立体构成设计理念万能模板-三维作文教案样本.doc

艺术学院《立体构图》教案（附件：内容填写宋体5个字） 课程名称 立体构图 课程类别 必修课（√） 限定选修课（） 公共选修课（） 总课时72学时 24测试课时 48学分 4个专业 艺术设计专业班 艺术设计本科班 5名 教师 岳夏猛 职称助教 课程性质、目标和任务 三维构图是三维研究中的共同基础学科艺术领域的模特活动。 通过本课程的学习，利用抽象材料和模拟结构，发明纯粹的形态造型，引导学生从形态元素的角度出发，熟练掌握三维造型造型的规律。 ，课堂讲授与大量课堂实训相结合。 ，针对不同阶段的课题采取不同的教学方法。 采用理论讲授和教学演示相结合的方式立体构成设计理念万能模板，注重培养学生分析和处理实际问题的能力。 在创造性思维培养方面，教师除了传授经验外立体构成设计理念万能模板，还应引导学生从传统民间艺术中汲取营养，寻找平面构图，传承创新借鉴。 通过对优秀作品的理论剖析，强化对学生艺术思维的启发，做到因材施教、教学生相得益彰。 教材、参考书目及资料《立体构图》，王大开主编，中国摄影艺术出版社、北京工艺美术出版社出版，新乡学院艺术设计系教案出版 课时：6章三三维构图概述 教学内容 三维构图概念 立体造型 基本形状空间概念与理解 三维构图 教学目标、方法及意义 教学重点难点 重点：构图与三维 构图概念与三维构图设计难点要素：了解造型艺术的审美规律和形式原理，熟悉三维构图课程目标和要求。

本章作业收集材料 本章评价笔记 新乡学院艺术设计系 教学计划 课时：6章 构图 基本要素及关系 数量与构图关系教学的重点和难点是：掌握构图的基本要素构图元素、点、线、面、体积和空间卡通形象，并在设计中使用它们。 难点：在实际设计应用中把握各构成要素之间的关系。 在教学要求和目标的三维构成中，形态要素的研究至关重要。 形式不等于形状。 它是指三维物体的整个外观，由无数的角、面组成一个完整的概念体。 如果我们更多地关注自然界的各种形态，从微观到宏观，还包括形态与环境之间的空间形态关系。 立体构图 形态构图元素分为点、线、面、体、空间五个方面。 本章作业是收集和分析点、线、面三维应用的优秀作品 渐进与发散的关系 重复与变化的关系 节奏与律动的关系 重心与稳定的关系 重点与统一的关系 教学重点难点要点：对比与和谐的关系是：对比产生和谐，矛盾双方越接近越和谐，越反差越精彩。 难点：把握节奏和韵律。 教学要求和目标 在三维造型中，为了使造型生动、活泼、富有特色，可以运用形态要素的规律。

形式要素的表现形式有多种，如百分比、对比、和谐、多样性和统一等。对比与和谐的关系是：对比产生和谐，矛盾的双方越接近，就越和谐。是的，而且它们的对比越强烈，它们就越令人兴奋。 协调可以使各种元素相互联系、呼应、过渡、中和。 因此，我们在造型中，在突出对比的同时，一定要注意和谐的一面。 当过于和谐、呆滞、缺乏活力时，应补充一点对比，使之真正形成对立统一。 统一与和解法则有一个共同点，都是把矛盾的对立面有机地结合起来，产生友谊。 但统一可以理解为更完整、更精确。 它将各种复杂的原因统一成一个完整、明亮、令人满意的环境，是完成工作的动力。 统一除了在视觉上区分形状结构的大小、色彩的浓淡、材料构成的整体风格外，还需要在复杂的“感觉效果”中形成统一。 这种“感觉”是由各种元素的特殊个性所形成的，并将这些复杂的个体元素统一为一种风格，这就是统一美秩序的标准。 本章作业将点、线、面结合成一幅风景素描设计。 本章考核笔记由新乡学院艺术设计系授课。 课时：：通过基本形式的组合与运用表情包设计，了解三维设计表达方法的难点：学习线、面、块的构成表达方法根据教学要求和目标的特点和特点，掌握线条形状、面材和块型、感觉和形状特征，并能灵活运用于构图，培养学生的逻辑思维能力和形象思维能力。 本章作业 1.用单一的几何形状形成有机的组合。

2、利用多种不同的几何形状，形成有机的组合。 3.利用单一形式的偶然体形成有机组合。 本章评价备注 新乡学院艺术设计系教学计划 课时：12章 物质元素的构成及关系范围。 难点：如何利用材料进行构图设计。 三维构图的教学要求和目标是通过材料来实现的，对材料的体验和理解是学习三维构图不可或缺的关键内容。 随着社会的进步，材料领域不断扩大、变得更加复杂。 现代造型艺术，如雕塑、建筑、工业设计等，在材料的使用上没有明显的界限。这不仅说明对材料的理解和体验对于造型艺术的表达至关重要，而且具有