0基础学服装设计师要学多久-学习、积累、创新，时装设计师成长必须经历的三个阶段

第一篇：学习、积累、创新，时装设计师成长必须经历的三个阶段

学习、积累、创新，时装设计师成长必须经历的三个阶段

从事服装设计，必须学习服装设计的基本理论和表达方法。 大多数设计师已经完成或正在完成这个过程。 然而，很多人在学习过程中存在两个误区：

一是强调设计，忽视工艺。 服装设计专业的师生大多认为自己是从事艺术的，应该把重心放在作品的设计上，而剪裁和制作则是工匠的工作。 这种想法导致他们的板材制作困难，不合理。由于他们的设计缺乏结构设计依据

就像空中楼阁一样，这样的设计还没投入生产就被“扼杀”了。

二是重创意重实用性。服装设计是产品设计，销量是服装设计的根本目标，艺术创意是实现目标的手段。

部分。 但很多学习服装设计的人是不是不被消费者认可呢？

目前我国消费者水平太低，抱有这种想法的设计师也不少。这种离消费者太远的设计，没人在意。

难怪。 只要摆脱思想误区，按照一定的规则去努力，成为设计师就是水到渠成的事情。 综上所述，想要成为一名真正的设计师，必须放下艺术家的傲慢，甘心当市场的小学徒，牢固树立为消费者服务的意识，扎实掌握基础知识。服装设计理论和实践服装结构设计和制作的基本技能是成为设计师的第一个阶段——学习过程。 大多数人毕业后都将自己视为设计师，但他们无法解决缺乏设计灵感的问题。 即使你努力思考、绞尽脑汁创造出一些“属于自己的”东西，也很难得到社会的认可。 根本原因是设计的缺失。

设计知识和经验的积累、设计灵感和想法、以及市场信息和把握。

如何成为一名时装设计师？ 一些服装专业的大学生这样回答：很难，因为他们没有钱包装自己，更别说开发布会了。 也有人表示，目前国内培养设计师的环境不好，设计师在企业中没有得到应有的重视，很难成为人才。 成为一名时装设计师真的很难吗？ 其实并不是。

每个设计师所追求的最好境界，时尚服装、服装设计、服装款式、矢量图、印花刺绣、面料辅料、流行趋势，但不是每个设计师都能达到的境界，主要原因是他们不了解必须经过积累阶段，才能进入创新阶段。

阿呆，他们没有积累，甚至还嘲笑别人的积累过程。

学习、积累、创新——论时装设计师成长的三个阶段 在服装行业学习或工作的人，谁不想成为一名时装设计师呢？

分配？ 但事实是，成为时装设计师的人并不多，而成为大师的却是廖若晨星。

第二部分：成功的销售人员必须经历的三个阶段

成功销售人员必须经历的三个阶段 发表于：2006-11-09 07:20 很多刚进入营销职场的朋友都给我发邮件或者打电话给我，向我讲述他们刚进入企业时的困惑和迷茫做销售。 确实，在中国近8000万的营销大军中，确实有一些销售人员因为专业或职业选择的失误，做营销“雾里看花”，或者所在企业缺乏相关的职业规划指导。 和培训，导致这部分销售人员要做出何去何从的艰难选择，是“向左走”（转行）还是“向右走”（继续这样做）。 笔者认为，作为一名销售人员，无论处于哪个阶段，出现这些问题和困惑都是不可避免的，也是正常的，因为营销作为一个职业，门槛较低，工作和生活也相对不稳定，但专业技能却是一个需要专业技能的行业。对综合素质要求比较高。 不是每个人都能做到或者做得很好。 需要全身心的投入，无私的工作，日积月累的积累，才能获得成功，才能获得日后的“功成名就”。 作者用现代词学大师王国维所说的“词的三境界”来表达成功的销售人员必须经历的三个不可或缺的发展阶段。 第一阶段：“昨夜西风吹遍了绿叶，我独自登上高楼，隔着马路望向天涯海角。” 第一阶段：“昨夜西风吹遍了绿叶，我独自爬上高楼，眺望天路尽头。” 这是宋代诗人晏殊创作的歌曲《蝶恋花》。 这里用《》中的一句话来形容刚进入营销职场的新人的迷茫和无助的状态，非常贴切。

很多刚毕业的学生，​​或者转行后刚刚进入营销行业的“新人”，在刚从事营销工作时往往不知道从哪里开始。 另外，缺乏相关培训或部分上级没有“帮助、引导”的意识。 这让这些营销新人感到迷茫、无助，甚至感到“西风吹走了昨夜的蓝天”般的失落、悲伤、凄凉。 因此，一些销售人员在没有相关指导和帮助的情况下，有的中途放弃转行，或者成为“装卸工”、“店员”。 经过很长一段时间，他们中的一些人成功进入了销售人员的第二职位。 有的还在原来的岗位上“跑来跑去”。 这时，他们就会质疑“装载机”或“分销商”的“红旗”还要继续“飘扬”多久。 新营销人员在这个阶段一般要经历2-3年甚至更长的时间，因为营销涉及的领域非常多。 作为一名优秀的销售人员，不仅要熟悉本领域的营销理论，掌握营销的发展趋势，还需要学习相关的经济学、社会学、哲学、法学、心理学、管理学等。不仅懂天文，还懂地理。 受顾客欢迎的人。 新营销人员现阶段应做好以下工作，尽快摆脱困惑： 1、多学习。中国的高等教育大多是应试教育。 即使一个“营销人才”出身于“营销专业”，他在大学里学到的营销知识一般也很难在短时间内转化为现实。 “生产力”，因此，这就要求营销新人在刚进入市场时，必须放弃“志存高远”、“志存高远”的观念。

要有现实的想法，以空杯心态深入学习。 那么，如何学习、向谁学习呢？ 首先，向老板学习。

你的老板之所以能成为你的老板，唯一的原因就是他必须出色。 所以，你一定要多向你的老板学习，多学习他带领团队打硬仗、打苦战、打胜仗的方法。 此外，向你的领导学习并更多地了解他们。 会给领导留下好印象，个人成长的机会也会相应增加，因为领导喜欢谦虚好学的人。 其次，向同事学习。 “三人行，必有师”。 多向周围的同事学习，不仅会给你带来良好的人缘，给人一种随和、容易沟通的好印象，而且也容易得到别人的帮助，你很快就会成功。 。 融入团队。 三是向企业学习。 学习所在公司的文化和管理制度，学习公司的发展历史和成长史，学习相关的产品知识、生产知识，学习竞争对手公司好的策略和方法等。第四，向客户学习，尤其是经销商。 不要总以为经销商连高中甚至初中都没有毕业，对行为粗鲁、说话粗鲁的经销商不屑一顾，从而不学习。 事实上吉祥物，很多经销商都有自己独特的想法和优势值得我们学习。 关键是我们能否发现它们。 比如经销商做市场的胆识和魄力，经销商建立良好人际关系的技巧等等。 2、多看。 很多营销新手总觉得，第一次出差或者第一次与客户谈判时，总觉得自己信心不足或者底气不足，找不到与客户谈判的要点，很容易被客户说服。 事实上，对于很多人来说都是如此。 这都是由于新营销人员缺乏发现和缺乏看到更多造成的。

因此，我们在操作市场的时候，一定要发扬多看的好习惯。 多看，不仅要能够根据情况行事，找到一切机会帮助客户做一些事情，从而赢得客户的欢迎和好评，还要多看，比如老板之间的谈判技巧和客户，以及客户与第二批商家打交道的“门口”。 多看同事成功经营市场的方法，多看客户的生活方式、生活习惯、爱好等，多看，有时可以少走弯路，有的放矢地做事，从而赢得更多的机会以控制市场。 。 3. 阅读更多内容。 面对海量的营销书籍和理论经典，我们有时会不知该读哪些书。 笔者建议，读书也要根据自己所处的阶段而定。 当我们还处于业务代表的层面时，我们不应该阅读那些只有营销主管才应该阅读的关于企业战略、领导力、形势管理等的宏大文章。 我们必须读懂我们的现实。 有些必读的书，最好是实用的书，可以上午看，下午用。 例如，您可以选择像菲利普这样的人。 一本关于科特勒整合营销理论的书。 这些书不要写太多。 太多的书很容易让你眼花缭乱、眼花缭乱，而且读得越多，你就越困惑。 一本好书就足够了。 您还可以选择其他杂志，例如《销售与营销》，它有五个版本。 您可以选择其中一本来阅读。 比如其出版的营销培训版就非常适合一线或者营销新手阅读。 它很实用。 而且实用性比较强。 4、多练习。 了解更多、阅读更多、观看更多。 最后，这就是更多的练习和应用所学的知识。 怎么练习，先模仿、抄袭。比如你看

在请同事在A市场制定了一个非常好的促销方案后，你可以根据自己负责的B市场的实际情况进行修改、“改造”，成为你自己的。 但要小心，你无法复制它。 同时，根据方案的实际运营情况，及时进行必要的调整和修改，最终形成自己的运营经验和见解，找到一套适合自己运营市场的模式。 其实，成功很简单。 就是把复杂的事情简单化，简单的事情正确做，正确的事情反复做。 新营销人员成功的速度取决于他们的理解水平以及他们是否能够了解更多、阅读更多、看到更多。 多练习，新营销人员只有做好以上几点，才能更快地改善自己的困惑状况，才能更好地进入发展的第二阶段。

第二阶段：“衣服越来越宽，但我不再后悔了，因为我穿上了，我憔悴了。” 第二阶段：“衣服越来越宽了，但我不后悔，只是穿了，我憔悴了。” 北宋刘墉在《蝶恋花》中用上述词句来形容男女爱情中的“痴情”。 意思是：为了想念心中的“她”，减肥是值得的。 尽管衣服看起来太大了，但我从不后悔。 那么，销售人员走出迷茫的“沼泽”，在确定了快乐营销的最终目标后，就应该全力以赴，全力以赴，实现从一个无知的营销新手到一个有能力、成熟的营销人的转变。掌握。 蜕变成“蝴蝶”，这是一个艰辛的过程，需要付出努力和汗水。

这个阶段的长短根据不同销售人员的成长历程而有所不同，少则3-5年，多则更长。 在这个阶段，销售人员必须做好以下“修养”，一是心理体验； 二是提高技能； 三是形成自己的营销模式。 心理体验主要是指一个优秀销售人员应具备的一些心态，如：自信心态、积极心态、敬业心态、吃苦耐劳心态、赔钱心态等； 技能提升是指快速成长需要具备和强化的一些能力，比如管理经销商的能力、经营市场的能力、团队管理能力、培训能力、执行力、领导力提升等； 而形成自己的营销模式就意味着能够独立、开拓性地开展工作，因为一个销售人员想要比同行、同事做得更好，想要早日出人头地0基础学服装设计师要学多久，就必须能够有自己的“想法”。 ，能够以灵活、开拓的方式开展工作，比如差异化策略的实践、终端客户的招商等。其实这也是销售人员提升领导力和操作水平、建立自己的业务能力的过程。自己的权威和领导地位。 ，在这个过程中，营业员还需要努力做到四勤：1、腿勤。 腿脚的勤奋是营业员成功的关键因素。 很难想象，一个“淡泊五谷、四肢勤劳”的销售员，能够获得客户的好评和领导的信任？ 因此，销售人员要想比别人成长得更快，就必须勤奋，学会用自己的腿和脚来“衡量”市场。 如果你能用脚把市场走完，“走遍”整个地方后，我想一定会找到新的客户，并且很容易与零售商建立新的、第二批的关系。 关键是你能不能做到。 你能像对待其他人一样对待他们吗？ 休息时，你的

双脚仍在市场中奔跑，在前进的路上。 2、勤劳双手。 上帝赐予我们双脚让我们行走，赐予我们双手让我们为自己和他人做事。 当我们勤奋的时候，我们往往能够实现自己的目标，并获得意想不到的收获。 我工作的一家公司的营销人员在开发新客户时，并不急于推销产品或讨论政策，而是找到一切利用的机会。 我非常忙于装卸货物，并将产品运送给忙碌的潜在客户。 于是，这个被其他厂家认为很难对付的客户，就成了该公司的总代理，成为了这位业务员的“铁杆客户”。在经营市场或者创建自己的个人品牌的过程中卡通形象，勤快的人有时能出乎意料地成功，往往会收到“无心干扰”的效果。3、勤奋。勤奋，是销售人员必须具备的基本技能，但在日常销售管理中，笔者发现有些销售人们很擅长营销，但不善于表达，尤其是不善于对陌生人表达，而这对于销售人员的成长来说是一个大忌。因此，作为一名优秀且经验丰富的营销人员，他应该是一个人语言表达能力强，知道“到哪座山唱什么歌”、“见了对谁说什么”，比如见上级时，要“喊”你的姓氏、职位，哪怕是你的。密友; 遇到年长的人，要称呼他们为“阿姨”、“叔叔”； 当你遇到比自己年长的人时，你知道称呼他们“大哥”或“大姐”，从而给他们自己的业务发展和人际交往添加润滑剂。 销售人员只有勤奋，才能得到客户的喜欢，得到消费者的喜爱，从而使公司满意，获得更好更大的发展空间和平台。 4.闹勤。 闹勤的意思是，作为一名销售人员，要善于总结、善于动脑，要善于总结工作经验和教训。

接受并提炼，才能更好地指导今后的工作，防止再犯错误，让经验得以发扬光大，让我们成为一个有思想的营销“聪明”人。 例如，当我们出差时，当我们“收工”回到酒店时，我们能否躺在床上“活活看电影”一天的工作，我们能否写下好的、有效的经历并将经验记在笔记本上，写下失败的教训，作为我们学习的“榜样”。 长此以往，我们就能取得进步，并且在不断积累经验的过程中0基础学服装设计师要学多久，能够实现从量变到质变，形成自己的营销运作模式。 会说、会写、会做，是营销人员成功的唯一法宝。 在这个过程中，作为一名营销人员，也要学会爱上“营销”，善于“营销你的生活，营销你的生活”，这样你才能在工作中不断磨练自己，这样你才能不断提高或升华，为自己的成功做出贡献。 不断加大赌注。 第三阶段：在人群中寻找他千百遍，蓦然回首，那个人就在灯火阑珊处。 “灯火阑珊处”是辛弃疾《青玉案》中的经典台词。 作为一名销售人员，如果你能达到“在人群中寻找他”、“那个人在灯火阑珊处”的状态，那么你的职业生涯基本上就是“十年磨一剑”。并成为公司“天天赚钱”的高管，而一些销售人员则创造新业务。

第三部分：管理者发展领导力必须经历的三个阶段

管理者发展领导力必须经历的三个阶段

有人说，人的成长必须经历三个阶段，即：见山仍是山，见水仍是水；见山仍是山，见水仍是水。 见山不是山，见水不是水； 见山仍是山，见水仍是水。 这三个阶段描述了一个人从对学习成长的懵懂，到对工作的悖论思考，再到平静从容的成熟的人生过程。 事实上，这种人生三阶段理论与管理者的成长和实践有相似之处。

刚开始做管理的时候，我的感觉是“看山是山，看水是水”。 只凭个人直觉做事、管理，只听从老板的命令，丁就是丁，毛就是毛，容不得半点反对和违反。 殊不知管理也需要注重人性、情感因素和沟通协调能力； 经过几年的管理，我突然发现管理“不是山，也不是水”。 我发现管理并不像想象的那么简单。 制度无法执行，上级、老板不支持，管理理论与实践完全不一样。 还有言语。 因此，我们不再盲目追随前人的管理经验，不再盲目追随书本上的管理理念，而开始有意识地思考管理中的一些问题，如何带领一个好的团队，如何树立威信。 这个阶段需要很长时间。 时间。 直到有一天，我突然恍然大悟，进入了第三个阶段：“见山仍是山，见水仍是水”。 我明白，管人就是关心，做好人就是做事，做事就是做好人。 我也明白管理就是这么简单。

具体来说，管理者成长的第一阶段实际上是为了管理而管理。 根据一些个人经验和直觉，将下属当作小人来提防。 结果虽然能管人，却管不了人的心，导致管理冲突。 不断地，下属弄虚作假，公司资源无法有效整合，管理效率很低。

第二阶段，管理者把管理当作手段，为了“管理”而“管理”，开始追求科学管理，懂得建立制度、完善流程，保证政令内部的一致性和畅通。 这样，管理效果​​就开始了，我升职了，但我发现我还是在管人，却控制不了自己的心。 下属只是“说说而已”，只把工作当成一份事业，当成随时可以砸碎的“泥饭碗”。 经理们疲惫不堪，痛苦不堪。

进入理解后的第三阶段后，管理者了解管理的原理和人性的规律。 他们懂得管理人就意味着关怀，并找到管理的乐趣。 开始尝试建立优越的管理文化，充分尊重和信任下属，尝试用目标激励员工自我管理，通过制度文化引导下属将个人目标融入到公司整体战略目标中，人人都会做事自动地和自发地。 把工作当作事业，发挥团队的整体优势。 至此，经理本人就取得了全面的成功。

第四部分：时装设计师的成长之路

十年成长

被誉为中国当代最优秀设计师之一的王伟在谈到新生代设计师的成长之路时，他告诉《纺织服装周刊》记者，新锐设计师必须独立才能实现个人服装在他心里。 一个品牌梦至少要经历5个阶段。

第一步就是毕业后尽力找一家有实力的品牌服装公司当设计师。 在此期间，至少需要3到5年的时间来了解服装公司的运营模式、管理思路、品牌推广方法、设计团队的工作流程。

第二步是通过各种设计竞赛获得出国留学的机会，比如去圣马丁、帕森斯等专业学校。 “目前国内一些高水平的比赛可以直接提供出国留学的机会。 当然，如果在这样的比赛中无法脱颖而出，参加其他奖金丰厚的比赛也是一个好办法。”

在出国留学期间，你可以花大约两年的时间来拓展你的视野。 一方面，新一代设计师需要在积累一定实践经验的基础上，深化专业技能和理论知识； 另一方面，国外的设计和时尚文化氛围与国内有很大不同。 出国留学不仅仅是为了感受这种氛围，更重要的是为自己积累人脉。

第三步，回国基于一定的人脉资源积累，成立独立的设计工作室，推出一批带有个人想法的作品。 在此期间，可以利用自己的人脉资源，联系有资金实力的公司或机构来赞助工作室，做一个作品发布秀。 “通过秀场，一方面让外界认识你，展示你的设计水平，同时也是一个重新认识自己的过程。”

当然，成立独立工作室后，创意设计的限制就会少得多。 在这个阶段，设计师尝试从生活中汲取灵感，因为还没有商业和市场压力，创作过程中个人的想法非常重要。 “有很多地方不需要你承受压力，也不需要为任何人妥协。” 独立设计师虽然看似自由，但其实拥有个人工作室后很容易陷入迷茫。 “因为这种状态可能会持续很长时间，可能是2到3年，甚至10年。”

第四步，当设计师获得了一定的个人知名度后，设计师最好寻找认可其设计风格的合作伙伴，尝试在商业街或商圈开店。 这段时间除了专心设计之外，还要学习一些店铺运营和管理的基础知识。

第五步，等到时机成熟，创立自己的服装品牌或者成立品牌公司，采取以市场为导向的商业销售模式。

“完成这五个步骤至少需要10年的时间。当然，对于设计师来说，每个人都有独特的才能，不可能完全按照我的建议来实现自己的梦想。” 王伟说道。 不管这条设计师的成长之路是否可行，王卫的建议至少说明了一个事实：所有梦想成为独立设计师的人都希望有一天能建立一个个人服装品牌。

第五部分：教师成长的三个阶段

教师的成长一般经历以下三个阶段。

（1）学习模仿阶段，目标是站稳讲台。 从学校毕业并第一次走上讲台后，大多数老师倾向于向学生展示他们“学”得有多好。 长期以来，很难进入“教”的境界。 要想在领奖台上站稳脚跟，一般需要1-3年的学习模仿。 主要标准是：熟悉本科教材，适应课堂教学的各种要求，初步表现出良好的专业素质，能够胜任本科教学工作。

1、教学。 即使“讲”的知识再完美，也只是向学生展示以前专业学习中或者课前学习教材时的学习成果。 即使教师站得高、看得远，或许确实有自己独特的见解，但在“教学”上还没有形成自己的风格。 严格来说，“吾不识庐山真面目，只因身在此山”。 阅读剧本只是触及表面。 不能说是“教学”，只是向学生灌输知识，充其量只是“学习的展示”。

2.态度。 心里有一本书，“眼”里却没有多少“人”。 学生观念薄弱，只想着如何教好。 这大多是由于对教材和教学方法不熟悉造成的； 不能熟练掌握教学内容和掌控课堂。 大多数新教师都属于这一类。

（2）发展提高阶段，目标是成为骨干教师。

成为一名骨干教师，通常需要3-6年的时间。 考核标准是：熟练掌握课堂教学的基本方法和原则，能够挖掘教材潜在内容并妥善处理教材，能够灵活运用教学方法，具有良好的教学机智和驾驭课堂的能力，和初步的科研能力，教学效果良好且相对稳定。

1、教学。 不仅学识渊博，而且学识渊博。 主要体现在对教学内容的透彻理解和教学方法的灵活运用。 吃透教学内容的表现是：（1）深刻，即能够独立研究、分析教材，能够吃透教材的写作意图，从而挖掘出教材的内涵。掌握教材的精髓和内涵，并能讲讲讲课要点。 ⑵独创，即知识面广，讲课多才多艺，有趣，从而达到“听其一言胜读十年书”的奇效。 在教学方法的灵活运用方面，表现为：①启蒙，即诱导学生探索未知领域，使学生陷入“无路可走”的困境，然后给予指示，使学生恍然大悟，说明一个村庄是有光明的未来的。 场景②机智，即对教材有洞察力，独创性、独创性。 ③广博是指教师在遇到突发情况时能够灵光一闪，灵活应对。 ④ The unique skill, that is, the characteristic of teaching expertise, is to strive for excellence in a certain teaching technique and practice it over and over again. ⑶ Wisdom, wisdom is not innate. It can indeed impart good learning methods and skills to students, striving to achieve the goal of "having taught them what they have learned." The teaching purpose of "fish, and teach them how to fish", the teaching has achieved the goal of "the clothes are getting wider and you will never regret it, and you will be haggard for the sake of Yi." At this stage, although we work hard and work hard, we not only pay attention to the imparting of knowledge, It also pays attention to the cultivation of students' abilities. However, "the bees and butterflies are crossing the wall one after another, but they suspect that the spring scenery is in the next door". But sometimes the results are often ineffective and unsatisfactory.

3. Attitude. Not only do you have books in your heart, but you also have people in your eyes.The teacher has been teaching one class for three to five years. After mastering the teaching materials and becoming familiar with the teaching methods, he can gradually pay attention to the students in class.

(3) In the exploration and breakthrough stage, the goal is to become a subject leader.

To become a subject leader, it generally takes more than 10 years. Its main criteria are: having its own characteristics in teaching, being proficient in teaching materials and teaching methods, and even having the ability to write teaching materials. The classroom teaching effect and scientific research results are remarkable, and it is well-known in the region or wider.

1. Teaching. He not only teaches, but also educates, molds students' personalities with his noble personality, and has a profound and long-lasting impact on students' minds. Teachers have reached a state that is higher than and beyond the teaching materials and can give students much more than the teaching materials.

It is based on "enlightenment". It is to create a "situation" to fully inspire students' thinking and stimulate students to explore. When students are thinking but can't figure it out or feel confused, they can guide or give help to further induce and encourage students to explore new knowledge and create new knowledge on their own. Things, and then lead or instruct students to summarize and summarize the learning methods (including memory, understanding and application) that are most suitable for the characteristics of the subject and personal reality. In the words of Confucius, "If you are not impatient, you will not develop." Therefore, "guiding" is the highest state of teaching, that is, "looking for him thousands of times in the crowd, and suddenly looking back, he is there, in the dim light." These accomplished teachers have entered a "suddenly spring breeze overnight, thousands of people" in teaching. "Thousands of pear trees are blooming", which is subtle and carves the highest realm of the invisible.

2. Attitude. Hold every student in your heart. First of all, we must truly "love" every student. Secondly, we must put forward higher and stricter requirements for our own teaching. Just because a few students "learn well" does not mean they "teach well". It is truly good when everyone is good. Third, teachers are required to view students from a developmental perspective. As long as the vast majority of students are well educated and taught properly, every student will be successful and fully developed.