校园插画设计说明-《校园漫画》教案

不要出于好奇而尝试毒药。 试毒是不归路（最真实的真理）

吸毒变成永恒的仇恨

劝你莫沉迷毒，留骨到黄昏（诗句）

如果你不抽烟，你就不知道。 一旦你吸烟，一切就结束了——不要尝试吸毒”（套用一句俗语）

4.写下灵感（反思）

答题方法：聚焦画意，探究现实意义，写下感受最深刻的点

例1 这部漫画《诱惑》，从不同的角度思考，会有不同的启示。 仔细观察画面，仔细理解画意，并尝试从两个方面写下自己得到的灵感。 （4分）

启示：①诱惑往往是危险的。 不能只看到好处而忽视危险的存在，将自己置于危险之中。 -评估风险

② 险峰风景无限。 最危险的地方往往蕴藏着最有吸引力的东西。 （值得向往的东西往往是在危险和偏远的地方发现的。/“世界的奇观、诡异和非凡的景色往往就在危险和偏远的地方。”）——勇敢去冒险）

6.思考问题

1、请欣赏下面两幅漫画，描述图片的内容，揭示漫画的含义，选择一幅漫画，写下你对这幅漫画的感受。 （6分） 要求：思想健康，表达清晰，句子连贯。

失地农民的困惑

2.给这幅漫画起一个标题，并谈谈你对图片和标题的理解。 （5分） 题目：鱼沉雁落，月闭花羞

“鱼沉雁落，月闭花羞”是双关语，不仅指中国古代的四大美女； 还指出了图片的内容，因为环境污染导致鱼鹅死亡，月亮被遮挡，花朵枯萎。 用美丽的词语来形容古代的四大美女，来表达现代环境污染造成的恶劣条件。 用美来对比丑，对比鲜明，使谴责环境污染的主题更加突出。

第 4 章：漫画课程计划

漫画

绘画

一、教学目标：

1、了解漫画的基础知识和漫画的艺术表现手法。

2、培养学生的观察力、想象力和创造性思维能力。

3、使学生关注生活、热爱生活，培养动手能力和解决问题的能力。

2、教学重点和难点：

1、重点：漫画的特点及漫画创作的艺术表现手法。

2、难点：漫画创作视角的独特性和艺术效果的大胆处理。

3.教学准备：多媒体课件、绘画材料。

4、教学流程：

1.欣赏介绍：（3分钟）通过欣赏老师创作的学生喜欢的漫画，激发学生学习漫画的兴趣。

2.漫画欣赏与讲解（结合学生互动）

漫画是一种利用简单、夸张的手法描绘生活或时事画面的艺术形式。 一般采用变形、比较、象征、暗示、影射等方法，构成幽默的画面或画面组，以达到讽刺或赞扬的效果。

3、经典播放：（3分钟）播放一些学生熟悉的经典漫画作品，让学生在回忆经典的同时思考新知识。 （一）漫画的特点和表现方式；

(2)讽刺、幽默漫画的功能主要包括漫画中的场景。

4.根据我们刚刚了解的漫画，我们来看看如何描述（解释）漫画？

描述图片就是用（解释）描述性语言来介绍图片的内容。 原则：整体意识、注意细节、注意对象、注意方向、遵循顺序、使用恰当的表达方式。

4、师生共同研究：（展示漫画，让学生自由讨论、描述）（1）这些大师的作品中体现了哪些独特的生活视角。 （2）这些作品在艺术效果上有哪些鲜明的特点？ (3) 请描述下面漫画的内容。

5.创作要求：（1分钟）

（1）作品必须体现漫画的一些基本特征。

(2)运用一些喜剧的表现手法。

（3）。 构图完整，对画作有自己独特的见解。

6、学生实践：学生按照老师的要求开始创作，老师围绕并解决学生创作过程中遇到的问题。

7、师生互评：首先要求学生介绍自己的作品并互相点评。 然后老师根据作品的要求对学生的作品进行点评，并在肯定的前提下提出改进的建议。

5. 课程总结：

在这节课中，我们学习了漫画的一些基础知识，包括漫画的特点、艺术表现手法、创作漫画时的独特视角、艺术效果的大胆处理等等，为我们以后更好的学习提供了帮助。 根据。 希望同学们课后能发现更多生活之美，并以漫画的形式表达出来。

6、作业安排：

以自己的日常生活为主题，运用漫画的表现手法来创作漫画。

漫画分类

按目的可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。形式可分为：单格漫画、多格漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插画小说和连环漫画

按颜色可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。按内容可分为：科幻、神话、竞技、格斗、冒险、言情、侦探、幽默、恐怖。

什么是漫画？ 在字典中，我们找不到对我们所知道的漫画的确切解释。 不同的社会背景、政治背景、不同的民族赋予它不同的定义，但有一点基本相同：漫画是笑的艺术。 但如果我们只把漫画理解为笑的艺术，显然是片面和肤浅的。

事实上，这种笑的艺术涵盖了所有形式的美。

我们得出的结论是，大多数漫画都具有三个特点：让人发笑； 引发思考； 并启迪人们的思想。 这三个特征是漫画的基本特征。

漫画有什么特点？ 漫画是一种视觉艺术，与其他绘画具有相同的特点。 然而，它并不完全等同于其他绘画。 它与其他绘画的根本区别在于它对事物提出看法和评论，而且还具有幽默的特点。 因此，讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性。 喜剧艺术是讽刺、幽默的艺术，也是逆向思维的艺术。

课堂练习：

在脑海中思考并画出两个经典的漫画形象校园插画设计说明，并解释其形象特征和类别。 尝试画出他们的形象，附上漫画人物的简短描述和基本信息。

第 5 章：漫画课程计划

漫画

进口

老师：我很高兴和同学们一起上这堂美术课。 老师给大家带来了一段有趣的视频。 你想看吗？ （播放动画：朱德庸的《绝对小孩》）同学们看过漫画家朱德庸的作品吗？ 刚才播放的是一部根据朱德勇的漫画《绝对的孩子》改编的动画短片。 是不是很有趣呢？ 刚才的视频除了有趣之外，你还看到了什么？ 换句话说，你看到了什么样的现象？ （学生回答，老师总结）是的，漫画给我们的生活带来了很多快乐。 他们也给我们带来了很多欢笑和心灵的感悟。 今天的课堂上，我将和同学们一起体验丰富多彩、丰富多彩的漫画世界。 魔法。 用手中的画笔勾勒出心中的漫画世界。 2.传授新知识，了解漫画的特点和分类。 1、快速的鉴赏和初步的整体认知。 师：同学们喜欢玩游戏吗？ 那么我们来玩一个小游戏吧。 老师会很快给你看几幅漫画。 请仔细观察并记住您最喜欢哪一个。 （玩课件，通过即时记忆游戏集中注意力、激发兴趣）

老师：读完作品后，你能告诉老师哪一幅作品最吸引你吗？ （学生回答，老师适当问“为什么”）那么通过刚才的欣赏，你认为漫画的特点是什么？ （学生回答，老师总结，引出漫画的定义）

这个环节主要是对漫画的整体认知，通过欣赏和讨论了解漫画的主要特点。 2 第二次欣赏导致了“幽默画”“漫画”“肖像”的不同分类：刚才我们快速浏览了几幅非常有趣的漫画，接下来我们将再欣赏几幅漫画。 这次请同学们帮忙把这些作品分类，分成三组。 我们一起来看看吧。 （展示六件作品） 这里有六件作品。 根据作品内容，您认为可以分为哪几组？ 好吧，我们先分组讨论一下。 （学生回答并解释为什么这样划分，教师总结）。 漫画按照内容来分校园插画设计说明，有幽默画、漫画、肖像（板书：幽默、讽刺、肖像、简介） 3、漫画漫画家和先锋漫画家简介：刚才我们了解了几种常见的漫画漫画的形式多种多样，而漫画发展到今天，已经演变成更多的形式。 除了幽默漫画之外，还有我们同学所熟悉的卡通、前卫漫画。 【简介】现在很多学生受日本漫画的影响，分不清动画和漫画。 通过学习了解差异。 3.学习漫画常用艺术手法。 师：刚才我们了解了几种常见的漫画类型。 接下来，我们就来详细了解一下他们。 我们来看看漫画中常用的表现手法（展示课件，欣赏漫画，问“画师想表达什么？”，再问“你认为采用了怎样的表达方式？”学生选择答案）从ABC引出对比法、类比法、误解法。以及几种常用的方法）

师：刚才我们学习了漫画中常用的几种表现手法。 现在老师给大家展示几张图片。 请选择您喜欢欣赏的一幅，并谈谈艺术家想要表达什么以及使用了哪些技巧。 通过欣赏，可以了解漫画中常用的几种技巧。

4、漫画的其他表现形式和绘制方法的简单介绍。 美术师：我们刚刚了解了漫画中常用的几种表现手法。 老师给我们看的漫画都是单格漫画。 事实上，漫画可以用不止一种形式来表达。 漫画按长度划分，有四格漫画、多幅漫画、系列漫画（课件展示，简单了解一下即可）

师：从绘画方式来说，有黑白单色画、水粉漫画、彩铅漫画、电脑漫画等，其中黑白单色漫画最为常见。 第五巩固练习者：这节课我们学习了漫画的主要类型和常用的表现手法，但是如果你想画出好的漫画，这些还不够。 最重要的是要有丰富的想象力。 只有插上想象的翅膀，才能创作出幽默风趣、内容丰富的漫画作品。 接下来，我们就进入练习环节。 通过实践，我们会拓展同学们的想象力，为我们最终的创作开拓思路。

1.首先进入我们的第一个板块“看漫画”。 这里有六幅有意义的漫画。 请选择您喜欢欣赏的一幅，并谈谈您对这部漫画的含义的理解。

2、学生在欣赏了漫画家有意义的漫画作品后，是否想尝试设计漫画的内容？ 接下来进入我们的“思考漫画”。 这里有三部四格漫画，但都没有结局。 请为你喜欢的结局设计一个结局。 （学生回答，教师总结）

老师3：同学们的结局很有创意。 接下来卡通人物，我们就进入我们的“漫谈”。 有四个漫画主题。 请选择您感兴趣的主题，充分发挥您的想象力。 根据题目设计出独特的漫画。 不过，你不需要画出来，只需表达你的创造力即可。

3最后进入我们的“画漫画”。 创作要求：以身边的人和事为素材，大胆运用夸张的手法，画出生动的漫画（格式不限）

（本环节通过看、想、说、画四个环节循序渐进，并采用半命题、全命题、自命题等多种形式卡通人物，逐步培养学生的想象力，为最终的作品开拓思路。一步步创建）。六种扩展

通过课件，您可以了解古今中外的漫画发展史。