省级作业设计比赛一等奖含金量高吗-市级优秀教师绩效报告评选

评选市级优秀教师工作汇报 XX年语文教师工作汇报 XX年以来，我从事语文教师、班主任工作。作为一名年轻教师，我服从领导分配，严格要求自己在规定的时间内完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。积极参加学校各项政治学习，并认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我。坚持高出勤率，力争做到小事不请假，大事不缺课。能够认真备课，课前做好每节课的充分准备，特别是对接受能力差的学生，在备课时首先想到他们。增强教学技巧，提高教学质量，上课时注意调动学生的积极性，讲课讲究精炼，虚心向其他老师请教，精心设计作业，提高作业的含金量；布置作业要精炼、有针对性、有层次。在教学中，我一直在努力提高自己的课堂教学水平。作为一名基层班主任，工作繁琐、忙碌，再加上现在独生子女很多，有的任性，有的调皮，给教学工作带来一定的麻烦。新学期开学前，我连学生名单都还没拿到，已经有不少家长通过各种渠道向我打招呼，想多关爱自己的孩子。对于这样的“王子班”，在平时的教学中，我尽量平等对待每一个孩子卡通形象，不偏不倚，不放弃。善待每一个孩子，用真心去关心、爱护每一个孩子。对于差生，我从不歧视、放弃，而是努力在他们身上找到闪光点，鼓励他们一点一点地提高自己。

同时，我也在班里发挥优秀学生的榜样作用，耐心辅导后进生，尽量不让任何一个学生掉队。高林是班里学习成绩较差的学生，尤其是语文，虽然是第二次进入一年级，但是上语文课他从不抬头，总是趴在桌子上，更别说举手发言了，也从不提问。我找他谈过几次，效果不是很明显，我心里暗自着急，却又找不到合适的方式和他沟通。一次偶然的机会，我得知他的父母离婚了，父亲忙于生意，日常生活中都是爷爷奶奶照顾他。我知道，他现在这样，并不是他的错，家庭的一些变故，在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有了一点进步，我也没有理由放弃他！所以不管他犯了什么错误，我虽然生气，但还是一如既往的关心他、教育他。上课，每次举手，我都会让他先回答，并抓住机会表扬他、鼓励他。这些鼓励的话渐渐起了作用，他不再趴在桌子上，敢于上课发言，开始主动回答问题。看到他写错了一个单词，我就会一笔一划地教他，然后再对他说几句表扬和鼓励的话。看着他慢慢地走出自卑的阴影，我从心底里感到高兴！他的一点一滴的进步，让我意识到我们对学生的关爱会潜移默化地影响他们，最终结出硕果！付金硕是一个特殊的孩子卡通形象，虽然他现在已经上一年级了，但说话、行为举止还像个三四岁的孩子。

在我接手之前，总听说有这样一个孩子，上课听课不听，坐不正，上课想说什么就说什么，想坐桌子就坐，高兴了就拍桌子、发出怪声……我接手之后，发现他身上的问题远比我听说的多。开学的时候，他表现还不错，知道坐椅子，上课不说话，就是上课不写字、不交作业，因为他根本就不知道写字、写作业是什么意思！我亲眼看见，心里很痛。我想：这样的孩子，家长也希望他生活在一个温暖、友善的环境中吧！于是，我主动找到他的家长，了解情况，包括他在家里各方面的表现。当他上课发出怪声省级作业设计比赛一等奖含金量高吗，同学们哄堂大笑的时候，教育班的其他同学都帮助他、关心他。我也以身作则，在生活、学习上给他关心和帮助。渐渐地，他上课能安静听讲了，有时还会举手回答问题，同学写字的时候，他也知道拿出笔记本在黑板上写。虽然没有格式，没有顺序，但看到他的作业，我还是很高兴。遇到不会的单词，我会一笔一划地教他，直到他写对为止。上课回答问题的时候，我会带头鼓掌鼓励表扬，这时，他的脸上总是挂着笑容……家长告诉我，他们的孩子在家里变得懂事了，热爱学校，回家后也知道写作业了。听了家长的话，我感到无比欣慰！现在的学生，大部分家庭条件都比较好省级作业设计比赛一等奖含金量高吗，家庭对孩子都很溺爱，所以很多孩子刚上学的时候，基本上连打扫卫生都不会。

对此，我给班里的每个孩子都布置劳动任务，还利用班会等形式教育孩子热爱劳动。孩子们很听老师的话，每天打扫教室也很认真。另外，每到周末，我都会给孩子们布置任务，让他们在家做家务，比如自己洗桌布、袜子，帮父母扫地等等。现在，我班上的孩子做卫生的时候很积极，也会把教室打扫得很干净。有时候，家长会打电话告诉我，他们的孩子现在在家里很勤快，不但把自己的房间收拾得干干净净，还帮忙做其他的家务，我听了很高兴。在同事们的帮助下，在同学们的努力下，我所带的班级多次创明班，在春节运动会上获得低年级组第一名，在乒乓球比赛中获得团体总分第四名，在体操比赛中获得优胜班。在活动课竞赛中，我班学生取得了十分理想的成绩，得到了领导的肯定。另外，我经常练习写作，写自己的教学反思，写对当前教学现象的思考，努力经营自己的博客，保证博客作品80%以上为原创。所撰写的教案、论文多次在县、市优秀教案、论文大赛中获奖。XX年6月份制作的教具《多功能智力活动操作表》获全县优秀自制教具二等奖；XX年7月份撰写的论文《在课堂游戏中如何让幼儿“听话”》获全县优秀教学理论二等奖；XX年1月份撰写的论文《浅谈如何让语言走进生活、贴近生活》获全县优秀教学理论一等奖；XX年2月份撰写的教案《纸船与风筝》获唐山市优秀小学教案二等奖； XX年3月撰写的教案《教学设计》在省级刊物《原》杂志上发表，并获优秀论文评审奖一等奖；XX年9月撰写的论文《利用、教育教学与日常管理》在省级刊物《新课程》上发表，并获优秀论文竞赛二等奖。XX年12月，我撰写的教学设计《风铃》获唐山市小学语文优秀教学设计大赛三等奖。XX年6月，我撰写的《德育是重点，抓细节是根本》获全县“我学名师育人”活动二等奖。XX年3月，我撰写的《我学名师育人》活动三等奖。成绩属于过去，我会好好学习，用自己的行动去实践，争取做的更好！