你看，居然还有“本周推荐”，榜单上的书值得每一位朋友欣赏！
“老师，这是我写的一本书，讲述了一座城堡和一位公主的故事，很多孩子都喜欢看！我告诉你吧~”。 一位眼睛明亮的孩子兴奋地与我分享她前几天荣登榜单的“出版物”。
同时，为了给幼儿园庆祝新年，生日主题的故事书当然也是必不可少的！
气球、蛋糕、花裙子！ 我想把我所有的爱都送给幼儿园~
”
皮亚杰曾说过：“孩子的智慧来自于材料”。 因此，在阅读区的规划设计中，我们会投入大量的精力在成品图书的挑选上。
但换一种思维方式，放入孩子们的“自创书籍”，让孩子们从简单的倾听者、阅读者转变为积极的参与者和分享者。 这种来之不易的仪式感和自豪感可能会影响孩子的一生。 ”
聚焦“原创”艺术领域
艺术区也丰富多彩。 用泡沫球做成的“公主来了”，自制的生日帽和蛋糕，或者把五颜六色的衣服换成瓶罐，孩子们玩得很开心。
与此同时，幼儿园的吉祥物也在孩子们的画笔下诞生了。 这只奇特的机器羊是孩子们共同创作的成果。
点击→“课程故事|来，我们来聊聊吉祥物”，聆听关于吉祥物的故事：
按照神华路幼儿园一贯的“套路”，设计“吉祥物”的事情当然会“扔”给园内这群想象力丰富、天马行空的年轻设计师！
在征求灵感的过程中，年轻设计师们一开口就走了一条不寻常的路——
“吉祥物是很有价值的东西！”
“吉祥物我吃了！好吃，甜甜的！”
“吉祥物说的是吉祥话！好话！” ……
一张严肃的海报，接受征集订单，点击报名，项目就这样开始了！
本次活动得到了园区小朋友的热情响应。 经过多轮激烈的角逐和投票，加上家长们的参与和支持，最终版吉祥物设计已经出炉！
我为幼儿园设计的吉祥物孩子们怎么会不喜欢呢？
”
艺术区里卡通人物，各种创意的闪光无时无刻不在迸发出来，孩子们大胆而无忧无虑地表达着自己的情感和认知，因为他们知道，自己的点点滴滴都会被“看到”、被看到。 “尊”为“宝”。 ”
教育领域丰富多样
旁边的一个小女孩在教育区安静地坐了很久，她手里的一个叫“彩虹编织机”的教育玩具引起了我们的注意，“用它来编织手链和项链！太喜欢了！” ” 女孩说。
不难发现，这些材料很多都需要孩子们有足够的耐心和细心才能做出自己喜欢的作品，但每个孩子的眼里都没有不耐烦，每个人都乐在其中。
耐心和毅力的培养离不开老师在日常生活中的指导，而老师精美作品的展示也让孩子们对作品的“呈现”产生了足够的期待。
老师们贴心地将孩子们的“想法”写在作品旁边——
”
校长告诉我们，她希望孩子们从小就能够学到更多关于全心全意做一件事的毅力和持之以恒的精神。 这种品质将成为他们长大后的核心竞争力。 我想这也可能是幼儿园默默送给孩子们的“珍贵礼物”之一。 ”
生活中的科学区
科普区的主题活动基本上来源于孩子们对生活的关注、设计理念和制作兴趣。 在与课程环境的深入对话中，孩子们用自己的方式表达自己的发现，进而建立“兴趣-探索”——表达“探究学习通道。
关于垃圾分类的话题校园运动会吉祥物绘画简单，孩子们首先感兴趣的点是“什么是易腐垃圾”、“吃剩的食物是易腐垃圾吗？”。
关于蚯蚓，孩子们好奇的是“蚯蚓吃什么”或者“蚯蚓为什么要在土里钻？”。
兴趣产生的探究动机使孩子更加积极地进行科学实验。
教师作为引导者和引导者，提供了广泛的有效“材料”。
除了推出特定主题的探究材料外，可探索的科学材料也随处可见。
”
丰富的素材衍生出丰富的“主题”，项目化的旅行方式也让孩子们拥有了更加“细致”的思维模式。 让孩子培养独立思考的能力，同时保持对世界、一切事物、周围事物的好奇心。 他们未来会遇到什么困难？
”
无处不在的施工区
构建区空间不足？ 没关系，只要有空地，我就可以建造我的“城堡”！
纸板、纸盒、纸管等环保材料已成为班级里孩子们最常用的建筑材料之一。
看似“危险”的工具被放置在墙上，让孩子可以更自主地选择。
带上工具，去户外更开阔的田野，和朋友们一起开拓思维吧！
STEM是申花路幼儿园不断完善和践行的一个主题。 STEM教育在课堂上融入建构区、科学区和教育区。
施工图上写着孩子们在施工过程中遇到的各种问题，“窗户怎么装？” 它为孩子们提供了与同龄人交流和讨论合作的机会。
明确“滑梯施工方案”
孩子们精心整理的项目提案也“画出来”了！
孩子们在自己搭建的“创意滑梯”中玩耍。
掉落的球在不一会儿的时间里就从滑梯上滑了下来，如何让球更慢地到达“终点”呢？ 使用三块板来“升级”游戏难度！
”
也许最初的“创意滑梯”只是孩子们的一个随意的想法，但在老师的鼓励、引导和支持下，滑梯在孩子们脑海中的样子逐渐清晰起来。 《项目计划》出台后，项目变得更加稳步推进。
让孩子将想象力付诸实践，同时获得大量数量、形状、空间等核心体验，也给了他们继续搭建的动力。
”
边玩边设计和制作！
在课堂上，我们已经看到申花路幼儿园对STEM教育的重视。 在通向室外的走廊上，我们再次发现了STEM。
二维码故事
老师告诉我们，这个故事源于二维码的普及，孩子们对二维码的用途和发明产生了好奇，于是主动提出开始自己制作二维码。
其中，他们尝试了很多方法——比如使用模块、使用乐高、使用图片，但所有方法都失败了，于是“二维码项目”成立了！ 老师在指导的同时也记录了整个项目的进展。
在老师和家长的帮助下，孩子们最终顺利完成了项目，并以二维码的形式保存了他们精彩的故事。
长按扫描下方二维码，查看申花路幼儿园的孩子们想与您分享的“难忘瞬间”。
《草堂的故事》
思维导图、项目设计、分工合作缺一不可。
《纸的故事》
即使孩子们制定的“项目计划”没有附上照片，老师们仍然可以充分解读“灵魂画家”的思想。 这大概就是日常生活中培养出来的默契吧！ 〜
”
当被问及为什么幼儿园如此重视STEM项目活动时，老师给出了以下答案：
STEM课程从孩子的经验出发，遵循孩子的探索兴趣，提升孩子的探究能力校园运动会吉祥物绘画简单，注重创造力的培养，让孩子主动挑战困难，从而提高孩子的动手能力和解决问题的能力。
”
久而久之，在老师的精心指导下，孩子们已经形成了项目式思维模式。 比如，“新型冠状病毒”疫情爆发后，孩子和家长在家里表现出了惊人的自主学习能力！
当知道病毒爆发时，孩子们首先要做的就是了解事件发生的原因。
听（修新生）：2020年为什么会出现病毒感染？
妈妈：因为人们吃了野生动物，所以就有病毒。
听（秀新生）：病毒都是坏的吗？
妈妈：有些是好的，有些是坏的。
听（修新生）：为什么有的病毒是好的，有的病毒是坏的？
妈妈：因为我们人类有病毒和细菌，有些病毒和细菌可以杀死坏病毒。
妈妈：你知道世界上发生过多少次重大疫情吗？
听（秀新生）：什么是重大疫情？ 我不知道。
紧接着，孩子们开始思考人“生病”的原因
病毒如何损害我们的身体？
什么是病毒
如何战胜病毒
秀月大二班雷丹童的孩子安恩，为了保护我们的员工，用画作为中国加油！
秀月新生一班姚依晨以安全健康为主题向大家发出呼吁：
勤洗手，多休息，多运动，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，出门戴口罩！
点击→“课程故事|关于病毒，孩子带你”观看：更多课程背后的故事。
那些年我们一起奔跑的山坡
到户外去正好是孩子户外活动的时间，以拓宽孩子运动和交流的空间。
申花路幼儿园打造了许多具有挑战性、趣味性、情境性的自主活动户外运动区域，让孩子们在空间广阔、物质丰富的环境中自主选择自己喜欢的活动，与同伴一起开展体育活动。
“正在修复”秋千
最近，大二班的孩子们搭建了一个小秋千。 从设计到分工再到实施，都是孩子们自己完成的。
不过，由于孩子们的热心惠顾，安全性能似乎出现了一些小问题。 高年级的孩子们正在紧张地讨论维修方案。 维护前，挂一个小标牌，防止其他儿童跌倒。
“绳子怎样绑才最牢固？”、“梯子应该怎样放置，角度更合适？” 或“如何连接栏杆和梯子？” 都是孩子们需要考虑的问题，但我相信经历过多次STEM探索的孩子们一定能够安全地修复秋千！
果然不出意外，严谨的孩子们一定有一份“秋千保养计划”。
网红滑冰草
例如，和朋友一起来一场滑草探险
“这里真舒服ip形象，我们坐在草坪上聊天吧~”
小松鼠有危险了，让我把它带回家吧！
走轮胎是我们最喜欢的跳跃游戏！
让我们在草坪上的小木屋来一场丰盛的“野餐”吧！
小屋下面是我们的“冒险家竞赛！”
随处可见的儿童“杰作”
逛游乐场时，孩子们的涂鸦并没有“放过”井盖、墙壁甚至遮阳篷。 不仅室内，室外也很有趣！
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