卡通形象设计教案-第三课 我设计的卡通形象

第三课：我设计的卡通形象

教学内容：我设计的卡通形象

教学目的： 1、认知目标：了解卡通形象设计的形状、色彩特点，感受卡通形象给我们带来的乐趣。

2.操作目标：学习卡通形象设计的特点和方法，鼓励学生通过各种工具和方法表达自己的卡通形象。

3、情感目标：通过学习，培养学生对卡通形象的审美情趣，激发学生对卡通形象的兴趣。

教学准备：卡通片段、生活中的卡通图片、不同工具和方法表达的卡通作品。

教学流程：

1.观察指导阶段。 播放学生喜欢的《西游记》卡通片段，激发学生的学习兴趣。 引导交流：你最喜欢动画片中的哪个卡通形象？ 为什么？ 引导学生讲述卡通形象的形状和色彩特征。

师：除了这些，你还特别喜欢哪些卡通形象？ 进一步引导学生交流自己喜欢的卡通形象。 鼓励学生说出自己喜欢的卡通形象，并引导学生说出卡通形象的形状和颜色的特点/

二是鉴赏评价阶段。 欣赏生活中的卡通形象：商店里的卡通形象、公园里的卡通形象、世博会吉祥物、北京奥运会吉祥物……

讨论评论：你喜欢哪些卡通形象卡通形象设计教案卡通人物，为什么？ 引导学生观察和了解卡通形象的特点。

师：你在哪里见过卡通形象？ 引导学生观察、发现卡通艺术与生活的密切联系。 学生们不难发现，他们的书包、文具、衣服上都有卡通的痕迹。 鼓励学生分享他们的发现和感受。

教师：展示优秀的卡通作品……鼓励学生大声说出自己喜欢的卡通形象，引导学生讨论、交流卡通形象的特点：夸张的造型、变形、对比、符号等。

师：欣赏学生的作品，引导学生讨论：你设计的是什么？ 卡通形象的颜色是什么？ 形状如何？ 用什么来表达卡通形象？

三、实践和深入阶段。 老师：看了这么多的卡通形象卡通形象设计教案，老师想借此机会向大家征集一下我们班的标志。 我们来讨论一下：我们班级集会的标志应该用什么？ 让学生互相分享他们的想法。

4、导游阶段。 学生团队合作，教师巡视。

五是考核推广阶段。 学生介绍自己的卡通形象设计作品吉祥物，并通过师生投票选出最“创意马克笔”、“最美色彩马克笔”和“最独特形状马克笔”

6. 扩展和延伸。 将选定的卡通形象应用到班级的各种活动和环境布置中。