玩教具设计理念万能模板-《游戏与教具设计》课程标准.doc 12页

《玩具/教具设计与制作》课程标准第一部分 课程性质及设计理念 1.课程性质 本课程是学前教育专业的专业选修课。 全面系统地阐述了幼儿园教育环境创设、幼儿园各类教育的基本理论。 游乐/教具设计与制作的主要内容、基本方法和基本技能。 包括幼儿园室内外空间环境和区域环境的营造、幼儿园墙面装饰、玩具教具的设计和制作。 这是一门理论性和实践性都很强的课程。 本课程将幼儿园环境营造相关的各种技能融入到理论与实践并重的教学内容体系中。 通过学习玩教具设计理念万能模板，可以帮助学生在今后的工作中正确、合理地设计和制作玩具/教具。 2、设计理念（1）以学生为本、以学科为导向的教学设计理念。 本课程的主要教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等都是以学生为中心来组织和实施的。 每个单元由内容总结、教学内容、实践教学、复习反思等组成，帮助学生理解教材。 （二）坚持工作流程导向的理念。 通过大量的实践训练和技能学习，培养学生的实践能力和技能应用水平。 注重课程的专业性、实用性和开放性。 努力使学前教育从业人员的专业教育起点高、专业性强，理论与实践并重，注重学前教育从业人员的终身学习和可持续发展能力。 （三）注重学前教育实践能力建设。

根据学前教育教学实践的实际需要，通过开展微教学、实习等多种实践活动，培养学生适应学前教育实际需要的能力。 第二部分 课程目标 1、职业能力目标：使学生掌握幼儿园各种教育环境创设的要点，根据各年龄段儿童的特点创设适宜的教育环境，并合理运用各种材料进行设计和制作。生产玩具和教具。 通过实践训练，学生可以掌握空间环境营造的基本技能，掌握幼儿园墙饰、玩具/教具设计制作的基本方法，初步具备独立营造幼儿园教育环境的能力。 2.专业知识目标：使学生了解玩具教具在幼儿园教育中的意义、幼儿园环境创设工作的主要内容玩教具设计理念万能模板，了解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻理解环境对幼儿发展的重要性。幼儿，建立正确的学前教育。 概念。 3.职业素质目标：通过学习，学生能进一步加深对学前教育的认识，培养和提高学生从事幼儿教育的素质和能力，具备良好的职业道德、教师积极的科研和开拓意识，良好的心理。 品质和人格品质。 使学生在从事幼儿园教育时能熟练运用所学知识，出色地完成教育教学工作。 内容标准第三部分《游戏/教具的设计与使用》是一门理论与实践并重的课程。 注重培养学生的创造力，支持和鼓励学生积极参与各种玩具和教具制作活动，大胆表达创造力。 在此过程中，我们帮助他们提高表演技巧和能力，为从事学前教育工作打下良好的基础。

内容涉及幼儿园室内外空间环境和区域环境的营造、幼儿园各种墙面装饰、玩具教具的设计与制作、幼儿园区域环境的营造、设计与制作的戏剧教学县。 它融合多学科知识和素养，培养现代幼儿教师的专业技能。 一、内容框架 章节与内容概要 课时分配理论与培训 总计 第一节 幼儿园空间环境营造 448 第一节 幼儿园空间环境概述与基本构成 第二节 幼儿园空间环境营造原则与基本要求 第三节 幼儿园室内装饰外部空间环境营造 第四节 幼儿园空间环境营造技能训练第二单元 幼儿园墙面装饰的设计与制作 448 第一节 幼儿园墙面装饰的分类方法及设计要点 第二节 幼儿园墙面装饰设计运用的基本元素及色彩 第三节 制作幼儿园墙面装饰技法 第四节 幼儿园墙面装饰设计与制作技能实训 第三单元 幼儿园区域环境营造 448 第一节 幼儿园活动区营造的意义与原则 第二节 幼儿园班级活动区设计与材料摆放 第三节常规活动区域环境营造 第四节 区域环境设计技能训练 第四单元 玩具教具设计与制作 6612 第一节 玩具教具设计概述 第二节 健康活动玩具教具设计与制作 第三节 设计以及语言活动玩具教具的生产。 第四节 科学、社会和艺术活动用玩具教具的设计和生产。 第五节 玩具教具设计与制作实训。 实践培训总人数181836人次，分别占总学时的50%和500%。 二、学习要求 第一单元幼儿园空间环境的营造 一、教学目的和要求 通过本章的学习，使学生了解环境、教育环境、幼儿园教育环境的含义，了解幼儿园空间环境的概念和基本构成，了解幼儿园空间环境营造的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境营造的内容和要点，能够评估幼儿园环境营造实例，制定幼儿园空间环境营造方案，设计制作幼儿园家庭联系方式列。

2.教学主要内容第一节幼儿园空间环境概述及基本构成第二节幼儿园空间环境营造的原则和基本要求第三节幼儿园室内外空间环境营造第四节幼儿园空间环境营造实训三、教学重点 难点 （一）教学要点 1、幼儿园教育环境的意义 2、幼儿园环境创设的基本原则和基本要求 3、幼儿园室内外环境创设的内容和要点 （二）教学难点 1、分析幼儿园环境创设实例 2. 能力 制定幼儿园空间环境创设方案 3. 开展独立的幼儿园环境创设 4. 课程教学要求 （一）课程理论教学要求 1. 幼儿园教育环境的意义 2. 幼儿园的原则空间环境创设 3、幼儿园空间环境创设的基本要求（二）课程实践（实训/实验）教学要求 1、对比分析幼儿园空间环境创设实例 2、能够制作幼儿园家居连接柱 5.作业布置（1）幼儿园空间环境营造的原则是什么？ (2)选取幼儿园空间环境营造的典型案例：幼儿园室内戏水池、沙池设计进行比较分析。 （3）确定主题，设计幼儿园家长联系栏。 第二单元：幼儿园墙面装饰设计与制作。 一、教学目的和要求。 通过本章的学习，学生可以了解幼儿园墙面装饰设计的分类和特点，了解墙面装饰设计在幼儿园中的作用。 教育意义在于掌握幼儿园墙面装饰的分类方法和设计要点，掌握墙面装饰设计中构思和色彩运用的基本要素，以及墙面设计和制作的基本方法和步骤。装饰品，并能够制定适合各个年龄段的主题墙面装饰和设计。 互动墙饰设计方案，可根据需求设计制作不同阶层的主题墙饰。 可以设计互动墙饰并带领孩子一起完成制作。

二、主要教学内容 第一节 幼儿园墙面装饰的分类方法及设计要点 （一）幼儿园墙面装饰的分类 1、常规墙面装饰 2、主题墙面装饰 3、互动墙面装饰 （二）幼儿园墙面装饰的设计要点 1． 墙面装饰的设计要符合儿童的心理特点 2.墙面装饰的内容来源于儿童的兴趣和需要 3.创意必须新颖，意图必须独特 4.装饰手法和材料的多样性5、力求与整体环境相协调 6、注重儿童视角 7、增强整体设计意境 （三）互动墙面装饰的设计要点 1、了解和掌握各年龄段儿童的特点 2、正确选择各年龄段幼儿互动墙饰内容 3.设计教学活动方案 4.调动幼儿参与制作的积极性。 第二节 幼儿园墙面装饰的基本要素及色彩运用 （一）设计造型的基本规则 （二）设计色彩的基本规则。 第三节 幼儿园墙面装饰品的制作技法 (1) 装饰壁画手绘技法 (2) 剪切粘贴装饰画技法 (3) 玻璃粘贴装饰画技法 4. 半立体纸雕装饰画技法 5 . 综合材料装饰画技法 三、教学重点和难点 （一）教学要点 1.幼儿园墙面装饰设计基本要点 2.幼儿园墙面装饰品的制作技巧 3.能够根据不同班级设计、制作主题墙面装饰品要求 （二）教学难点 1.幼儿园墙面装饰的制作技巧 2.能够根据要求设计制作不同班级的主题墙面装饰 4.课程教学要求 （一）课程理论教学要求 1.幼儿园墙面的分类及特点装饰设计，了解墙面装饰设计在幼儿园教育中的意义 2.掌握幼儿园墙面装饰的分类方法和设计要点（二）课程实践（实训/实验）教学要求 1.掌握基本要素的构思和运用墙饰设计中的色彩概念，以及墙饰设计和制作的基本方法和步骤 2、能够制定各年龄段班级的主题墙饰和互动墙饰设计方案，并能设计和制作主题墙饰根据要求针对不同班级。 可以设计互动墙饰并带领孩子一起完成制作。

5.作业布置（1）平面剪纸墙饰设计与制作（2）半立体纸雕墙饰设计与制作（3）综合材质墙饰设计与制作（4）纸雕墙饰的设计与教学技巧第三单元：幼儿园区域环境营造 一、教学目的和要求 通过本章的学习，学生应了解幼儿园区域环境营造的概念、目的和作用，掌握幼儿园活动区域创建的基本原则，了解幼儿园班级活动区的设计方法。 以及活动区域玩具、材料的摆放要点和管理方法，以及各年龄段班级常规活动区域环境营造的要点，并可以为各班级设计不同类型的区域环境。根据儿童年龄发展特点，可以为儿童组织区域活动。 、指导和管理。 二、主要教学内容 第一节 幼儿园创建活动区的意义和原则 （一）创建活动区的意义 （二）区域环境的特点 （三）创建活动区的类型和规模 （四）创建活动的原则（五）活动区规则及内容 第二节 幼儿园班级活动区设计及材料摆放 （一）班级活动区设计 （二）活动区材料选择及放置要点 （三）玩具材料管理活动区 第三节 总则 活动区环境规划与营造 （一）角色游戏区环境规划与营造 1.区域布局 2.区域主题环境设计 3.区域材料准备 4.区域管理 （2）游戏搭建区域环境规划与创作 1.区域布局 2.区域主题环境设计 3.区域材料准备 4.区域管理 （3）艺术活动区环境规划与创建 1.区域布局 2.区域主题环境设计 3.区域材料准备区域材料 4、区域管理（4）科学探索区环境规划创作 1、区域布局 2、区域主题环境设计 3、区域材料准备 4、区域管理（5）语言区环境规划创作 1、区域布局 2、区域主题环境设计 3、区域资料准备 准备 4、区域管理（六）教育区域环境规划与创建 1、区域布局 2、区域主题环境设计 3、区域资料准备 4、区域管理（ 7）表演区环境规划与打造 1.区域布局 2.区域主题环境设计 3.区域材料准备 4.区域管理 第四节区域环境设计技能培训项目一：班级活动区域规划设计 区域环境设计中班活动区域环境设计 大班活动区域环境设计 项目二：活动区进度区卡设计 项目三：角色游戏主题环境设计 项目四：表演游戏区环境设计 三． 教学重点和难点 （一）教学重点 1.课堂活动区域设计及材料摆放 2.常规活动区域环境营造 3.区域环境设计技能训练 （二）教学难点 1.课堂活动区域环境营造常规活动 2.区域环境设计技能培训 4.课程教学要求 （一）课程理论教学要求 1.班级活动区域设计及材料摆放 2.常规活动区域环境营造 （2）课程实践（培训/体验） ）教学要求 1.区域环境设计技能训练 5.作业安排 （1）班级活动区规划设计 （2）角色游戏主题环境设计 （3）表演游戏区环境设计 第四单元 玩具教具设计与制作 1．教学目的和要求通过本章的学习，使学生了解幼儿园玩具、教具、学具的概念，以及玩具的种类和自制玩具教具的设计原理。

采用实践训练方法，使学生掌握各种健康活动玩具、语言活动玩具、科学、社会、艺术活动玩具的设计和制作方法。 二、教学主要内容第一节玩具教具设计概述（一）玩具、教具和学具（二）玩具的种类（三）自制玩具教具的设计原则（四）玩具教具的设计与构思方法自制玩具教具 第二节 健康 活动玩具及教具的设计与制作 (1) 步行、跑步运动玩具的设计与制作 (2) 跳跃运动玩具的设计与制作 (3) 投掷运动玩具的设计与制作 (4) ） 钻探、攀爬、平衡运动玩具的设计与制作 （5） 发展精细动作的运动玩具的设计与制作 （6） 健康认知活动的玩具教具的设计与制作 第三节 玩具教具的设计与制作语言活动（一）木偶的设计与制作（二）头套面具的设计与制作（三）表演场景服装、道具的设计与制作（四）桌面场景教具的设计与制作第四节科学、社会、艺术活动玩具教具（1）科学探索活动玩具教具设计与制作（2）计算活动玩具教具设计与制作（3）科学认知活动玩具教具设计与制作（4）社会活动用​​玩具教具设计与制作（5）艺术活动用玩具教具设计与制作第五节玩具教具设计与制作技能实训项目一：自制玩具的再设计项目二：设计与制作技能袋布偶项目 3：纸手偶设计与制作技巧 项目 4：头饰设计与制作 技能五：计算玩具教具设计与制作 技能六：毛绒玩具的简单设计与制作技巧 三、重要与要点教学难点（一）教学重点 1.健康活动玩具教具设计与制作 2.语言活动玩具教具设计与制作 3.科学、社会、艺术活动玩具教具设计与制作（2）教学难点 1.自制玩具教具的设计与构思方法 2.玩具教具设计与制作技能的实训 4.课程教学要求 （一）课程理论教学要求 1.自制玩具教具的设计原理 2.设计自制玩具教具的构思及方法（二）课程实践（训练/测试）教学要求 1.纸布娃娃的设计与制作技巧 2.毛绒玩具的简单设计与制作技巧 5.作业（1）设计与制作纸手偶 (2) 动物头饰的设计与制作 (3) 计算玩具教具的设计与制作技巧 第四部分 教学实施建议 1. 教学模式及建议 (1) 向全体学生开放，为学生奠定基础'全面、终身发展。

教学设计应符合学生的身心特点，遵循语言学习的规律，努力满足不同类型、不同层次学生的需要，使每个学生身心健康发展。 (2)关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 只有当学生对自己、相关行业和文化学习产生积极的情绪时，他们才能保持学习动力并取得成果。 负面情绪不仅会影响学习成绩，还会影响学生的长远发展。 因此表情包设计，教师在教学中应自始至终关注学生的情绪，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 （3）倡导“任务型”教学方式，培养学生的语言综合应用能力。 教师应根据课程的总体目标，结合教学内容吉祥物，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学以致用，完成学习任务。 （四）加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。 本课程的重要任务之一就是使学生养成良好的学习习惯，并将所学知识运用到实践中。 教师应有意识地加强对学生学习策略的指导，使学生在学习和应用的过程中逐渐学会如何学习。 （5）拓展学生的视野，培养学生的沟通意识和能力。 帮助学生在理解知识的基础上提高知识应用能力，不断拓展文化视野，培养交际意识和能力。2． 教学方法 建议教学方法：本课程