马蒂斯作品欣赏美术教案-小学美术教案模板20世纪艺术大师马蒂斯试讲稿（共3篇）.docx

小学美术教案模板20世纪艺术大师马蒂斯试讲稿（共3篇：《20世纪艺术大师——马蒂斯》教案1《20个乞丐艺术大师——马蒂斯》教案目标：认知：感受马蒂斯的艺术特色技能：尝试运用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品 情感：感受和体验马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类的多元文化艺术 成就 教学重点：了解马蒂斯的艺术特色，欣赏教学难点：马蒂斯较为抽象的物体造型 教具：课件、彩色卡纸、剪刀、胶水 教学过程： 1、激发兴趣介绍：（游戏：听音乐联想颜色）播放一首激烈奔放的音乐，让学生安静地听！联想颜色。 展示马蒂斯所说的话，并推导出主题。 1.认识马蒂斯。 读书来理解马蒂斯。 2. 接近马蒂斯。 （一）欣赏马蒂斯作品的表现风格。谈野兽派的诞生。 将传统绘画方法与马蒂斯的绘画方法进行比较。 概括马蒂斯独特的表现风格：生动、夸张、简洁。 （课件、板书）（二）欣赏马蒂斯作品的表现这是他的创新，他画的是一种感情的表达！ 他认为用最纯粹的原色和最直接的绘画方式可以更好地表达他对世界的感受和对美的理解。 这是一种非常自我表达和充满激情的方式！ （板书：自我、激情） （3）欣赏马蒂斯的作品和野兽派的表现精髓。

欣赏马蒂斯的多幅作品和画作《红色和谐》。 概括马蒂斯作品的精髓：轻松、优雅、平和。 同学们，正是野兽派创新的表现风格和手法引发了20世纪的一场审美革命。 过渡句：马蒂斯对艺术的追求永无止境。 他并不满足于绘画上的成就，而是将艺术深入到雕塑、设计、版画、剪纸等领域，展现出超人的武术天赋！ （课件演示） 3.走进马蒂斯。 （一）欣赏马蒂斯剪纸艺术：欣赏一组剪纸作品。 总结：虽然他是用剪刀作画，但我们看到了他绘画艺术风格的延续。 色彩依然明亮，强调大色块的对比，但造型变得更加简洁抽象。 (2)分析典型剪纸作品：从色彩、造型等方面进行欣赏。 ：马蒂斯艺术的伟大之处在于用最简洁的创作语言创造出最丰富的艺术世界！ 纵观马蒂斯的艺术世界，他以其创新而独特的绘画表现风格引领了一场美学革命。 剪纸艺术创造了新的辉煌马蒂斯作品欣赏美术教案，为什么说我们应该纪念他呢？ ——20世纪的艺术大师！ （黑板上写）体验马蒂斯。 师言：大师的艺术魅力无限！ 你想体验大师的艺术，做一个小马蒂斯吗？ 大家都知道，马蒂斯一生都在描绘欢乐和幸福。 我们用剪刀剪出了Joy和Blessing，每个学生用彩纸剪出一个给你这种感觉的形状，然后我们把Joy和Blessing贴在彩纸上。

文章：马蒂斯，20世纪艺术大师，第六届全国中小学校美术课评选活动（20XX年）一等奖。 五年级教材：人美版《美术》第10卷第1课 教师 教学年龄：13年 职称：小学一级 指导思想及理论基础 （一）指导思想 本课程为“鉴赏与评论”的学习领域。 根据《美术课程标准》，应重点培养学生掌握最基本的艺术欣赏方法，不断提高学生的鉴赏和评论能力，能够用一些简单的艺术语言来描述艺术作品和表达艺术作品。他们的感受。 老师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个​​方面了解齐白石的艺术成就和人格魅力，了解中国文化的特点和精神。 （二）理论依据 1、接受理论认为，作品创作后，艺术的阅读和检验（观众）的接受过程不能视为被动的教学过程，从而艺术的接受和检验只能等待艺术作品的接受和检验。艺术家的怜悯。 因此，不应过分强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验和审美情感，大胆表达对齐白石及其作品的理解，从而激发他们的主观意识，发挥他们的主观能动性。主要角色 。 2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批判能力的最有效方法之一，就是让他们用最明确无误的语言写出对艺术作品的感受。” 因此，这门课我让学生以谈感受的形式来表达自己对齐白石及其作品的理解。

教学背景分析 1、教材分析：本课程教材主要围绕齐白石最受推崇的绘画题材——花鸟虫鱼； 最令人着迷的神韵与品格——以画面的质朴、意蕴的深刻、笔墨的率真为出发点，展现了齐白石一生对艺术的追求与热爱。 就中国画而言，齐白石山水、人物、花鸟样样精通，兼职、写作更是无所不能。 但我认为齐白石的花鸟画是涉及的艺术门类中面数最多、数量最多、成就最高的。 因此，在短短的40分钟的课堂上，我重点关注了他的花鸟画的欣赏，其他的也有所涉猎，比如表面上的。 从本套教材涉及的艺术鉴赏复习课程来看，大致可分为三类：一是以画家鉴赏为主旨； 二是专题欣赏，如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等； 第三类是每节课的随意欣赏。 对于《人民艺术家齐白石》这课，我主要从两个方面阐述它在本教材体系中的地位。 (一)从画家的欣赏为主题来看。 第二学派时期的“画家梵高”、第三学派时期的“人民艺术家——齐白石”、“20世纪的艺术大师——马蒂斯”，都是以画家的鉴赏称号。 从第二学段开始，学生可以用口头或书面语言描述欣赏的对象，说出其特点，表达自己的感受。 到了第三阶段，学生可以用一些简单的艺术术语来表达对艺术作品的感受和理解，欣赏和评论的阶段目标由易到难。

通过学习《画家梵高》，学生们第一次欣赏了一位画家，了解了他的艺术成就。 在此基础上，本课通过欣赏画家齐白石的题材，引导学生用一些简单的艺术语言表达自己的感受。 (2)从不同学习阶段齐白石作品的课堂欣赏情况来看。 齐白石的作品《白盖多吉》、《和平鸽》、《荔枝蜂》、《独柳桥》分别出现在第一、二、三校阶段的“造型表演”领域。 通过随意的欣赏，学生可以逐渐感受到中国画的形色，以及齐白石作品的笔墨，为五年级“赏析”课“人民艺术家”的学习起到了一定的铺垫作用。 ——齐白石”。 2、学生情况分析（1）五年级学生已经具备了一定的欣赏和评论能力，但用简单的艺术语言表达对艺术作品的感受和理解的能力还有待提高。 （2）学生在课堂上欣赏过齐白石的作品，但对齐白石的了解还很肤浅。 大多数学生只知道齐白石擅长画虾。 从对文化艺术的领悟、理解和积累上来说，他们还无法充分诠释齐白石这位艺术大师。 (3)通过本课的学习，教师要有意识地引导和鼓励吉祥物，教会学生如何充分认识一个画家及其艺术作品，有目的地开展欣赏活动，从而提高学生的艺术语言表达能力。运用和欣赏的能力，激发他们对国画的热爱。 三、参编材料： 1.《齐白石：从木匠到大师》多次出版新书——北京出版社 2.于耀康着的《大画家齐白石》——上海词典出版社 3.《齐白石虾与《螃蟹》《齐白石草虫》《齐白石山水人物》等系列画册-湖南美术出版社4.刘士斌、蔡林华《如何上好鉴赏复习课》-西南师范大学出版社 5、视听资料：百讲《水墨齐白石》系列讲座——立新《国画鉴赏——齐白石》多次主讲——教学目标、重点难点主讲 1.知识与难点技能：了解齐白石的生平，知道他是一位诗、书、画、印全能的艺术家。

能够用简单的艺术语言表达自己的感受。 2.过程和方法：教师通过讲授让学生在课堂上获得更多的信息。 并采用提问、对话、小组探究、比较分析等方法引导学生进行有目的的欣赏。 3、情感态度和价值观：鼓励学生学习齐白石对生命和自然的热爱、一生的勤奋和对艺术的不懈追求，培养对中国文化的热爱。 4、教学重点：了解齐白石作品“兼工写书”的表现方法和“同异”的艺术特征。 5、教学难点：用简单的艺术语言表达齐白石的作品和个人感受。 讲授历史 1、王老师今天给大家猜一个谜语：小诸葛亮，独自坐在军帐里？ 2、展示齐白石《喜蜘蛛图》的放大稿，并与原稿进行比较。 你知道是谁画的吗？ 3、板书题目：（齐白石）【设计意图】通过尺寸比较，介绍齐白石今天作品的艺术价值，以供引导，让学生表达由衷的欣赏。 同时，齐白石也产生了浓厚的兴趣。 2.观看视频——打印人生 1.那么，同学们对齐白石了解多少？ 您还想了解什么？ 学生们热情地分享了关于齐白石的知识，并提出了很多问题。 2.教师总结并写在黑板上。 生活体验画主题表达方法及技术特点 【设计意图】引导学生独立提问，教师根据学生的回答进行归纳总结，让学生在潜能中学会有目的地欣赏。

3、播放齐白石《人生经历》视频，问：齐白石一生经历了哪些主要阶段？ 学生带着疑问观看视频，总结齐白石的人生经历：木匠生涯、学诗画画、五年五年衰落改革艺术大师 【设计意图】学生直观了解齐白石的人生经历，同时思考寻找答案问题，培养学生独立发现问题、解决问题的能力。 进一步了解齐白石的技术成就，与他的人生经历密不可分。 3、初步印象——课件题材广泛：齐白石的山水、花鸟、人物作品。 问：齐白石一生画过什么？ 学生回答，老师总结。 【设计意图】让学生对齐白石的作品有初步的感受，了解他山水、花鸟、人物样样精通，绘画题材十分多样。 4. 自我探索——花鸟书 1. 课件：播放齐白石作品《梅花蝴蝶》、《青蝈蝈》、《枫叶螳螂》 2. 欣赏《齐白石》专辑 小组讨论：什么是齐白石画昆虫和画植物有什么区别？ 这两种不同的画法结合起来，在画面上会产生怎样的效果呢？ 老师总结并写在黑板上 【设计意图】让学生欣赏齐白石的花鸟画，引导李门用艺术的语言来分析作品枂。 为了解齐白石作品“兼职写作”的表现方法，解决本课重点3.课件：《可惜无声——花鸟工虫册》齐白石为何命名此专辑《不幸的沉默》？ 学生说自己的想法，老师总结。

【设计意图】通过欣赏《惜无声——花鸟工虫书》ip形象，学生可以感受到齐白石对生活、自然的热爱，以及作品的清新质朴之美。 5. 对比分析——虾是必须的 1. 课件：《一群虾的图》 问：谁能谈谈你对这幅画的初步印象和感受？ 齐白石画的虾和现实生活中的虾有什么相似之处？ 2、展示齐白石名画理论，学生说出自己的理解，老师总结并写在黑板上。 【设计意图】学生通过对比对比齐白石的《虾图》，认识到齐白石笔下的虾来自生活，又高于生活。 所谓“形神兼备”，了解齐白石作品的艺术特色，解决本课的教学重点。 3、课件：看了齐白石画虾的视频后，你认为他是一个什么样的人？ 【设计意图】通过观看齐白石画虾马蒂斯作品欣赏美术教案，让学生感受到这位武术大师的人格魅力，并深入了解对武术的不懈追求精神。 六、听力立意——深层含义 1、课件：青蛙和水的声音。 学生们首先聆听了尹吉的《十里山泉蛙声》图画，随后欣赏了齐白石的《十里山泉蛙声》画作。 。 【设计意图】让学生先听声音、画画，培养想象力，体验用绘画表达声音的难度，然后欣赏齐白石的经典作品，将大师的作品与自己的想法进行对比，有更深刻的理解。大师丰富的想象力和深厚的国画意境。7． 情怀与毛发——谈情怀