博物馆展示设计调研分析-博物馆儿童绘本互动设计与开发

本文从上海博物馆的儿童绘本入手，探讨如何利用文创产品的创新研发，通过儿童与绘本的互动体验，培养孩子对博物馆藏品的兴趣。 在实践中，绘本的设计是基于感官体验、行为体验和情感体验。 等都是交互设计的突破，有效培养学前（后）儿童的认知思维、探索能力和情感能力，从而提高和拓宽学前（后）儿童阅读绘本的可持续性和延伸空间，从而让孩子更好地通过阅读来获取有关博物馆文物的知识是一个很好的方法。 通过实践探索，实现了博物馆儿童绘本规划设计的最佳优化。

近年来，学前（及学后）儿童的成长和教育备受家长关注。 博物馆作为公共教育机构和场所，负有引导和帮助儿童获取文物和文化知识的教育责任。 博物馆如何向学前(学后)儿童传递传统经典文物知识，如何通过主动有效的绘本阅读互动设计激发学前(学后)儿童的阅读兴趣和阅读能力，是设计师应该思考的问题策划儿童绘本时要认真探索。 主题。 越有趣的图画书，其内容在孩子的记忆中就越深刻。 当他们长大了，或者说成年了，他们自然就能明白其中的意义。 为开辟孩子们学习博物馆知识的新途径，上海博物馆于2016年开始筹划“文物游戏绘本项目”，先后开发了一系列以上海博物馆永久陈列为主题的儿童绘本。 。 2017年首发的《青铜王国》一书，首创儿童文物游戏绘本，为有学前（学后）孩子的家庭带来全新的亲子学习方式，拉近博物馆与孩子的距离，通过图画精美有趣的互动形式设计，将博物馆文物中蕴含的丰富知识与古老的智慧、有趣的故事、高雅的艺术融为一体。

开发博物馆儿童绘本的初衷和意义

“绘本”被国际社会公认为“最适合婴幼儿的读物”。 世界学前教育组织将绘本列为早期阅读的重要组成部分，强调绘本开发儿童智力，开阔视野，拓展知识，激发想象力和逻辑思维能力，丰富儿童情感，促进儿童社会性成长。 必读。 为了让学龄前（学后）儿童了解博物馆绘本故事，上海博物馆文创团队根据展览和藏品研究，规划了绘本发展纲要，探索儿童在博物馆绘本中的认知特征。他们的具体背景。 前期经过反复认证，明确学前（后）儿童绘本设计必须让孩子在阅读过程中获得愉悦的心理感受，增加孩子的阅读兴趣，调动孩子的主动参与和感受。 应该把孩子的需求和兴趣放在第一位，得到孩子的认可，才能实现儿童绘本在博物馆的真正价值和意义。

上海少儿公益教育活动现场

1、研究学龄前（后）儿童的认知特征和审美心理是绘本发展的关键。 首先，要了解孩子学习的认知方式和心理结构，对孩子的认知方式和差异进行充分的研究和分析，以保证产品的成功率和教育的有效性。 再者，依托博物馆专家的专业知识、馆藏文物的文化内涵、绘本老师的跨界碰撞，制作出优秀的绘本。

2、摒弃枯燥单调，整合各方优势资源，首创“让孩子快乐理解”的宗旨，通过生动有趣的图画和通俗易懂的文字，产生对传统文化的初步了解，然后通过设计拼图、填色、绘画、贴纸等多种形式的互动，在亲身参与创作的过程中，想象空间与其感知、情感、思考、灵感、无意识相互渗透。 整体上激活补充、综合、交集，使绘本潜在的教育意义和启发得以体现。

儿童绘本互动体验设计策略研究

游戏互动是孩子最自然的内外交流方式之一，也是最容易被孩子接受的。 在策划之初，我们对绘本进行了细分年龄段和内容设计，不仅是为了帮助孩子启蒙，也是为了教会孩子学习认知的整体框架，梳理脉络。 改造再现博物馆文化资源，围绕上海博馆藏文物开发故事游戏，以儿童需求为设计理念，根据内容细分绘本设计形式吉祥物，设定角色、版式、封面和内容等。有针对性地设计风格。 中国美学的自然表达。

1、充分体现符合儿童心理发展的特点

博物馆儿童教育产品是一个极具跨界意义的领域。 首先，在研发前期，对孩子进行访谈，通过兴趣知识问卷来了解孩子。 绘本创作团队由儿童教育专家、资深幼儿教育工作者、博物馆专家组成。 插画师和编辑在创作过程中保持良好、高效的沟通。 从系统化、专业化、休闲娱乐的角度出发，在儿童绘本的设计中，强调儿童的感官体验，建立儿童与绘本的关系。 交互的。 我们开发的《青铜王国》绘本不仅是一本知识游戏书，更是一本充满互动创意的原创科普绘本。 从学龄前（后）儿童的视觉角度出发，在视觉表现上，整体色彩根据“青铜王国”的主题进行搭配，选择明暗色彩与图像的组合。 在游戏表现手法上，以生动幽默的“韵律”和插画演绎出35种有趣的青铜器物，设计了27个不同形式的文物游戏，并附上6整页300多个彩色贴纸，讨好年轻人读者们加入青铜王国的“居民”，一起玩转神秘的青铜王国吧。 在文字和绘画的处理上，我们打破形式单一、说教式的阐述模式，尝试用轻松、易于孩子接受的语言来讲述故事。 比如，上海博物馆收藏的青铜器“紫中酱盘”就是该馆的“大明星”之一。 在这里，设计让孩子们可以带着书籍进入博物馆展厅欣赏，让孩子的思维跟随故事情节的互动，观看实物进行想象； 盘子里有鱼、青蛙和水鸟； 洗手时，这几个小动物在水流的冲击下，会随水旋转360度，让它们体验到古人工艺中蕴含的智慧，发现观察其内部结构的“秘密” ，并通过观察在他们的脑海中描绘出一幅生动的图画。 古人对生活是有品味的。 随后，孩子们可以在“青铜王国”中自由翱翔，回家自己动手，根据推理完成小动物的粘贴，创作属于自己的作品，在获得知识的同时获得乐趣。 这就是博物馆绘本在实践探索中逐渐将创新性、实用性、教育性融为一体，在绘本的想象和创作模式上不断创新。

孩子们动手动脑，与“文物”玩游戏

2、不断满足孩子感官体验的需求

对于儿童绘本来说，绘本中图像处理的交互效果比文字更重要。 互动元素的设计不仅提高了孩子的审美能力，还帮助孩子强化了视觉判断和识别能力； 它可以让孩子形成自己的想象力和创造力表情包设计，更容易有身临其境的感觉。 在《乐游陶瓷国度》绘本的设计中，我们进一步设置了很多互动游戏环节。 孩子们不仅可以在书中体验绘画的乐趣，还可以通过AR技术玩三维陶瓷着色、水下寻宝； 《陶瓷海上棋》让你手工制作骰子和棋子，玩唐代女子妆容和青花瓷图案的贴纸游戏，让孩子瞬间成为小设计师。 各种新颖的游戏设计，以及新媒体技术在纸媒上的充分融入拓展视野和情境体验，让孩子们了解陶瓷背后的知识博物馆展示设计调研分析，自然地沉浸在绘本构建的情境中。 比如，“小小艺术家”板块采用了最新的AR增强现实互动游戏：先在陶瓷图案上涂上自己喜欢的颜色，然后用移动设备扫描，就会出现一个3D粉彩陶瓶。 出现在你面前，可以360度旋转，放大缩小观察具体图案，开启语音介绍，对文物“寿桃橄榄瓶”有更深入的了解。 在“小小探险家”专区，孩子们可以佩戴。 戴上“潜水镜”博物馆展示设计调研分析，探索海底。 用手机扫一扫，剥去水草和沙子，你会发现很多海上丝绸之路的文物。 他们来自哪个时代，有着怎样的历史？ 故事都等待着孩子们自己去发现。 这些符合儿童身心喜好的互动理念，使得绘本在形式上更加符合儿童的心理特征。 这些互动元素的设计让孩子们感觉更加友好和有吸引力。 让好看又好玩的《畅游陶瓷王国》变得更加有趣，让阅读更加生动。 它是一座可以带回家的博物馆，绘本也成为了孩子们的好伙伴。

结论

综上所述，博物馆是培养儿童文化的启蒙教育场所。 优秀的儿童绘本对于孩子未来的成长有着非常重要的作用。 博物馆儿童绘本创新研发中互动元素的设计需要真正从孩子的需求和兴趣出发，找到适合他们的知识结构和表达方式，将温暖和童真编织到每一个绘本故事中，让家长可以与他们互动。 孩子们通过阅读和游戏感受古典文化的魅力。 儿童天真、活泼、情感丰富的特点决定了他们懂得选择美丽的图像，体验不同年龄段真挚情感的需要。 只有理解、尊重孩子，才能用心、有情感地进行设计，从内容、形象、排列、形式上进行设计。 材料、工艺等多种互动元素的应用，向孩子传递情感，让他们在阅读绘本时欣赏内容、被感动，从而达到情感共鸣。

孩子们动手动脑，与“文物”玩游戏

纵观绘本市场，进口绘本占据了国内绘本市场的半壁江山。 具有创新互动设计、讲述中国历史文化故事的原创绘本少之又少。 这是一个遗憾。 少儿阅读市场缺乏传统文化题材的原创绘本，对儿童文化启蒙产生了负面影响。 上海博物馆有责任、有义务帮助孩子们建立实证思维，逐步培养他们求真务实的态度和深入探索的能力。 充分利用平台和资源优势，编写一套体现博物馆文化、扩大博物馆传播影响力的原创儿童绘本。 如今国内博物馆儿童绘本的发展刚刚起步，探索满足儿童需求、具有互动体验的博物馆儿童绘本设计就显得尤为重要。 独特的艺术方法为博物馆教育提供了新的发展方向，互动丰富的形式使绘本教育更加生动、立体。 在即将推出的“探索古画之国”和“寻找法国秘书”中，更多博物馆珍品将以不同的形式和有趣的沉浸式互动体验一一揭开面纱。 书画的秘密等待着孩子们来解锁。 。