绘图设计怎么学-学习计算机设计和制图的基础是什么，学习工程制图和CAD的经验和方法

学习CAD经验与方法

1、基础很重要

实践证明，“手工画板”绘图能力是计算机绘图能力的基础。 学习《AutoCAD》需要有一定的画法几何知识和能力，需要有一定的图形识别能力，特别是几何绘图能力。 ，在我班里，《工程制图》水平好的学生学起来比较容易，效果也比较好！

2. 一步一步

整个学习过程应该采取循序渐进的方式。 首先了解计算机图形学的基础知识卡通人物，如相对直角坐标、相对极坐标等，以便从简单到复杂掌握AutoCAD。

2000年使用的技术。

3.学以致用

学习AutoCAD

2000个命令要始终结合实际应用，不要把主要精力花在每个命令的孤立学习上； 学以致用的原则应该贯穿整个学习过程绘图设计怎么学，这样才能对绘图命令有深刻、生动的理解，并有效地训练自己应用AutoCAD。

2000年 能够独立完成绘图。

4.熟能生巧

配套的《计算机绘图练习集》作为计算机实验书，可以使我们更深入地了解和熟练使用AutoCAD

2000 订单。 我们必须强迫自己做几个综合的例子，并详细地绘制图形，这样我们才能从全局的角度掌握整个绘图过程，努力使自己学会AutoCAD

学完2000节课后，就可以投入实际工作了。

掌握技能

1、需要了解的常见问题

(1)用同样的方法画一幅画。 有的学生画的尺寸适中，有的学生画的小到看不见。 为什么？

这是因为没有做好绘图区域限制的设置操作，或者虽然使用了LIMITS命令进行了设置，但是忘记了ZOOM命令中的ALL选项来重新排列绘图区域。 绘图区域的设置根据实际绘图需要进行。

（2）有的同学用名为“HIDDEN”的线型绘制线段，却发现绘制的线段看起来像实线。 这是什么原因呢？

这是由于“线型比例”不合适造成的，即“线型比例”太大或太小。 解决问题的方法是打开线型管理器对话框，将其“全局比例因子”修改为合适的值。

(3)尺寸标注后，有时发现看不到标注的尺寸文字。 这是什么原因呢？

这是因为尺寸标注的整体比例因子设置太小，打开尺寸标注方法对话框，修改其值将其增大。

以上三个问题只是我的同学在上电脑过程中遇到的最典型的三个问题和困难。 实际问题不胜枚举。 作为学生，有必要深入了解这些问题，对于提高作图质量和效率有很大帮助。

2、有比较才有鉴别

容易混淆的命令，要小心让自己弄清楚它们之间的区别。 如ZOOM和SCALE、PAN和MOVE、DIVIDE和MEASURE等。

3.层次要清晰

图层就像透明的覆盖层，非常适合组织不同类型的图形信息。 在学习过程中，同学们为了省事，直接从对象属性工具栏的下拉列表框中选择颜色、线型、线宽等实体信息。 这是非常糟糕的，使得处理图形中的信息变得困难。 注意改正自己的坏习惯。 严格做到层次清晰、制图规范。 我的经验是：养成好习惯，受益匪浅。

4、厚度要清晰

是AutoCAD可以显示实体的线宽

2000 年新增功能。使用线宽，您可以通过粗线和细线清楚地显示零件截面、标高深度、尺寸线以及不同的对象厚度。 作为学生，您必须指定线宽并通过图层显示线宽。 提高绘图的质量和表达水平。

5、内外有区别。

使用 AutoCAD

2000的“块”和属性功能可以大大提高绘图效率。 “块”可分为内部块和外部块。

内部块是在文件中定义的块，可以在文件内自由使用。 一旦定义了内部块，它将与文件同时存储和打开。

外部图块以“块”主文件的形式写入磁盘，也可以被其他图形文件使用。 请注意，这是外部瓷砖和内部瓷砖之间的重要区别。

6. 防水

图案填充要特别注意的是，构成阴影区域边界的实体必须在端点处相交，也就是说，它们必须是封闭的、“紧密的”； 否则会出现填错的情况。 作为一名学生，最好学会如何发现“漏洞”并修复错误。

7、写作要规范

文字是工程图纸中不可缺少的一部分卡通形象，如：尺寸文字、图纸说明、注释、标题等，文字和图形共同表达了一个完整的设计思想。 虽然 AutoCAD

2000提供了强大的文字处理功能，但不直接提供符合工程制图规范的文字。 因此，我们必须学会设定“长仿宋体”的标准文本。 具体操作的简单步骤是，打开“文字样式”对话框，新建一个样式，可以命名为“长方宋”，将对话框中的字体名称改为“方宋GB-2312”，并更改宽度比为0.67。 尺寸文字可以改为“italic.shx”而不是“仿宋体GB-2312”。

另一种更简单的处理规范文本的方法是直接使用 AutoCAD

2000模板文件提供的“工程字”样式； 注意AutoCAD使用前应以“使用模板”方式启动

2000年，选择国家标准标题（如：GBA3）进入制图状态。 然后将“工程字”风格设置为当前工作风格。 大多数教科书上都没有提到这种方法。 作为学生，要注意补充这种训练。

8.特殊字符，特殊处理

在实际绘图中，经常需要输入一些特殊字符，如角度符号、直径符号等，其中采用AutoCAD提供的控制代码进行输入，比较容易掌握。

其他特殊字符，比如“τ”、“α”、“δ”等希腊字母的输入，就不那么容易掌握了。 它需要使用MTEXT命令的“其他…”选项，以特殊字体复制希腊字母，然后将其粘贴到书写区域等操作。 要特别注意字体转换等编辑。

还有一些特殊的文字，如机械制图中广泛使用的“φ”，称为有上下偏差的尺寸公差绘图设计怎么学，也可以通过MTEXT命令的“堆栈”功能来实现。 这样做比在尺寸标注对话框中调整相应功能的值要方便得多。 我个人的感受是：非常方便！

9. 如果你不遵守规则，你就不会存在

工程标记是零件制造、工程施工和零件装配的重要基础。 在任何工程图中，工程注释都是不可缺少的重要组成部分。 在某些情况下，工程注释甚至比图形更重要。

我的很多同学并不害怕绘画和标注； 原因之一是尺寸标注方法对话框中的选项太多，我并不清楚，更不用说这些选项如何配合，因此往往很难达到理想的标注效果。

为此，除了明确对话框中所选项目的含义和常用值外，还应该督促自己在学习时遵守以下五个规则：

1、为尺寸标注创建一个独立的图层，使其与图形的其他信息分开，方便各种操作。

2、为标注文字创建特殊的文字样式（如前面提到的“长仿宋体”）和大小。

3. 将尺寸单位设置为所需的测量单位，并将精度设置为所需的最小单位。

4. 使用尺寸方式对话框将整体比例因子设置为绘制图形时的比例因子。

5、充分利用目标捕捉方式，快速拾取搜索点。

10.两个空间，两个功能，两个练习

在 AutoCAD 中

2000环境中有两种空间：模型空间和图纸空间，它们的功能是不同的。 一般来说，模型空间是一个三维空间，主要用于设计零件和图形的几何形状。 设计师一般在模型空间中完成主要的设计理念； 图纸空间用于表达工程图纸上的几何​​模型。 使用，专门用于绘图； 图纸空间有时也称为“布局”，是一种图纸空间环境，模拟绘图页面并提供直观的打印设置。 目前的设计方向是进入3D零件建模和设计，那么当零件设计需要在工程图上表达时，需要从各个角度进行投影，标注尺寸，添加到标题栏和框架等在模型空间中进行这些操作不太方便，但在图纸空间中却很方便。 可以在图纸空间中创建和放置视口对象，以及添加标题块或其他几何图形。 可以在图形中创建多个布局以显示不同的视图，并且每个布局可以包含不同的绘图比例和纸张尺寸。 布局显示的图形与绘图页上打印的图形完全相同。

为了让自己深刻理解“纸空间”的作用，在学习时，必须按照老师的要求至少做两个这方面的实际例子，从而巩固“纸空间”的概念。 不要偷懒！

11.九十九归一

计算机图形学的目标是使设计结果在生产实践中发挥作用。 目前的设计成果基本上以纸质图纸的形式进入生产。 同时，在设计单位中，纸质图纸也是图纸文件管理的主要对象。 虽然计算机辅助设计的发展方向是实现无纸化设计和生产，但除少数制造巨头外，大多数普通设计和生产单位仍然采用纸质图纸作为组织设计和生产的依据。 因此，如何转换AutoCAD

将2000年设计中生成的电子格式图纸转换为按指定格式绘制的纸质图纸是一个与实际生产结合非常紧密的问题。 从某种意义上来说，这一步涉及到图形的修改、编辑等，绘图过程同样重要。

因此，在学习“打印”时，除了弄清楚对话框的用途外，还应该积极参加老师组织的演示课，这样才能真正体验到“计算机绘图”的最后一个环节。

总结起来，学习还不够。 AutoCAD还有很多有用的功能，特别是一些三维功能。 学习永无止境。 只要你在学习中善于总结、总结，就一定能够找到最好的学习方法。

、传统教学内容与AutoCAD软件的整合

将计算机图形学引入工程制图主要有三种模式：①附加式，即在《画法几何与工程制图》课程中分出若干学时来介绍和讲授计算机图形学的内容； 除《几何与工程制图》课程外，还选修《计算机图形学》作为必修课或选修课； ③组合式，即在《画法几何与工程制图》的教学过程中，依次使用各知识单元或同时介绍工程制图和计算机图形学。 根据调查我们发现，随着中学生素质教育的实施，大多数新生都熟悉了计算机的基本操作，近一半的学生家里有电脑。 因此，结合学生的实际情况，将传统的教学内容与计算机图形学软件的教学相结合。 这样，一方面可以调动学生的学习兴趣； 另一方面可以改进教学方法，提高教学效率。 例如，椭圆、正多边形等许多平面图形可以用AutoCAD的简单命令来绘制，因此可以简单解释传统的复杂近似绘制方法； 另外，在传统教学中教授基本几何绘图内容时，AutoCAD将基本绘图命令和基本编辑命令集成在一起，这样在学习基本几何绘图的同时，也学习了基本绘图和编辑命令，同时届时，学生就能体会到计算机图形学的优越性。 又如，点、线、面、相贯线、相交线的投影特性，既是传统教学的重点，也是难点。 虽然有的同学可以利用“找面法”正确地画出相贯线在三视图上的投影，但很多人仍然不能正确想象相贯线的空间形态，因为它是一条空间曲线，并且在平面投影图在表面上无法显示其真实性，但借助AutoCAD生成一些基本的体素，然后通过简单的定位和组合，就可以得到大量的3D模型。 同时，结合传统教学中对基本体和装配体的三视图分析，使学生能够对AutoCAD环境中装配体的配置有更全面的了解，对三视图有更深入的了解。看法。 这样，传统的教学内容与AutoCAD相互交织，形成一个有机体。

2、手工绘图与AutoCAD工程图集成

手工绘图和AutoCAD应该能够成为一个不可分割的整体。 手绘图是基础，它训练学生做工细致，从最基本的字体、线型、尺寸标注、视图布局等——这种工程语言的单词、语法、句型等，教给学生“工程制图”。 ，为AutoCAD的绘图环境设置、视图框、图层、线型等奠定了基础。但AutoCAD只是一个绘图环境和工具，而不是绘图理论。 将AutoCAD引入工程制图领域的目的是让学生熟练掌握手工绘图，充分发挥其高效的绘图功能。 例如，利用AutoCAD“图层”的基本概念，就可以非常轻松地解决手工绘图中线型、线宽、字体不同等麻烦问题。 另一个例子，AutoCAD

独特的“块”工具使学生摆脱了手工绘制标准件、通用件、零件图、装配图时普遍的枯燥、繁琐的感觉，学习积极性和学习效率显着提高。 而且，当学生掌握了“定义块”、“插入块”等基本块命令后，很多学生建立了自己的常用库，在这个过程中，对标准件和常用件的记忆也得到了加深。 这不仅使学生能够学习计算机图形学的一些基本操作，而且开阔了学生的视野，为下一步的学习奠定了基础。

3、尺笔试与电脑绘图技能考核相结合

《画法几何与工程制图》的教学目的要求学生能够读懂和绘制工程制图，使本课程成为一门技能性强、实践性强的课程。 为此，对学生的学习情况进行适当的考核和评价也应该做调整。 参照国家制图员考试模式，提出尺规笔试与电脑绘图技能考核相结合的考核方式：尺规绘图（50%）+电脑绘图（30%）+课程作业与设计（20%） 。 一方面引导学生走出全面应付考试的学习思维，让大家明白学习不仅仅是为了考60分，更多的是学习和掌握如何跟上快速发展的步伐。现代科学技术的发展； 另一方面，也可以综合考验学生的手绘和电脑绘图两项基本技能。

四。 结论

利用大学城校区先进的软硬件配置条件，积极开展《画法几何与工程制图》与AutoCAD一体化教学，将先进的计算机制图（设计）技术与工程制图有机结合，可不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生掌握了基础理论，熟悉了现代计算机图形学方法，适应了社会的要求。 然而，正确处理工程制图与计算机制图的融合关系，是我们进行教学内容改革、培养高素质人才的重要课题。 经过一轮教学探索和实践，虽然取得了成效，但仍存在一些问题，如计算机图形学在教学中的比重、计算机图形学深度的把握问题等有待进一步探索。