为学校设计一个吉祥物简单初中-吉祥物设计

教案设计者：宝光 设计时间：2011.12.27 教学时间：学校：火市四中 题目名称：吉祥物设计 班级类型：综合。 探究课 教学班：七年级 课时：1课时 教材分析吉祥物设计课为学校设计一个吉祥物简单初中，是一门综合性课程，包括创作技巧、文化背景、风格流派等的综合。各种吉祥物在一些大型的作品中都可以看到。 – 规模活动，无论是在中国还是在国外。 它们象征着欢乐和吉祥为学校设计一个吉祥物简单初中ip形象，蕴含着对成功的渴望，以卡通拟人化的艺术形象出现。 学业情况分析 中学生对美术工具和材料有了初步的了解，对不同材料和工具的使用有一定的掌握，能够用简单的线条和色块表达自己所知道的内容。 他们接受信息的方式广泛，思维活跃，想象力丰富，联想奇异。 他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由地表达画面； 使用工具和绘画材料天真地表达你的想法。 “吉祥物设计”课就是让他们在轻松愉快的氛围中表达自己的想法，符合学生发展的特点。 教学目标 知识目标 能力目标 情感态度目标 了解吉祥物的概念和设计方法步骤； 训练运用绘画的形状和色彩来完成吉祥物的设计。 尝试设计有创意、有内涵的平面或立体吉祥物培养学生的形象思维能力、创新思维能力和动手能力。 通过本课的学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康的情绪和态度。

教学重点围绕吉祥物创作构思、教学难点、吉祥物造型与色彩设计及设计步骤、教学方法、场景创作方法、演示分析方法、欣赏指导方法等进行教学。 教具 课件、教材、问题与情境 师生活动设计意图 1. 组织教学 2. 课前发言，介绍新课 3. 自主探索、合作交流。 四、学生体验、巩固、提高。 学生分组设计吉祥物，老师指导。 （每组有1名领队、1名解说员、2名参展人员，各负责。）作品展示，体验成功。 6.课堂总结与延伸。 值得我们自豪的是，一提到奥运会，学生们肯定会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。 小组讨论问题： 1. 2008 年北京奥运会的吉祥物是什么？ 2.请介绍一下这些吉祥物的特点？ 3、这么可爱又漂亮的吉祥物是怎么设计出来的？ 主导话题：吉祥物设计 1、什么是吉祥物？ 学生小组讨论 教师总结：吉祥物是人们为组织主要活动而设计的标志性形象，象征着欢乐、吉祥卡通人物，蕴含着对成功的渴望。 2. 回顾并欣赏吉祥物。 你见过哪些吉祥物？它们属于哪些活动？ （课件中展示了很多吉祥物图片），与学生讨论吉祥物的特点，找出它们的可爱之处（1）可爱的形象：夸张、活泼、幽默、淳朴。 (2)色彩特点：对比鲜明、色彩鲜艳。 欣赏部分吉祥物，分析其设计思想和手法（1）设计与主题的关联性（2）新颖、​​独特、个性独创性突出（3）拟人化的形象设计（4）深情可爱的亲和力（5） ）设计中的寓言性（6）设计中的动机（7）设计中的地域性4.吉祥物的构思方法（引导学生总结（1）先确定主题（2）选择原型（动物、文具、器皿、日用品、植物等

）（3）对原形进行大胆的拟人化概括、夸张、变形：A、身体B、动作C、表情D、服装E、所持代表性道具等。（4）色彩处理：要求大胆、明亮、活泼、有自己的特色。 要求：（1）设计校运会吉祥物。 （2）设计学校艺术节吉祥物。 （3）还可以选择一个有意义的主题，并为这个主题设计一个吉祥物。 指导要点：（一）创新思路。 (2)对原有形状进行大胆夸张、变形。 (3)设色有其特色，大胆、明亮、活泼。 学生以小组为单位，向全班展示自己的作品并进行解释。 本课的哪些方面给你带来了快乐？ 延伸作业：和爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的钟并带到学校，与大家分享你的创意和乐趣。 调整学生上课情绪，精神饱满。 这样的开始激发了学生创作吉祥物的欲望，为学习新课程奠定了基础。 并且学生可以通过小组讨论的形式解决问题。 结论是通过学生小组讨论得出的。 引导学生通过对传统与现代吉祥物及吉祥物作品的欣赏与分析，自行总结答案。 调动学生的表演热情，团结合作，释放个性，让学生真正体验到小组学习的成功和快乐。 通过这样的安排，让学生分组交流、分组合作、分组讨论。 重难点通过小组、自主探索的方式解决。 以学生为主体，让学生成为学习的主人。 让学生有成就感，激发兴趣，快乐学习。简洁的结论就能达到“课虽疲惫，乐趣无穷”的效果