展示设计作品欣赏教案属于什么领域-五年级上册美术教案——16生活中的设计｜集美版（2014年秋季）

《设计在生活》教学设计教材解析从生活用品到我们的衣服，从街头的霓虹广告到人们越来越关注的生活环境展示设计作品欣赏教案属于什么领域，可以说，我们的衣、食、住、行的一切好用、好用与设计密不可分。 设计与人类生活密不可分。 我国的设计有自己的发展历史和独特的风格，但在设计理念、创新意识、设计教育等方面存在不足和不足。 因此，在基础教育阶段安排相应的教学内容，让学生体验设计活动的乐趣，提高创新能力表情包设计，形成设计意识非常重要。 本次课程以“生活中的设计”为主题进行专题赏析。 集中展示一些优秀的现代设计作品，为学生提供丰富的视觉信息，激发学生强烈的探索欲望。 通过本课程的学习，学生将初步了解现代设计的特点、功能和原理。 学术分析：五年级小学生的年龄和身心成熟度已逐渐显现出成熟的迹象。 他们对美术课还是很感兴趣的，掌握了一些基本的绘画基础，初步能够综合运用各种材料。 在课堂上，我可以大胆想象、创作，作品内容丰富，但想象力较以前有所下降，画风呆板。 这个时期是学生从儿童绘画向青少年绘画的转变。 通过欣赏内容和作品设计的教学，不断吸引学生对艺术的兴趣，培养学生的创造能力。 教学目标知识技能：欣赏生活中的设计作品，初步了解设计的作用和意义。

过程和方法可以评价生活中的设计，表达自己的感受和理解。 情感、态度和价值观愿意参与鉴赏和评论活动，逐渐形成设计意识。 教学重点是引导学生欣赏设计产品。 教学难点在于引导学生从创意的角度理解功能与美学的关系，理解并理解创意设计。 教学准备 教师：教学课件、创意产品图片、书面材料等 学生准备：画笔、纸张等 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.话题介绍 1.视频介绍《淘宝VR产品BUY+》 教师: 你喜欢新事物吗？ 今天老师给大家带来了一个新视频，内容当然是新的！ 一起来看看吧！ 2.教师提问：看完视频你有什么感想或者你看到了什么？ 3、教师总结：随着科技的发展，社会的不断进步，人们不再单纯满足于温饱，而是更加注重生活质量和居住环境。 因此，设计作为一种意识、一种理念，越来越受到人们的重视。 引出设计的定义。 学生：我喜欢！ 学生：观看视频，学生回答老师提出的问题。 视频激情的引入可以提高学生的学习积极性。 教师总结揭示主题。 二、知识呈现 1、以生活设计科学馆为主线开始话题。 老师：同学们，你们春游了吗？ 今天老师就带大家热身一下。 我们去参观一个科普博物馆吧。 我们要看什么样的科普馆？ 2、老师带领学生参观科普馆的“世纪驾驶馆”和“创意猜想馆”并进行详细讲解。

学生：不！ 学生在老师的带领下参观并欣赏科学馆的设计作品。 利用参观的形式开拓话题，为学生营造轻松的学习氛围。 结合学生的生活选择合适的图片，提高学生的兴趣，让学生初步认识到实用性是设计的第一要义。 只有实用性与艺术性有机统一，才能成就优秀的设计产品。 三、独立探究与评论 1、教师带领学生参观“独立探究概念馆”。 2、教师提问（1）。 谈谈你生活中的一个你认为设计得更巧妙的产品。 （2）思考生活中哪些设计不理想展示设计作品欣赏教案属于什么领域，如何修改，使其更加方便？ 3、教师引导学生独立点评设计作品的实用功能和造型特征。 学生用艺术的语言来表达自己。 学生分组分析设计作品的实用功能和造型特征。 “创意猜想馆”为这一环节打下了良好的基础，可以更好地引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握设计的作用和意义。 4.教师总结。 本课以小关的一句话结束：我们的生活在进步，社会在发展。 然而生活中的设计总有不尽如人意的地方。 希望同学们拥有一双发现美的眼睛，用我们的双手改造未来的生活！ 课程有始有终，提高教学的完整性。 黑板设计对生活中的设计教学的反思 《设计在生活中》是一门欣赏和复习课，旨在让学生通过欣赏和复习了解生活设计的功能和美学方面，渗透设计意识，了解设计元素，掌握艺术设计的基本方法，从而培养学生的创新精神和能力，同时加强关注和热爱生活的道德教育，发现设计与生活的紧密联系。

在设计本课程的教学部分时，我以参观“生活设计科普馆”为主线，分为三个部分。 我走进了“世纪驾驶馆”、“创意猜想馆”和“自主探索概念馆”。 根据教学实践的反思：在教学中，我利用课件向学生展示大量的图片，让学生体会现代生活设计的功能性和各种千奇百怪的产品。 学生们对这些产品感到好奇和惊叹，感受到产品所体现的造型之美。 ，美丽的色彩，美丽的创意。 但设计在生活中无处不在。 自古以来，人类生活就与设计密切相关。 因此，在本专业的教学中，我缺乏学生的实际出发点，没有选择一些贴近学生实际生活的教学内容，没有联系社会。 因此，学生们在课堂上始终保持着欣赏高端产品的设计。 我应该把艺术课与学生的生活有机地联系起来。 课堂教学评价方式采用学生自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，共同评价工作。 不过，这堂课上卡通形象，留给学生自我评价的时间感觉还是有点短，有几个学生没有完成点评。 我深深地感受到，在美术课上，应该给学生充足的练习时间，一节课只有40分钟。 这就需要教师在美术课教学过程中反复推敲，抓住重点难点。 控制课堂节奏。 针对以上不足，我将在今后的教学中特别注意，一一改正，多向有经验的老师学习，多反省自己，力争教好每一堂课。本文件由向党上传。 com() 用户