用和体现。

4、课件结束时要注意对学生学习效果的检查、教师教学的总结、作业的布置、新课的预习。

其次，在设计课件格式时，应注意以下问题：

1、在开发多媒体课件之前，必须严格设计整体框架。 首先将整个软件分为几个大模块，然后每个模块又分为几个小模块。 为了方便开发和调试，在设计之前，尽量让一个大模块与其下面的小模块的结构保持一致，包括外部文件的命名、变量名的定义、图标名的定义等。

2、考虑到不同最终用户对象的需要，每个操作步骤都应有配音和文字提示。 当用户进入下一步时，原配音应立即停止。

3、互动性强。 为了满足不同用户的需求，软件应具有较强的交互性，可以在整个软件中灵活地进行选择自己感兴趣的内容。

4.各模块之间的连接较好。 由于用户可以根据自己的要求在模块之间自由跳转，因此模块之间必须有良好的连接，从而尽可能地缩短屏幕空白或用户的等待时间。

结论：

随着计算机技术和互联网技术的快速发展，多媒体课件在教学中的应用越来越普遍。 使用优秀的多媒体课件进行教学可以让教师逐步实现多媒体化、环境虚拟化、网络化。 让学生的“学习”逐步实现学习的研究性、个性化、合作性。 至此，希望本文能为多媒体课件制作者提供一些宝贵的经验，让大家制作出更加优秀、美丽的课件！

参考：

1.《现代计算机多媒体课件制作教程》四川电子音像出版社

2.课件大师网站提供相关信息

3、小学语文CAI课件《桂林山水》

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