展示设计作品欣赏试讲稿-小学美术试讲讲义

小学美术教学模式

1、自我介绍：

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我是（）号候选人。今天我带来的是小学美术课（）《》

2. 激情介绍

同学们，你们准备好了吗？好的！上课！同学们大家好！请坐。

导入示例1（今天老师给你带来了一个新朋友，你想知道他是谁吗？当当当当~（展示你的作品）是的，是（）。他是怎么画的？/它是由什么材料制成的，如何制作的带着这个问题，我们进入“”）

导入示例2（春天是一个美丽的季节，充满生机和色彩。今天，让我们进入色彩的世界，寻找我们身边美丽的色彩！）

（转身把题目写在黑板上，边写边说）

3、自主学习

请打开教材第()页，选择您喜欢的阅读方式。阅读、欣赏、思考。

1.你喜欢那份工作并告诉我为什么吗？

2.这部作品给您留下了哪些深刻的印象？

你听清楚了吗？好的！开始！

4. 沟通

（拍手）同学们请坐好！谁愿意站出来说话？

这位同学把手举得最高表情包设计，给你。 （请摆姿势）

嗯~你喜欢()因为()很好，请坐。

谁还想再说什么？

告诉我哪个同学后面穿红衣服。 （请摆姿势）

嗯~你喜欢()因为()你说的真的很好。请坐。

作品之所以是（），正是因为（）

其实这就是本课我们要学习的重点内容（）（一边板书） 5、动手实践

（转身）请按照课本的提示和我们之前学过的知识和技能，尝试自己做一下（画图/做一下）哦，别着急，老师还有个问题要问大家。 （绘画设计）时需要注意哪些事项？ （老师举手示意）谁能说出来？

哇！大家都还记得！我们一起来讨论一下吧！正确的！

绘图时，注意1.仔细观察设计时，注意1.大胆想象。

2.合理组成 2.合理安全使用工具和材料

3.涂得均匀 3.可以配合

现在老师给大家大胆创作的时间！

六、突破难点

（拍手）好！同学们请坐！刚才转学的过程中，老师发现同学们都很认真，但也发现有些同学遇到了一点困难。谁能告诉我（绘画/创作）时哪些问题很难解决？

你说。 （请摆姿势）好了~你找到了（本课的难点）请坐。

还有谁有与他不同的问题？

哦~请坐。两个学生虽然说法不同，但意思是一样的。他们都遇到了困难（）。

老师要表扬你，你真棒。能发现问题的学生一定是爱学习的好学生。

事实上，老师在备课时也发现了这些问题。为了帮助大家更好的解决这个问题，老师提前制作了一个微视频。接下来，请学生仔细观察和思考所遇到的问题，看看能否帮助你解决困难。

刚才同学们都看得很仔细，有的同学甚至边看边尝试。有同学小声议论，就这样吧！老师会给你们2分钟的时间进行小组讨论。看完视频，你的问题解决了吗？过了一段时间，各团体就会派出代表进行交流。

（拍手）哪一组先来？

你们那组（请摆姿势），嗯~他们发现老师制作的视频非常直观，他们可以清楚地看到（难题的解决方案）他们的问题已经解决了。

看到同学们跃跃欲试展示设计作品欣赏试讲稿，看来老师制作的视频真是太神奇了！都帮大家解决了问题。现在老师给大家时间继续大胆创作！

信心不是很大的同学可以在创作前先在纸上练习一下。

有困难的同学可以再看一遍视频，老师会让视频循环播放。

（拍手）已经有很多同学了（画画/设计）！请上来展示一下自己。展示过程中，老师要求学生认真听：1.作品（绘画/设计）的介绍是什么？ 2、创作中运用了哪些方法和理念？ 3. 这个问题是向台下的学生提出的。演示时，台下的同学要认真听、仔细观察，共同对作品进行点评。让我们看看哪一组先上来，收到老师送的第一朵小红花？

你不能再等了。大胆派代表挺身而出。

嗯~好吧。谁来审查他们的工作？

你说。好吧，请坐。

通过几组的介绍和评论展示设计作品欣赏试讲稿，我们可以看出他们在创作中采用了（）的方法，并且有创意，构图完整。最重要的是他们把这节课的重点内容（）运用得很好。都是伟大的作品。 （笑）老师为你感到骄傲。

由于时间有限ip形象，我们不会在课堂上一一交流和呈现。

通过这堂课大家的共同学习，谁能说说自己学到了什么？ （举手）

哇~大家都想说！好啦，我们一起来聊聊吧！ （嗯~点头）

六、教师总结

本节课，通过自主学习、小组讨论和大胆创造，我们学会了（）并掌握了（）。每个人都创作过伟大的作品，所以只要同学们努力学习，善于观察生活中的美，大胆创作，我们都可以成为小艺术家。

本节课到这里就结束了。老师会布置一些作业： 1. 作品不完美的学生课后继续改进。 2、作品完成后，拍照并发至云平台展示。

这句话你听清楚了吗？好了，下课了！再见，同学们！

我的试讲已经完成了。感谢各位老师的耐心聆听。谢谢大家！