立体构成设计理念万能模板-纸的三维构成–纸箱造型结构设计

纸的三维构成——纸盒造型结构设计——课程式工艺制作 一、教学目标 1、认知与技能 了解三维构成要素，学习和探索纸盒造型的手段。 2、过程与方法 直观地认识空间的存在，理解和掌握纸盒的造型和构成方法，提高三维造型的审美能力。 3、情感、态度、价值观激发兴趣，拓展思维，体验创造的快乐，体验成功的快乐。 二、教学重点和难点 1、教学重点是掌握基本要素，发挥想象力和创造力，设计制作创新纸盒。 2、教学难点 通过理解和体验，作品充满了生命力。 3、教学钥匙或突破实物包装盒拆解展示 4、教学准备 1、教具准备平面设计作业、实物包装盒、彩色卡纸、美工刀、剪刀、胶水。 2、准备铅画纸或各种硬纸、美工刀、剪刀、胶水等学习工具。 五、教学过程、教学内容、教师活动、学生活动、设计思路或意图 1、感受美感吉祥物，展示几种喜糖精美包装盒说明纸的立体构图在日常生活中的应用。 欣赏、评论、发表个人观点，谈论生活中常见的三维纸作文。 创造情境，激发兴趣，集中注意力。 2、探究美并提出问题：包装盒的设计应考虑哪些方面？ 采用什么方法或手段？ 您经历了哪些步骤？ 打开三维包装盒。 认真倾听，积极发言。 仔细观察平面立体包装盒，积极思考，热烈讨论。 采用启发式教学方法和探究性学习方法，充分调动学生的积极性立体构成设计理念万能模板立体构成设计理念万能模板，培养学生自主学习的能力。 3、了解美国新教学：影响包装设计的因素很多，主要包括表面装饰设计（提供平面构图操作）、材料选择、外观结构等。 外观结构的设计是本课的重点 1、构成要素 2、构成方法和手段 3、形成过程接受新知识，拓展思维 1、理解和掌握纸盒的造型要素和构成方法。 2、充分发挥教师的主导作用 4、创造美 1、布置作业：小组合作设计一个儿童糖果包装盒。 要求： 1.设计精美，造型新颖独特 2.赋予产品生命力，造型美观 3.亲切、自然、赏心悦目 2.巡回辅导，及时发现问题、解决问题。 利用新学到的知识拓展思维，发挥想象力，合作、讨论，共同完成设计作业。 1、培养勇于探索因素、勤于做事的好习惯。 2、培养团队合作精神和集体荣誉感。 五、评价之美 1.综合评价 2.正面评价ip形象，鼓励学生创新求异。 自我评估和同伴评估可以保留个人意见并发展个性。 小结 纸张三维构图的研究为我们提供了广阔的创作空间和新的思维理念。 相信同学们一定会从中得到启发，创作出优秀的作品，丰富我们的生活。 通过学习纸的立体构图，你会更加自信，充满信心。课外延伸