一年级数学平面设计图-人民教育出版社小学数学教案：一年级第一卷第16课

我可以为这个主题做拼图

教学目标：

1.感知长方形、正方形、三角形、圆形的特点，能够根据其特点，结合具体情况识别这四种形状，并初步利用这些形状进行拼图。

2、培养操作、观察、表达、思维的能力吉祥物设计，学习合作、交流、独立探究的学习方法，培养空间概念，体验学习数学的乐趣。

教学重点和难点：将物体表面抽象为平面图形。 从物体表面抽象成平面图形。

教学流程：

1. 活动一：触摸物体并谈论它们的形状。

（将各种不同尺寸的平面图形放入袋子中）

触摸它并告诉我你手里拿着的物体是什么样的？

学生自由回答。

同桌的人互相交流感受

与全班同学交流。

揭示的主题：理解平面图形。

2、活动二：感知“脸”是从“身体”获得的。

展示长方体，让学生尝试在长方体上找到什么形状：学生回答后一年级数学平面设计图，课件演示，然后要求学生从桌子上的物体中找出长受力形状。 老师问：“你还能找出其他形状吗？” 请大家4人一组，一起寻找。 “让学生独立行动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体中发现其他形状。” 根据学生小组活动结果报告进行课件演示：

a) 从立方体中分离出一个正方形，并显示其名称。

b) 一个圆圈与该列分开，显示名称。

c) 将三角形与棱柱分开并显示名称。

将四个形状放在一起，并要求学生说出它们的名称并将其写在黑板上。

3. 活动三：用“体”描述“形”。

小熊猫说：“孩子们真是太能干了，他们已经能从不同的物体上找出不同的形状了，那我们能不能想办法用桌子上的物体来描出这些形状呢？孩子们一年级数学平面设计图，我们来试试吧。” 让学生思考、探索、合作。 沟通并想办法用“体”来描述“形”。 展示学生的作品，并要求学生谈论他们画的是什么物体以及描绘了什么。 学生评价结果。

4. 活动4：实际应用。

展示第 3 6 l 页并说：“这些美丽的形状来到花园里捉迷藏。孩子们，看看我们在这里认识什么形状？” 学生自由发言。 讨论生活中哪些物体具有这些平面图形的面孔。 如果你想到了，就站起来说出来。

5. 活动5：图形组装。

让学生分成小组ip形象，使用图形进行组装。 整理好后，学生可以自由参观、评价。 让学生每个人谈谈他们用什么形状来拼出他们制作的东西。 展示您的一些优秀作品。

6.作业总结。