兔子简笔画教案设计-风筝的魅力教学设计简笔画

这是风筝魅力教学设计的简单图画。 是一篇可供老师和家长参考的优秀美术教案文章。

风筝的魅力教学设计草图第1部分

活动目标：

1、在观察、欣赏的基础上，尝试自己设计风筝的图案。

2、引导幼儿通过绘画、粘贴的方式制作风筝。

活动准备：

1.各种风筝的图片。

2、每个孩子有一套材料：剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。

活动流程：

1、观察、欣赏风筝。

1. 展示图片：今天老师给孩子们带来了一个有趣的玩具。 我们来看看它是什么？

2. 孩子们讲述图片中的物体。

3.师：风筝有哪些种类？

4、引导孩子说出各种风筝的形状。

5. 老师：风筝上有美丽的图案。 有哪些类型的图案？

6、引导孩子观察、讲述。

2、介绍材料，讨论生产。

1、师：让我们小朋友也制作一个漂亮的风筝吧。

2.师：我们来看看有哪些材料，风筝是用什么做的？

3. 请孩子们谈谈。

4.老师：你想在风筝上设计什么图案？

5、引导孩子沟通。

三、儿童制作。

1、要求：先在三角纸上画出自己喜欢的图案； 安装流光，最后安装线程。

2.鼓励孩子耐心制作。

3. 孩子们玩着自己制作的风筝。

风筝的魅力教学设计草图第二部分

1. 目标

1、初步了解风筝的起源和演变，欣赏风筝的艺术美表情包设计，激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。

2、在引导孩子探索、设计、制作风筝的过程中兔子简笔画教案设计，培养孩子的想象力和创造力。

3、集体放风筝，边追、跑、喊、跳，充分享受放风筝的乐趣。

2、活动准备

1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构有全面的了解。

2、与孩子们一起，通过网络、书籍、向别人请教等多种渠道，共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。

3、各种形状的彩色卡纸和记号笔。

3、活动流程：

1、欣赏不同造型的风筝，感受风筝的艺术美。

（1）观察实物，自由交流，通过看到、摸到、比较后解决以下问题：

A。 你看到什么样的风筝？

b 你最喜欢哪种风筝？ 为什么？

（2）师：风筝是一种古老的发明兔子简笔画教案设计，现在它已成为全世界人民喜爱的艺术品。 南通的哨子风筝在世界上是独一无二的。

A。 风筝左右对称的艺术美

b. 古筝的历史演变

c 介绍和介绍南通哨兵风筝（观看视频），激发孩子的民族自豪感，顺利进入下一环节。

(3)第二次欣赏实物。 风筝的基本结构是平衡。

A。 你放过风筝吗？ 说说你放风筝的故事吧。

b. 风筝为什么能飞上天空？ 哪里有相同的地方？

2.讨论：我想设计一只风筝。

（一）欣赏电脑数据——美丽的风筝

（2）讨论：你想设计什么样的风筝？

3.制作风筝面条，培养孩子的动手能力、想象力和创造力。

4、放风筝，充分享受春天的阳光和运动的乐趣。

风筝的魅力教学设计草图第三部分

设计方案：

《纲要》指出：引导孩子体验祖国文化的丰富和优秀，激发孩子对家乡、对祖国的热爱。 于是我抓住孩子们的兴趣，设计了“放风筝”活动，让孩子们了解风筝，知道风筝是中国人发明的，增强孩子们作为中国人的自豪感。

活动目标：

1、让孩子了解风筝的由来。

2.鼓励孩子在同龄人面前大胆表达自己的情绪。

3、让孩子感受中国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

活动准备：

1、家长和孩子一起制作风筝，并将场地布置成“风筝展”。

2.风筝幻灯片、音乐。

活动流程：

1.请孩子们介绍一下他们制作的风筝

1、孩子们和老师走进活动室欣赏风筝展览。 师：小朋友们，这是我们大家制作的风筝。 我们一起来看看吧。

2. 孩子们介绍自己和父母制作风筝。

（老师首先让大家说出自己喜欢哪种风筝，然后让风筝制作者介绍自己和制作风筝的父母，增强孩子们的自豪感。）

2、让孩子了解风筝的由来

1、教师展示“龙”形风筝的幻灯片。

老师问：这是什么风筝？ （龙形风筝）龙代表什么？ （代表中国） 师：是的，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。 风筝诞生于中国，是我们的祖先发明创造的。

2.故事《风筝的由来》

老师讲完《风筝的起源》的故事后，问一个问题：很久很久以前，是谁发明了风筝？

3. 孩子们欣赏风筝幻灯片

1. 老师：很多年过去了，现在，每当春天来临时，我们都喜欢到大自然中去放风筝。 你放过风筝吗？ 老师，这是一些风筝的图片，我们来看看。

2.孩子们欣赏风筝的图片。

图1：蝴蝶风筝

师：这是什么蝴蝶风筝？ （色彩缤纷，漂亮……）它的形状左右都一样，有什么特点？ （对称）是的，这是一只色彩缤纷的对称蝴蝶风筝。

图2：鱼形风筝

师：这个风筝上有什么？ （可爱的胖乎乎的宝宝抱着红鲤鱼、荷叶、荷花……）为什么人们在制作风筝时要画这样的图案呢？

师：这是一个具有年画特点的风筝。 红鲤鱼在中国代表着吉祥和繁荣。 人们在风筝上寄托着对生活的美好祝愿，希望自己的钱一年比一年多，日子一天比一天好。

图 3：小狗风筝

老师：这只风筝里有几只小狗？ （三）这种像糖葫芦一样串在一起的风筝，称为串风筝。

图4：发光风筝

师：这个风筝很特别。 上面有什么？ （会开会关的小灯）这叫发光风筝。 适合白天还是晚上？ （晚上）为什么？

图5：最大的风筝

师：这只风筝长吗？ 这是世界上最长的风筝表情包设计，长度达3500米。 这样的风筝一个人可以放吗？ （不能）我该怎么办？ （需要很多人帮助、配合、团结）那我们如果想把事情做得更好的话，通常会做这样的事情吗？ （一起工作）

图6：最小的风筝

老师：你看到风筝在哪里了吗？ 这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时使用的硬币还小。

老师：你知道世界上最长的风筝和最小的风筝是谁制作的吗？ 都是中国人做的。 你觉得中国人怎么样？ （聪明、能干……）作为一个中国人，你感觉如何？ （自豪，自豪……）是的，我也为自己是一个中国人而自豪和自豪！

风筝的魅力教学设计草图第四部分

活动目标

培养创造力和美感，体验协作的乐趣

培养孩子大胆的想象力和动手能力

探索和发现生活中风筝的多样性和特点。

培养孩子的技能和艺术气质。

教学要点及难点

教学重点：培养孩子大胆的想象力和动手能力

教学难点：孩子不懂得合作

活动准备

1、活动前组织幼儿进行收集垃圾袋等活动

2.利用便利贴剪出各种几何图形

3.剪刀、线

4个“小兔子”纸娃娃玩具

活动流程

(1)引入对话，激发幼儿兴趣

老师：今天我带来了小动物，我们来跟小兔子打个招呼吧！

生：小兔，你好！

“小兔子”：妈妈说要带我去郊游，你就跟我去吧！

音乐提醒（郊游），师生们一起快乐地跳舞。 （我们去郊游吧）

师：当你来到公园时，你看到了什么？

学生：自由回答：草、花、船……。 。

师：展示图片并强调风筝。

问：孩子们见过什么样的风筝？

学生：蜻蜓、小鸟、蝴蝶……。

老师：小兔子也想要风筝，我该怎么办？

学生：买…

师：看小兔子是怎么做的。 孩子们觉得小兔子的风筝怎么样？

学生：丑，不好看……

老师：那请帮小兔把它的风筝装饰漂亮吧！

（二）引导讨论，激发想象

师：小朋友们想把风筝打扮成什么样子呢？

你想把它打扮成什么样子？

孩子们讨论并交流他们的想象力。

(3)了解材料并提出要求

1.展示准备好的材料并引导孩子观察

师：桌子上有什么？ 它可以用来做什么？

你准备了哪些材料？

2. 要求

孩子们先想好，然后再打扮。

(4)幼儿的操作、教师的观察和指导

孩子们在背景音乐下进行活动

鼓励孩子合作

（5）注重沟通，体验成功

老师：你刚才做了什么？ 是独立完成的吗？ 还是和伙伴一起做的？

你把风筝打扮成什么了？

你在穿衣过程中遇到过哪些困难？ 你是怎么解决的？

1、幼儿自我评价并介绍自己的作品。

2、孩子们互相评价，有什么好呢？

3、教师评价幼儿的配合和操作情况。