卡通形象的造型特点包括哪些-四年级第二卷美术《我画的动画形象》教案

教学目标：

1.知识目标：引导学生欣赏漫画，让学生了解什么是漫画以及漫画是如何制作的。

2、能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通图画的表现方法和造型规律，让学生在老师的讲解和指导下吉祥物设计，通过学生的临摹，逐步掌握卡通图画的表现方法。

3、情感目标：在欣赏漫画的同时，逐步唤起学生对漫画的热爱，推动我国漫画艺术的发展。

教学重点：

了解卡通形象的设计方法，掌握卡通形象的造型规则。

教学难点：

具有卡通形象设计能力

教学策略：

卡通形象看似简单，但其幽默感、鲜明的个性、思想内容都体现在外在的形象上。 因此，创意是非常劳动密集型的，也是一个比较困难的过程。 通过对漫画的欣赏和比较的方法，学生可以直观地感知漫画造型的特点，这不仅有利于学生对漫画造型的理解，也为他们的创作提供支持和帮助。

教学流程：

教学计划

教学活动（包括过程和方法）

设计目的及说明

备课

组织教学

1.师生收集的卡通图片、文字、实物、视频资料

2.学生绘制的卡通作品

3.绘图工具

让学生养成收集、整理材料的习惯

教授新课程

探索形成

导入：学生喜欢动画片吗？ 想看动画片吗？ 播放动画片《狮子王》 你喜欢《狮子王》中的哪个角色？ 为什么？

师：刚才我们看了一段《狮子王》。 什么是卡通？ 学生可以根据自己的想法自由地描述自己的想法：卡通是卡通卡通形象的造型特点包括哪些，卡通中的动物是卡通； 孩子们喜欢卡通片； 大人小孩都喜欢动画片表情包设计，非常有趣。

教师总结：通常我们把漫画中的形象称为漫画。 可以是一切图像，包括动物、植物、人物等，所以卡通被称为漫画。 现在我们把漫画、连环画、插画、电脑动画都归为卡通，所以现在的卡通指的是青少年图画书、动画、影视等。

你喜欢那个卡通形象吗？ 告诉我你为什么喜欢它。 （当学生说话时，屏幕上会显示相应的图片）这里太多的学生会回答说颜色和形状很漂亮； 漫画很好看，他们很喜欢主角；

1.展示迪士尼米老鼠的真实老鼠图片和形象：卡通米老鼠活泼、活泼、可爱、幽默、拟人化

2.真人与花木兰、白雪公主等卡通人物对比：夸张美化，凸显人物性格

3、V僵尸中真实植物与植物的对比：简洁、明快、可爱、拟人化。

总结动画片的造型特点：夸张、拟人化、造型可爱。 卡通形象是对人物或动物的某一部分进行夸张，是绘制动画的一种方法。

通过对经典漫画的欣赏和解析，让学生快速进入漫画世界，激发学生的兴趣。

明确漫画的定义，让学生了解漫画的理论知识

利用学生对生活中漫画的喜爱和理解，打造自由描述的环节，有利于学生之间的资源共享。 教师与学生、学生与学生是一个学习共同体，在探究中学习，充分发挥学生的自主学习能力。 能力。

通过比较发现卡通造型的规律。

尝试去找

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教学测试

教学发展

动画是动画和漫画的统称。 动态图片是卡通，静态图片是卡通。

同学们交换了自己带来的漫画书，了解了书中卡通形象的特点。 （学生书上会有流行漫画）：简单了解漫画的流行趋势（学生喜欢的漫画多为美国和日本的），鼓励学生培养对漫画的兴趣，如：数码宝贝、怪兽公司、千与千寻等。

动画片在我国已有很长一段时间，但与国外相比还比较落后。 但我们也有一些经典的动画片，你知道是哪些吗？ （学生介绍自己看过的中国动画片）：欣赏一、《九色鹿》片段、《大闹天宫》、《哪吒闯海》等片段，讲述中国动画片源于传统造型、表现仙侠题材的特点故事。 2、近年来还设计了一些知名动画片：如《快乐狼》等。

欣赏书中学生的作品：描述自己的创作意图、作业要求：

1.可以根据自己的想法创作卡通形象

2.让学生临摹经典动画形象

5. 巡回指导

6. 课程总结

1.展示已完成的作品

2.评估家庭作业的优点和缺点

3.今后应注意的事项

7. 作业

创建您喜欢的图像。 （包括动植物、人、生活用品都可以。

8. 展品工作

让学生亲眼点评同学的作业，促进相互交流。

播放两部教育动画片来结束本课。 让学生认识到动画片不仅可以娱乐，还可以有教育意义。 选择动画片时要注意一些有意义的内容和精美的设计制作。

艺术课程不应仅限于技能的学习。 利用各种机会创造学生之间的交流，开阔他们的视野，增长他们的知识是非常重要的。 欣赏大量的中外漫画，学生从中找到卡通形象造型的成功之处。

作业要求 本课分层进行。 鼓励能力强的学生自主创作，能力弱的学生可以临摹经典形象。

作业的要求要根据学生的特点确定卡通形象的造型特点包括哪些，注重学生的自主选择。

出于激励目的的家庭作业演示