学校吉祥物设计图案及寓意-为1班设计吉祥物

1.设计班级吉祥物教学设计 1.设计理念 2008年北京奥运会的吉祥物已经向全世界发布，但学生们只知道这五种可爱的动物造型中的一种，另一种则留在了名字里其含义就是层面上的“北京欢迎您”。 对于他们来说，这组吉祥物还是很有吸引力的。 以此为切入点，激发学生的兴趣，然后结合他们的学校生活，为班级设计符合他们实际的吉祥物，更加激发他们的兴趣。 讲授吉祥物的起源和设计的基本要素，展示奥运吉祥物的诞生过程及其意义，以扩大学生的知识面，提高审美意识； 然后讨论本阶级的特点或共同奋斗的目标，达到增强集体意识和增进对本阶级的了解的目的； 然后亲自为班级设计吉祥物，提高他们的设计和绘图能力，也潜移默化地影响合作能力

2、同一团体欢迎不同意见的存在，欢迎制作多件作品，几个人也可以合作一件作品。 自我评价和相互评价也可以锻炼合作和沟通的能力。 最后结合教师评价，评选出优秀作品并计算最终分数，以增加学生对本课程的兴趣。 希望通过这次活动，他们能够将知识转化为能力。 二、教学目标 1.通过班级特色或共同奋斗目标的讨论，以及评价阶段的合作与交流，提高学生观察总结、合作探索的能力 2.通过课堂教学表情包设计，提高学生的审美意识和绘画能力展示奥运吉祥物及其意义 3.通过吉祥物设计过程，提高学生的想象力和设计能力 4.希望通过本次活动，增强学生对班级的了解，提高集体意识。 3、活动安排第一阶段：掌握知识。初步了解吉祥物的基础知识和吉祥物设计的基本要素

3.（10分钟）第二阶段：培养技能和创造力想象力。 进行合作讨论，确立设计意图，做好设计工作。 （25分钟） 第三阶段：评审阶段。 进行自测和小组评估。 课外教师评价。 （7分钟）第四阶段：颁奖。 班级评选及奖项公布。 （3分钟） 四、本课教学设计（第三阶段） 教师活动 学生活动设计意图 1、组织学生以填空、问答的形式对“吉祥物知识”进行自测。 （PPT给出答案） 2、明确评价要求，组织小组成员评价活动，规范评价流程。 （PPT展示了评价要求和评价流程） 3、调动学生的积极性，学生能够客观地评价别人和自己的吉祥物设计作品。 4、深入学生之中，帮助学生完成评价。 1. 进行自检。 （填空表格）2.

4.对小组成员的工作进行讨论和评价。 吉祥物设计作品首先要依次介绍自己的作品，然后其他成员发表意见，最后达成相对统一的意见，填写完整 3.推荐优秀作品进行班级展示。 主要推荐对象为本组优秀作品。 1、通过测试现有的“吉祥物”知识，可以知道学生对其的掌握程度，可以起到复习和巩固的作用。 2、通过自述和小组评价，以及优秀作品推荐，增强学生的合作能力和审美能力。 关于吉祥物信息：吉祥物一词起源于法语普罗旺斯语Mascoto。 直到19世纪末学校吉祥物设计图案及寓意，它才以Mascotte的形式正式收录在法语词典中。 英文吉祥物就是由它衍生而来表情包设计，寓意它能带来吉祥、好运。 人、动物或事物。 吉祥物是人类原始文化的产物，是人类在与自然斗争中形成的原始文化。 在这种与自然的斗争中，人类首先着眼于生存需要，在发展过程中自然而然地形成了趋吉避凶的本能观念。 这位熟悉的吉祥物只有32岁。 据记载，第一个吉祥物是在奥运会上正式用于宣传的。 它的吉祥物诞生于1972年，第20届慕尼黑奥运会上学校吉祥物设计图案及寓意，一只名叫“瓦尔迪”的德国小猎犬成为了当时的吉祥物。 在美国举办的洛杉矶奥运会上，“美国小鹰吉祥物的形象让吉祥物大噪，也让人们看到了吉祥物的宣传效果和未来。 场合被引用并变得生动起来。 教学设计：为班级设计吉祥物教学设计学校：登封市直属第二初级中学姓名：曾亚民时间：2008.9