植物景观设计心得-2023年景观设计课程心得（四篇）

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景观设计课程体验第1部分

1.环境艺术设计（基本概述）

1环境营造。 它结合平面和三维元素，利用现成的物体和创作，形成观者直接参与的视觉、听觉、触觉、嗅觉综合体验，创造出沉浸式的艺术空间。 更注重空间氛围的艺术感受。 环境艺术设计的原则是统一的。 “完整、和谐、生动”是环境艺术美的灵魂。 它传达了人、自然、社会之间欢乐和谐的情感，从而软化了冰冷的工业环境。

3环境设计以客观物质基础为基础，以现代环境科学研究成果为指导，创造人类理想的生存空间。 人类理想的环境应该是生态系统的良性循环、社会制度的文明进步、自然资源的合理配置、生存空间的科学建设。 环境设计是一个庞大的系统工程，属于多个综合性边缘学科。 环境设计以原有的自然环境为出发点，通过科学和艺术的手段协调自然、人工和社会环境之间的关系，使其达到最佳的运动状态。 环境设计包括空间物理形态的布局和营造，更注重人的行为和环境在时间状态下的调节和控制。 正如《美国环境设计丛书》主编理查德·道伯所言：“环境设计是一门比建筑更广泛、比规划更全面、比工程技术更敏感的艺术，是一门实用的艺术。这种艺术实践是与人体功能紧密结合，使人周围的事物具有视觉秩序，强化和表达其所拥有的领域。” 进入信息时代，东西方文化交流融合的速度骤然加快，国际化与民族文化共存、统一与多元成为时代最显着的特征，作为必须遵循的设计原则在这个多元化的时代，和谐完整的艺术形式成为评价艺术与设计品质的标准，生活空间的拥挤和信息爆炸的冲击，促使人们的生活节奏不断加快和加快。而直观、引人注目、对比强烈、快节奏多变、与环境和谐融合的设计成为设计师追求的目标。狭义上：环境艺术设计的专业内容主要是指以建筑、室内为代表的空间设计。 其中，以建筑、雕塑、绿化等元素为基础的空间组合设计，称为外部环境艺术设计（景观设计）或广义的环境艺术设计； 基于室内、家具、陈设元素的空间组合设计称为内部环境艺术设计（interior design）或狭义的环境艺术设计。 两者的结合就是环境艺术设计。 环境艺术设计最基本的要素是空间限制和时间顺序。 在环境艺术设计中，只有有目的地限制空间才具有实际的设计意义。 由空间限制元素组成的建筑表现为两种形式：现有的物质实体和空旷的空间。 前者是有定元素的本体，后者是有定元素的空。 **作为物理对象的空间定义元素，建筑物成为具有内部空间的物质实体。

1空间限制要素 物质形态本身与物质形态之间的尺度是否合适，是衡量环境艺术设计成败的关键。 关于景观尺度：就人们固定的视觉体验而言，不同尺度的形态空间会形成不同的景观意识，这种意识体现在设计中，形成基于不同尺度单位的景观尺度概念。 以公里为尺度概念的城市景观设计； 以m为尺度概念进行建筑景观设计； 以cm为尺度概念设计室内景观。

总之，我们说环境艺术设计是一种时间和空间连续的四维表现艺术，要点是时间和空间的不可分割性。 环境艺术设计中的空间实体主要是建筑物，建筑物外部和内部空间的人流是通过个体人的主观时间延续来实现的。 人们不断地感受到建筑空间实体和虚拟形状的造型、色彩、风格、尺度、比例等各种信息的刺激，从而产生不同的空间体验。 人在行动中不断地改变视点和角度，这种时间的不断转移给传统的三维空间增添了新的维度，时间就变成了第四维空间，而正是人类的行为赋予了第四维空间。 空间具有完整的真实性。

景观设计只是基于空间限制和时间顺序两个基本概念的环境艺术设计的一个子系统。

2、景观设计的内容景观设计是以建筑、雕塑、绿化等元素为基础的外部空间环境的设计。 涉及美术、建筑、景观、城市规划四个专业。 景观设计俗称美化环境，是以塑造建筑物外观空间视觉形象为主要内容的艺术设计。 景观设计是一种综合性很强的环境系统设计：其环境系统以景观专业所涵盖的内容为基础； 其设计理念以城市规划专业的整体思维方法为主导； 其设计体系以艺术和建筑的构成元素为主体。

(1)以园林为主的环境系统

“景观学是研究如何合理利用自然因素（特别是生态因素）和社会因素为人类生活创造优美的生态平衡环境的学科。” （王巨源：《中国大百科全书·建筑园林城市规划卷》第9页）因此，景观设计是以风景园林学为基础的环境系统，这符合环境艺术设计的基本理念。

园艺是通过造山、堆石、治水、绿化、建筑、道路布置、雕塑等，运用工程技术和艺术的手段，在一定地理区域内创造优美的环境。 园林的环境系统由土地、水、植物、建筑四个基本要素组成。 建筑本身是人工环境的主体。

园林历史悠久。 中国、西亚、希腊是世界三大园林体系的发源地。 东方古典园林以中国古典园林为代表，崇尚自然，强调意境，从而发展山水园林； 西方古典园林以意大利露台花园和法式花园为代表，以建筑理念为基础，追求几何图案之美，从而发展出规则园林。

近代以后，城市化速度加快，人工建筑对自然环境的破坏促使人们越来越注重自然与人工环境的平衡。 园林以其自然元素占绝对主导地位，很快在城市规划体系中占据重要地位。 以绿化为主体协调城乡发展的“土地景观”理念，使城市园林绿地系统的规划建设成为现代城市规划设计的重要基础环节之一。

景观设计以城市规划体系为基础，其地域性较强。 景观设计是以具有较强同一性的建筑物（如广场、街区、庭院）组成的特定环境为环境中心，形成具有一定审美情趣的人工景观。 因此，景观设计的主要目的是协调主要观赏点与环境的关系。

（二）以城市规划为主导的设计理念

要做好景观设计，仅凭单一造型能力和缺乏整体环境意识是很难做好的。 要了解城市规划常识，运用城市规划设计理念指导景观设计，树立正确的设计理念。

城市规划理论、城市规划实践和城市建设立法构成了现代城市规划学科的三个部分。 城市规划属于建筑学的范畴。

城市布局模型、邻里与社会理论、城市交通规划、城市美化与城市设计、城市绿化、自然环境保护与城市规划、文化遗产保护与城市规划等，构成了现代城市规划设计的全部内容。

建筑师、园丁和市政工程师通常负责协调建筑物、街道、广场、绿化和雕塑等特定元素的建模和设计。 由于现代城市规模庞大，城市功能建筑功能日益复杂，这些专业设计师往往忙得不可开交植物景观设计心得，远远不能深入到具体的环境艺术设计中。 建筑内外、建筑与建筑、建筑与道路、建筑与绿化、建筑与装饰的空间过渡几乎处于设计空白。 只有以城市规划为主导的景观设计，才能设计缺失的边缘空间，承担起美化的重任。

（三）以艺术、建筑作品为主体的设计体系

由于景观设计通常以识别性较强的造型实体作为设计主体，在特定的地域环境中，往往以艺术品和建筑的构成元素作为环境的主体。 在尺度、比例、色彩质感上要注意与周围景物的协调。 从而形成景观设计本身完整的设计体系。

艺术和建筑都属于空间造型艺术。 美术通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，其特点是通过视觉形象来创作作品。 因此，建筑艺术属于美术的范畴。 建筑是反映一定时代人们审美观念和社会艺术潮流的艺术品，建筑具有很强的艺术性。

在景观设计中，要有对环境的整体意识，避免创造者过于强烈的个性。 在景观设计中，主体与环境的关系是相互依存的，其设计体系是基于环境艺术设计的理念。 景观设计体系非常强调设计的整体意识，这是艺术创作最基本的原则。

整体意识是艺术设计创作最基本的规律。 设计本身就是艺术与科学的统一。 审美因素和技术因素在同一件作品中综合体现，使美观性和实用性成为衡量艺术设计成败的标准。 例如：具象的古典雕塑虽然很艺术，但整体造型不错，细节也很精致，但如果放在高速公路旁的草坪上，人们会在飞驰的汽车中经过。 无法仔细观看。一件好的艺术品放错了地方，这说明公路规划者缺乏对环境的整体认识； 梅、兰、竹、菊有

如果单看图案本身，可能非常漂亮，但如果安装在赏心悦目的、生机勃勃的绿色植物周围，难免会压倒客人，破坏风景。

树立整体环境意识的设计理念，关键是改变设计思维方式。 因此，景观设计的关键是要有环境意识，具有整体环境意识的设计理念，处理好艺术和建筑作品的主体与环境系统个体客体之间的关系。 3 景观设计的特点

景观设计师一方面必须具备系统、全面的设计思维能力； 另一方面，他必须掌握各种设计表达方法； 同时，要培养设计项目实施的社会协调和组织能力。 对于景观设计来说，必须有对图像的敏锐观察和感知，这是设计思维必须具备的基本素质。 其中，图形是专业沟通的最佳语言。 在设计的概念和方案阶段，要习惯用笔把转瞬即逝的想法写在纸上，在不断的图形绘制过程中，会触发新的灵感。 通过图解思维的积累和比较，可能会产生最优的、好的解决方案。 （景观设计初图流程）

景观设计是具有时间因素的四维环境艺术设计。 其设计性能是全方位的。 一方面，需要真实反映物质时空实际视觉效果的图像素材； 另一方面，需要有用于设计和实施的详细比例标记的工程图纸。

由于景观设计是一门边缘学科，其专业设计范围较广，因此需要掌握建筑学的全部制图标准，即规划图、建筑图、园林图。

在计算机设计表现技术出现之前，透视模型摄影和视频被用来表现设计的最终目标。 作为景观设计的一种表现手法，在掌握各类设计表现的基础上，需要通过手绘透视效果图来提高艺术表现的质量，学习的重点也应该转移到电脑设计表现上，适应时代快速发展的需要。

（景观设计是社会协调性较强的艺术设计范畴。景观设计主要是环境系统的整体设计，包括平面的总体规划、空间造型的整体形象构思等。一些标志性较强的艺术造型实体还是需要委托相关专业设计师来完成，景观设计师的角色与电影导演非常相似，因此景观设计师必须具备较强的环境意识和较高的艺术鉴赏水平，并且必须精通一到两个特殊的设计科目同时具备一定的组织和管理能力。景观设计的环境艺术设计师必须具备综合素质。）

在景观设计中，素描作为造型艺术，是培养学生观察研究对象、观察对象整体意识和研究对象内在本质的能力的正确途径。 在素描基础教学中，更加注重素描。 素描教学的目的是使学生的整体观念和审美意识得到更高层次的训练，包括对体积、比例、尺度以及充满韵律变化的几何形状的认识和理解。 同时，素描也锻炼了景观设计师用线条塑造的能力。 通过写生，赋予作品统一、对比、韵律、律动、力度、空间感等美好内涵。 在素描对象的选择上，建筑是主要的。

景观设计课程体验第二部分

景观设计学习经历

现代风景园林的经典著作西蒙兹的《风景园林——场地规划与设计手册》中说：“……景观设计师的终生目标和工作是使人、建筑、社区、城市及其生活和谐相处”与我们居住的地球……人们设计的不是地点、空间或物体；人们设计用途和体验——首先通过识别用途和体验，然后通过形式和质量的有意识设计，以达到预期的效果。场所、空间或物体是根据最终目的进行设计的，以最好地服务和表达功能，并最好地产生所需的体验。”

“公众参与”是在社会分层、公众诉求多样化、利益集团介入的情况下采取的协调策略。 强调公众在规划制定和管理过程中的参与、决策和管理，强调对话与沟通，协调各方利益，努力实现规划项目经济、社会、环境效益的协调统一。 。 世界范围内公众参与规划的研究和实践已开始进入成熟阶段，基本完成了从20世纪60年代的社会运动到20世纪90年代的理论和制度化的转变。

公众参与方式的本质特征是追求公平、强调沟通、公正客观，应作为有效促进面向信息社会的大学校园持续和谐发展的重要规划策略。 但在我国卡通人物，尤其是中国大陆，这种方法在大学校园规划领域的研究和实践非常缺乏。 立足我国国情、立足信息社会，深入研究大学校园规划公众参与方式，不仅有可能深刻改变我国大学校园规划理论和方法，而且有利于营造一个良好的校园环境。支持创新，生态和谐。 也有可能对国际公众参与研究领域做出有益的补充和发展。

在当今日新月异的时代，“变化是唯一不变”，传统的大学校园总体规划显得过于主观、随意和僵化。 实践证明，往往一个小小的改变就会让整个计划变得不可行。 这意味着频繁修改甚至完全重新规划。

采用公众参与的方式将有助于解决上述问题。 我们认为规划应该被视为一个可持续发展的过程，应让大学校园内的相关利益群体参与、决策和管理这个过程，并在专家的指导和协助下共同制定控制原则和规定，并提出详细方案。 指导建议，避免非使用者主观、随意的错误决策，以不同时期根据实际需要不断提出的局部项目取代僵化、笼统的蓝图，逐步形成整体。 这种方法将创造一个有机的秩序，而不是极权主义的秩序。 采用公众参与的方式，可以避免学校陷入重复立项、重复建设的困境，避免花费大量精力得到的规划图纸很快成为过时的废纸，节省大量人力物力，无论是规划、建设还是使用。 在此过程中，将展现出灵活性、经济性和资源效率的战略优势。

可见，我国现代大学校园规划中运用公众参与将直接关系到大学校园环境发展的生态可持续性。

大学校园城市化是指我国一些大中城市的发展过程中，多个校园迅速聚集，在城市化进程中形成较为特殊的大学园区或大学城的现象。 具体而言，主要表现在居住、游憩、文化、教育、科研、产业等功能和空间的城镇化。 大学校园的城市化不仅自发地而且有意识地快速推进。 这一过程重组并开发了城市内的教育资源。

以上几方面，使大学校园规划的相关利益群体从以前仅限于学校师生扩大到政府、学校、合作办学开发商、社区企业、社区居民、校内或“线上”的师生等。 这极大地拓展了大学校园规划的内涵，也增加了大学校园规划问题的复杂性。 如何让众多相关利益群体高效共享大学资源、和谐相处？ 采用公众参与的方式，从根本上有利于协调各方利益，合理配置资源，根据需求变化及时调整，使校园规划真正有助于构建信息社会的和谐校园。

信息社会的基础是连接，实现人人共享的广泛连接将提供前所未有的技术平台，有潜力

可以完善公众参与的方式，变得更加经济、高效、灵活、公平，从而获得良好的可行性。 因此，在我国现代大学校园规划中采用公众参与的方法，结合信息社会公众参与方法的不断完善，不仅技术可行性大大提高，使其能够广泛应用。而积极推进现代大学校园规划的制定，也将在一定程度上推动信息社会的发展进程。

展望未来，在我国现代大学校园规划中运用基于信息社会的公众参与方式，将使学校受益匪浅：

1）校园规划在经济上更可行。 能够以相对较低的成本实现，而且一旦实现，首先可以避免校园规划的长期风险，及时发现问题，找出最合理的实施方案，避免可能发生的不可逆转的后果。完成后将持续多年的问题 与其他人所犯的错误相比，这种方法的支出极小且值得；

2）校园规划将更加高效、灵活、公平、可持续。 通过“网络组织”的公众参与策略，甚至可以让参与管理者，包括专业策划者，在异地、随时组织参与。 由于校园内外互联网的广泛使用，避免了传统个人访谈和传单问卷中部分概括的危险。 此外植物景观设计心得，大学校园内相关兴趣小组的整体素质较高，保证了参与的可及性和可操作性。 ，这使得公众参与的方式非常适合校园的长期改造和更新；

3）有利于高素质创新人才的培养。 通过“网络组织”的公众参与策略，校园规划的参与空前广泛，表现出极大的公平性，使校园氛围更加多元、民主、开放，培养了学生的参与意识，增强了学生对自己的热爱。母校，形成更具认同感、归属感、激发个体创造力的教育环境，从而提高学生的创新能力和综合素质；

4）有利于提高学校的声誉和地位。 具有强烈参与意识、合作精神和经验、健全人格和创造力的人才是当今社会最受欢迎的人才。 建立持续的校园规划公众参与机制，有利于此类人才的培养。 良好声誉的建立将迅速提高学校的声誉和地位。

5）为“构建社会主义和谐社会”做出贡献。 采用公众参与校园规划的方式，将使校园规划更加公正民主，资源配置更加公平高效，各相关利益群体更加和谐共处，为构建和谐校园、和谐社会做出贡献。 这是胡锦涛对习近平同志提出的“构建社会主义和谐社会”战略号召最及时、最具建设性的回应。

景观设计课程体验三

。

南昌大学2012-2013学年第一学期期末考试要求

课程名称：绿地景观设计

考试类别：

论文要求​​：

1、论文题目——请举例论清代江南私家园林的造园艺术

2、论文需打印，字数不少于3000字。

3、论文提交时间：2012年12月2日下午4:00前。

4.写作要求（请老师详细说明本论文考试的内容要求）

1）因此，论文观点清晰，结构合理。

2）文章讨论充分，图文并茂，对课程涉及的知识点进行解释和表达，要求有一定的独立意见。

3）论文格式正确，参考文献和引文完整； （见附件范文0） 按时提交论文。

4）A4打印，小四，仿宋字体

严禁抄袭、剽窃等作弊行为

景观设计课程体验第四部分

景观设计学习经历

现代风景园林的经典著作西蒙兹的《风景园林——场地规划与设计手册》中说：“……景观设计师的终生目标和工作是使人、建筑、社区、城市及其生活和谐相处”与我们居住的地球……人们设计的不是地点、空间或物体；人们设计用途和体验——首先通过识别用途和体验，然后通过形式和质量的有意识设计卡通人物，以达到预期的效果。场所、空间或物体是根据最终目的进行设计的，以最好地服务和表达功能，并最好地产生所需的体验。”

“公众参与”是在社会分层、公众诉求多样化、利益集团介入的情况下采取的协调策略。 强调公众在规划制定和管理过程中的参与、决策和管理，强调对话与沟通，协调各方利益，努力实现规划项目经济、社会、环境效益的协调统一。 。 世界范围内公众参与规划的研究和实践已开始进入成熟阶段，基本完成了从20世纪60年代的社会运动到20世纪90年代的理论和制度化的转变。

公众参与方式的本质特征是追求公平、强调沟通、公正客观，应作为有效促进面向信息社会的大学校园持续和谐发展的重要规划策略。 但在我国，尤其是中国大陆，这种方法在大学校园规划领域的研究和实践非常缺乏。 立足我国国情、立足信息社会，深入研究大学校园规划公众参与方式，不仅有可能深刻改变我国大学校园规划理论和方法，而且有利于营造一个良好的校园环境。支持创新，生态和谐。 也有可能对国际公众参与研究领域做出有益的补充和发展。

在当今日新月异的时代，“变化是唯一不变”，传统的大学校园总体规划显得过于主观、随意和僵化。 实践证明，往往一个小小的改变就会让整个计划变得不可行。 这意味着频繁修改甚至完全重新规划。

采用公众参与的方式将有助于解决上述问题。 我们认为规划应该被视为一个可持续发展的过程，应让大学校园内的相关利益群体参与、决策和管理这个过程，并在专家的指导和协助下共同制定控制原则和规定，并提出详细方案。 指导建议，避免非使用者主观、随意的错误决策，以不同时期根据实际需要不断提出的局部项目取代僵化、笼统的蓝图，逐步形成整体。 这种方法将创造一个有机的秩序，而不是极权主义的秩序。 采用公众参与的方式，可以避免学校陷入重复立项、重复建设的困境，避免花费大量精力得到的规划图纸很快成为过时的废纸，节省大量人力物力，无论是规划、建设还是使用。 在此过程中，将展现出灵活性、经济性和资源效率的战略优势。

可见，我国现代大学校园规划中运用公众参与将直接关系到大学校园环境发展的生态可持续性。

大学校园城市化是指我国一些大中城市的发展过程中，多个校园迅速聚集，在城市化进程中形成较为特殊的大学园区或大学城的现象。 具体而言，主要表现在居住、游憩、文化、教育、科研、产业等功能和空间的城镇化。 大学校园的城市化不仅自发地而且有意识地快速推进。 这一过程重组并开发了城市内的教育资源。

以上几方面，使大学校园规划的相关利益群体从以前仅限于学校师生扩大到政府、学校、合作办学开发商、社区企业、社区居民、校内或“线上”的师生等。 这极大地拓展了大学校园规划的内涵，也增加了大学校园规划问题的复杂性。 如何让众多相关利益群体高效共享大学资源、和谐相处？ 采用公众参与的方式，从根本上有利于协调各方利益，合理配置资源，根据需求变化及时调整，使校园规划真正有助于构建信息社会的和谐校园。

信息社会的基础是连接，实现人人共享的广泛连接将提供前所未有的技术平台，可以改善公众参与的方式，变得更加经济、高效、灵活、公平，从而获得良好的可行性。 因此，在我国现代大学校园规划中采用公众参与的方法，结合信息社会公众参与方法的不断完善，不仅技术可行性大大提高，使其能够广泛应用。而积极推进现代大学校园规划的制定，也将在一定程度上推动信息社会的发展进程。

展望未来，在我国现代大学校园规划中运用基于信息社会的公众参与方式，将使学校受益匪浅：

1）校园规划在经济上更可行。 能够以相对较低的成本实现，而且一旦实现，首先可以避免校园规划的长期风险，及时发现问题，找出最合理的实施方案，避免可能发生的不可逆转的后果。完成后将持续多年的问题 与其他人所犯的错误相比，这种方法的支出极小且值得；

2）校园规划将更加高效、灵活、公平、可持续。 通过“网络组织”的公众参与策略，甚至可以让参与管理者，包括专业策划者，在异地、随时组织参与。 由于校园内外互联网的广泛使用，避免了传统个人访谈和传单问卷中部分概括的危险。 此外，大学校园内相关兴趣小组的整体素质较高，保证了参与的可及性和可操作性。 ，这使得公众参与的方式非常适合校园的长期改造和更新；

3）有利于高素质创新人才的培养。 通过“网络组织”的公众参与策略，校园规划的参与空前广泛，表现出极大的公平性，使校园氛围更加多元、民主、开放，培养了学生的参与意识，增强了学生对自己的热爱。母校，形成更具认同感、归属感、激发个体创造力的教育环境，从而提高学生的创新能力和综合素质；

4）有利于提高学校的声誉和地位。 具有强烈参与意识、合作精神和经验、健全人格和创造力的人才是当今社会最受欢迎的人才。 建立持续的校园规划公众参与机制，有利于此类人才的培养。 良好声誉的建立将迅速提高学校的声誉和地位。

5）为“构建社会主义和谐社会”做出贡献。 采用公众参与校园规划的方式，将使校园规划更加公正民主，资源配置更加公平高效，各相关利益群体更加和谐共处，为构建和谐校园、和谐社会做出贡献。 这是胡锦涛对习近平同志提出的“构建社会主义和谐社会”战略号召最及时、最具建设性的回应。