展示设计作品欣赏试讲稿-【教学访谈】美术试讲讲稿——《藏书票》

图图为大家准备了高分考试讲义。

包括试讲要求、课程计划、试讲笔记和答辩

今天的更新——艺术“藏书票”

其他科目稍后更新，赶紧收藏学习吧~

试讲内容及要求

1.标题：

小学——《藏书票》

2、内容：

三、基本要求：

（一）体现教学重点、难点；

(2)引导学生分析图片；

（3）教学过程中必须有适当的互动；

（4）试讲时间约10分钟。

试题分析 – 教学计划

教学目标：

1、知识技能目标：学生了解藏书票的组成和制作方法，学会鉴赏藏书票，并在一定的技能基础上发挥想象力制作藏书票作品。

2、过程和方法目标：通过师生对话，让学生进行讨论，不断推进互动探究学习，培养学生的实践能力和创新精神。

3、情感态度和价值目标：培养学生相互配合、细心观察、主动探索，让学生在藏书票的创作和设计中获得艺术创作的乐趣，培养学生读书、爱书、爱书的好习惯。收集书籍。提高学生设计和制作的兴趣展示设计作品欣赏试讲稿，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

教学重点：

掌握藏书票的基本特征，学习探索设计和制作方法，制作藏书票。

教学难点：

如何构思一个想法并通过纸板雕刻设计出独特的藏书票。

教学流程：

1. 对话介绍

上课前，老师要求大家带上自己喜欢的书。学生通常如何区分自己的书呢？学生回答：换行、写名字等。老师展示书票，通过直观感知介绍课文“书票”。

2.新知识的传授

1. 初步认知

(1) 教师教授藏书票的概念，然后展示图片并询问学生：这些藏书票有什么共同点？颜色呢？

(2)学生思考后回答。

（3）教师总结：藏书票上的元素包括图片、文字、拉丁文EX-LIBRIS；颜色包括单色和多色。

2. 深入研究

（1）教师播放视频让学生观看，然后分组讨论：藏书票的主题和布局有什么区别？

(2)学生分组思考、回答。

（3）教师总结：主题：动物、植物、人物、文学故事、日常用具等；排版：图案占主要地位，文字占次要地位。

3、教师示范

利用微课视频向学生展示如何通过雕刻纸板制作藏书票。老师讲解制作步骤及注意事项，学生观摩制作步骤：

(1)在藏书票上绘制图文；

(2)用刀片沿轮廓线划线；

（3）用海绵蘸上颜料给镂空的地方上色，最后在作品上写上文字；

注意：注意油漆的湿度，使用刀片时要小心。

4.家庭作业练习

邀请学生使用纸雕刻技术设计和制作藏书票。组织学生练习、演奏音乐、巡视指导。

5. 显示评价

组织学生举办“书票展”，引导学生互相评价，教师评价总结。

6. 总结与扩展

老师带领学生复习今天所学的知识。课后，他们制作不同主题的藏书票并与朋友分享。强调艺术的表达方式有很多种，也可以尝试创作不同材质的藏书票！

7. 黑板设计

试题分析——测试讲义

1. 对话介绍

老师：上节课，老师要求大家带上自己喜欢的书。老师看到同学们都已经拿来了。那么人们通常如何区分它们呢？

学生1：给书包一个漂亮又独特的封面。

学生2：在封面上写下你的名字。

……

师：大家的想法真多啊！老师推荐了一种区分书的方法，就是在书的扉页上贴上藏书票。你想制作这样一款小巧精致、独特的藏书票吗？我们一起来学习今天的课程《藏书票》吧。

2.新知识的传授

1. 初步认知

师：老师，这是一些藏书票的图片和资料。让我们一起来看看吧。

师：这是世界上第一个藏书票。这是一个德国人收藏的“刺猬藏书票”。屏幕上，一只栩栩如生的刺猬正在注视着它，它的脚下踩着几朵碎花草。

师：虽然这么小，是不是蕴含着很多奥秘呢？其实，藏书票是指学者在其收藏的书籍扉页上贴上的一种小装饰画，作为藏书人的标记。

师：下面我们就具体走进作品，感受一下藏书票的魅力。请欣赏大屏幕上的作品，思考一下这些藏书票有哪些共同点？

师：好的，相信同学们已经有了答案。请让举手最多的学生先发言。

学生：藏书票上有图案，有的还会有作者的签名，比如巴金集、古元集等。

师：我观察得很仔细。当你说有一行英文我不认识是什么意思？

师：藏书票由两部分组成：图片和文字。 （板书：要素：图画和文字）一般主要包含票主姓名或者自习室名称。在国际上展示设计作品欣赏试讲稿，藏书票通常标有国际藏书票符号，拉丁文 EX-LIBRIS，意思是“我的藏书”。

2. 深入研究

师：下面我们通过一个短片来进一步了解藏书票的主题和布局？给每个人五分钟的时间进行小组讨论，让我们开始吧。

师：大家讨论的声音渐渐小了。我相信结果已经达到了。哪位小组代表愿意分享你们的讨论结果？

师：好的，第一组的学生代表第一个举手，请先说说你们组讨论的结果。

学生：视频中介绍的主题非常丰富，不仅有常见的人物、动物、植物，还有文学故事、日常用具、玩具等，都可以作为藏书票主题。 （板书：主题：人物、动物、植物等）

师：你观察得很仔细。请坐。

师：主题明白了，我们看看这些内容怎么组合起来？这就涉及到常见的排版问题。哪组学生知道如何排列藏书票？ （板书：排版）

师：请第三组的同学告诉我。

学生：布局比较统一。首先，主要图案应布置得较大，而作者的签名应放在次要位置。最后，字母要根据图片的位置排列。它们可以是水平的，也可以是垂直的ip形象，但这行字母是必须的，因为它是藏书票的独特符号。

师：嗯，你不仅观察仔细，而且语言能力也很好。请坐。

师：我们刚才探讨了藏书票的主题和布局。相信同学们对藏书票有了更深的认识。

3、教师示范

老师：说了这么多，我们来看看老师是如何用纸板制作藏书票的。请观看大屏幕微课视频。首先，在藏书票上画出图片和文字；其次，用刀片沿着轮廓划线；然后用海绵蘸上颜料给镂空的地方上色吉祥物，最后一步就是在作品上写上文字，类似于某本藏书或者某本书。需要注意的是控制油漆的水分，使用刀片时也要小心。

师：现在一个完整的纸板刻书票就做好了。

庭审讲座和答辩中不能发言吗？