校园吉祥物设计-第11课吉祥物设计教学设计2022-2023学年人美版初中美术七年级卷1

吉祥物设计教学目标知识与技能：通过学习吉祥物的定义，掌握吉祥物设计的基本特征、类型、设计要素。 能够独立设计校园艺术节吉祥物并标注名称。 流程与方法：通过教师实物展示、视频导入、图片欣赏、演讲引导、微课展示等多种教学手段的融合，让学生在乐趣中学习绘画，从而达到教学目的。 情感态度和价值观：通过本课程吉祥物的设计和学习，培养学生关心身边家事和国家大事，热爱生活，拥有一双发现美的眼睛。 作为新时代的中学生，他善于发现美、感受美、创造美。 做一个有创新精神的新青年。 教学内容要点： 认识并理解吉祥物的相关内容表情包设计，如：定义、特点、类型、设计要素等。 难点： 能够独立设计出符合所学要求的、有特定主题的吉祥物。 教学过程 1、对象介绍： 老师：亲爱的同学们，夏老师今天很高兴来到我们班，给大家带来了一份礼物。 拿出大运会吉祥物——荣宝。 有细心的同学知道夏老师手里的娃娃吗？ 学生：没有？ 知道，爱成都，迎大运会吉祥物！ 老师：夏老师看到大家都在积极思考，很高兴。 您能告诉我们坐在中间举手的那个女孩叫什么名字吗？ 学生：荣宝 老师：很好！ 正确答案！ 看来我们班的同学都是善于关心我们生活中大大小小的事情的热心公民，棒极了！ 老师给你竖起大拇指，喝彩！ 老师手里拿着的是吉祥物“蓉宝”。 你想了解荣宝背后的设计流程吗？ 学生：我愿意！ 老师：今天夏老师要带我们班的同学们进入我们的新课《吉祥物设计》，发布题目《吉祥物设计》 2、主课老师介绍荣宝。

首先从外观上来看吉祥物设计，我们的荣宝是基于大熊猫的设计原型的。 我们想一想，大运会这么重要的主题活动为什么要用大熊猫作为原型呢？ 事实证明，首先，大熊猫是我国的国宝。 我国有大熊猫1800多只，其中1300多只在我们四川境内。 可以说，成都是大熊猫的故乡，用大熊猫的元素来传递中国的友好声音。 而且，夏先生手中的荣宝确实是以成都大熊猫繁育研究基地的大熊猫“芝麻”为原型设计的。 学生仔细观察可以发现，荣宝的耳朵、眼睛、尾巴都设计成了火焰的形状。 “火”元素代表了我们天府地标美食——火锅，象征着“成都温度”，同时融入了非物质文化遗产中川剧脸谱喷火的形象。 “火”元素是成都人热情奔放性格的体现。 成都人民欢迎世界各地的大学生参加大运会。 老师：老师了解到我们班的大部分学生都是2008年左右出生的，你知道2008年我们在中国举办了哪些大活动吗？ 学生：2008年北京奥运会 老师：奥运会上有五个福娃作为2008年北京奥运会的吉祥物。 夏老师给大家带来一个小视频让我们认识一下他们（播放福娃视频） 老师：一边播放视频，一边讲解五位福娃头饰的特点以及相关含义。 （1分钟）了解了荣宝，看了刚才福娃的视频，请您从形象、色彩、内涵三个方面总结一下吉祥物设计的一般特点？ 学生：思考，举手回答 1 学生：吉祥物形象活泼可爱校园吉祥物设计，充满灵气 2 学生：色彩对比很强，明亮 3 学生：内涵被赋予了一定的意义 粘贴文字黑板上写着，PPT上展示的是黑板上老师总结的内容，老师：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象。 不仅有刚才夏老师给大家展示的大运会、奥运会的吉祥物，我们身边的各种赛事中也有吉祥物。

下面夏老师就带大家了解更多吉祥物演示PPT，带大家认识2010年上海世博会吉祥物宝； 喜之郎公司吉祥物，以人物形象为基础进行分析设计。 我们彭州市菜博会的吉祥物吉祥物； 最近如火如荼地进行的卡塔尔世界杯的吉祥物就是赖普。 聚焦Raipu的设计灵感和意义。 引导学生边看图片边分析设计特点。 问：我们已经遇到了几个不同主题活动的吉祥物。 同学们，仔细想一想。 如果受邀设计吉祥物需要注意什么？ 让前后四人一组，快速讨论。 （老师下来参与学生讨论，1分钟以内）请小组代表发言，总结设计考虑： 学生1符合主题 学生2拟人化的艺术处理 学生3让人接受 老师：学生都回答非常到位，很高兴能积极参与我们吉祥物的设计！ 是的，我们吉祥物的设计一般需要注意这三点。 再次总结！ 加深你的记忆！ 3、教师演示（2分钟） 夏老师的学校刚刚举办了校园艺术节校园吉祥物设计，我为艺术节设计了一个吉祥物。 请看一下，和你刚才提到的吉祥物是一致的，设计上需要注意吗？ 贴出样图，让学生分析自己是否具备这三个设计元素。 同时再次回顾本课的重点微课视频回放（请学生观看画图步骤）。 教师简要讲解并引导学生思考。 4、课堂实践老师：现在，夏老师，我把时间留给这里​​的年轻设计师们。 请大家敞开心扉，设计一个理想的校园吉祥物！学生：亲手设计校园艺术节的吉祥物。 要求： 1.构图吉祥物，符合主题。