校园吉祥物图片大全-吉祥宝贝（共五只）

第 1 部分：幸运宝贝

5. 幸运宝贝

教材分析：

《吉祥宝贝》的题材比较新颖，也紧扣时代脉搏。 学生学习兴趣浓厚。 吉祥物设计设计课程是一门综合性课程。 它不仅是某一艺术学科的设计和知识，还包括创作技巧、文化背景、风格流派等的综合。多角度的表达、交流、联系和转换，为学生提供创造性地解决问题和解决问题的机会。开发他们的艺术潜力，为他们提供表达自我和释放想象力的空间。 吉祥物设计课程是一门创意课程。

教学目标

1、根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会主题设计吉祥物。

2.能够运用概括、夸张、变形等方法设计二维吉祥物。

3、体现自己的个性和追求理想，传达强身健体、建设国家的美好愿望。

教学流程

1.导入主题

课件上播放了一个短视频，你看到了什么？ （福娃）他们在本届奥运会上首次亮相，受到了全世界人民的喜爱。 她们顽皮、美丽、可爱； 他们是我们的吉祥使者，传递着浓浓的祝福； 它们来自生活，来自艺术家的原创创作； 他们是——吉祥的宝贝。 （展示主题吉祥宝贝）

2.新增奖项

（1）课前，我要求学生收集一些有关吉祥物信息和图片。 你知道什么是吉祥物吗？ 谁来告诉我？ （吉祥物是服务于特定节日的特殊象征形象，通常会选择吉祥的形象来绘制，以凸显该活动的特色。）

（2）接下来，老师来测试大家。 （展示图片：寻找吉祥物）

1.你能找出吉祥物图片是哪张吗？ 老师一一介绍材料。 （材料：动物、植物、人物等）板书

2. 你能找出哪个是运动吉祥物吗？

3.从哪里看出是运动型？ （奥运五环、火炬、球）学生们太棒了！

（3）你知道这些吉祥物是怎么设计的吗？ 设计师在设计时是如何思考的？ 我们看下一组图：（设计过程）

通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等。 （板书）

(4) 我们看看它有多少种颜色？ （学生回答）

再展示两张图片，看看它们的颜色搭配。 总结一下：确定一个主色调，颜色越简单越好。 （板书：颜色简单、清晰）

综上所述，我们一起学习了吉祥物设计设计的材料、设计方法和色彩搭配。 现在可以设计吗？ 春季运动会即将到来，今天让我们为我们的班级或学校设计一个吉祥物平面图，设计时要考虑吉祥物使用的场所和所表达的含义。 （出示作业要求）

3.学生作业，老师指导。

4.作业复习：实体投影仪

5. 扩展

第十一届全运会将于2009年10月11日在山东济南举行。我们潍坊也承接了三个项目。 这是多么令人兴奋的事情啊！ 这是全运会吉祥物“泰山童子”，主题口号是“和谐中国全运”。 由于我们也想加入全运会的行列，所以在这里让我们喊出全运会的主题口号，祝愿全运会取得圆满成功。 第十二届和谐中国全运会。

第二部分：《吉祥宝贝》教案

《吉祥宝贝》教案

教学目标：

了解内容：了解一些著名的吉祥物，了解它们的形状、颜色、年龄、国家以及它们代表的重要事件。 应对：能够选择媒体，用自己的方式设计出自己喜欢的吉祥物。

通过上述知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康的情感和态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。

课前准备：

学生：上课前，用各种方式查找吉祥物的信息，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。 教师：查阅吉祥物的相关信息，收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。

教学要点及难点：

重点：创作吉祥物的想法。 难点：吉祥物的形状和色彩设计。

教学流程：

1、介绍北京奥运会吉祥物播放本课课件（北京申奥成功片段） 教师：今天是什么日子？ 为什么大家这么兴奋？

学生：2001年7月13日，北京申奥终于成功了。

师：是的，这一刻是一个让亿万中国人民激动、兴奋的时刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育盛会，是人类追求和平、友谊、进步的一件大事。 说到奥运会，学生们就会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。 问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？

生：福娃。 （在屏幕上显示图片）

师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物公布了。 谁能介绍一下这五个福娃的特点？学生回答

老师提纲：福娃是五个可爱又亲密的朋友。 它们的形状融合了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子和奥运圣火的形象。 每个娃娃都有一个好听的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“盈盈”、“妮妮”。 当你把五个娃娃的名字连在一起时，你就会读出北京向世界发出的热情邀请：“欢迎来到北京”。 贝贝送来的祝福是繁荣。 在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣和丰收的象征。 人们用“鲤鱼跃龙门”来寓意事业成功、梦想实现。 含义。

晶晶是一只天真可爱的大熊猫，走到哪里都给人们带来欢乐。 大熊猫作为中国的国宝，深受世界人民的喜爱。

欢欢是福娃的哥哥。 他是一个火娃娃，奥林匹克圣火的象征。 欢欢是运动激情的化身。 他向世界传播激情，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。 欢欢所到之处，2008北京都充满了对世界的热情。

迎迎是一只敏捷、灵活、奔腾的藏羚羊。 他来自中国辽阔的西部大地，向世界传播健康的美好祝愿。盈盈就是藏羚羊，是青藏高原特有的保护动物，它是绿色奥运的展示

妮妮从天而降。 这是一只张开翅膀的燕子。 其造型源自北京传统的沙燕风筝。 “燕”也代表燕京（古称北京）。 妮妮给人们带来春天和欢乐，把“好运”的美好愿望传播到所到之处。

这么可爱又漂亮的吉祥物是如何设计出来的呢？ 主导话题：设计吉祥物。

2.提问（吉祥物是什么）

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为在书本上、电视上、生活中都经常见到吉祥物，那么谁知道吉祥物是什么？ 请回顾一下，你见过哪些吉祥物，属于哪些活动？

（学生互相讨论并发表自己的看法）

教师提要：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征着欢乐、吉祥，蕴含着对成功的渴望。

三、探讨吉祥物的造型特点

师：同学们已经知道什么是吉祥物了卡通形象，下面我们一起来看看一些著名的吉祥物作品吧。 但让我们先欣赏一些音乐。

（多媒体播放音乐）

师：这首音乐属于哪一首奥运会主题曲？ 本届奥运会的吉祥物是什么？ 学生：1988年汉城奥运会。 吉祥物是“何多利”。 师：这个答案非常正确。

图片显示在屏幕上。 我们一起分析一下这个吉祥物的特点，然后一一讨论和总结1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点。 （学生找到自己喜欢的吉祥物进行小组讨论，教师参与，最后学生总结讨论结果）

师：我们刚才欣赏了一些著名的作品，那么同学们对吉祥物了解多少呢？ 这时，请将你在课外通过各种方式准备的吉祥物材料拿出来。 小组互相学习，但通过屏幕上的问题进行学习：

1、吉祥物通常以什么样的形象出现？

2.吉祥物形状和颜色有什么共同点？

3. 设计一个完整的吉祥物主要有哪些步骤？ （学生讨论）

师：每组选出一名代表，并说出讨论结果。 大家踊跃发言！老师总结：（课件展示）形象：可爱、夸张、活泼、幽默、淳朴色彩：对比鲜明、色彩鲜艳

4.吉祥物设计理念

师：我们已经了解了吉祥物的形状特点，那么我们如何设计吉祥物形状呢？ 谁能告诉我设计一个完整的吉祥物主要步骤是什么？

（学生讨论并回答）

师：设计吉祥物首先要有一个主题。 您要设计什么样的活动，比如我们的主题班会、爱鸟日、学校运动会、艺术节等。

老师展示课件：吉祥物的设计思路（1）确定一个主题。 (2) 选择原型。

(3)对原有造型进行大胆的拟人化夸张变形。 （4）色彩设计：要求大胆、明亮、活泼、独特。

师：主题确定后，就该选择原来的形式了。 例如，学生们会为爱鸟日选择什么样的形象？ （学生可以自由回答，有各种鸟类的图像）

师：不管你选择什么鸟形象，都有你的理由。 所以，为了让这个形象更加突出和有趣，我们可以大胆地将其拟人化，比如身体、动作、表情，学生可以借鉴一些著名吉祥物的服装、代表性道具等设计。

（老师举例，课件中有展示）

老师：关于吉祥物的色彩设计，老师要求你要大胆、明亮、活泼、独特。 以上就是吉祥物的设计思路。

师：通过前面的学习，同学们对吉祥物知识有了初步的了解校园吉祥物图片大全，也知道了如何设计一个自己喜欢的吉祥物。 我看同学们手痒痒的，我也想自己尝试一下，所以下次就交给你们了，充分发挥你们的想象力，把你们的才华发挥得淋漓尽致。

师：为了更好地体现你们的合作意识，更好地展现团队的力量，我们采用小组制作的方式，最后大家评判哪个小组做得又快又好。

5、作业：

1、为身边有意义的活动设计制作吉祥物，如艺术节、体育运动会、“科技月”、“节水周”、“植树节”等。

2、结合自己设计的吉祥物，谈谈自己的创意，用一句话概括本次活动的主题或者你对本次活动的愿望。

【课件展示作业要求】

1、以绘画的方式表达设计，注重线条的清晰和色彩的鲜艳。

2、干燥后，用剪刀把画好的图像剪下来，注意留白边衬托效果，或者将作品裱在黑板上。

3.背面加支撑，使其能稳定地放置在桌子上。

6、学生讨论确定主题，分组制作，教师检查。

7. 成绩展示及作业评价

老师：同学们的作品已经完成了，接下来我们将邀请各组的代表上台展示你们的作品，并谈谈所设计的吉祥物的创意和思考。 然后粘贴到老师指定的位置。

（各组代表上台展示作品）

师：同学们互相评价一下，你们喜欢哪一幅作品，为什么？ 概括：

第三部分：吉祥宝贝教学设计

5. 幸运宝贝

教学背景

1. 等级

教材分析

“吉祥宝贝”是吉祥物设计设计。 本课程的内容是一门综合性课程。 它不仅是某一艺术学科的设计和知识，还包括创作技巧、文化背景、风格流派等的综合，同时涵盖各种创意、设计、制作的表达、沟通、联系和多角度的转换为学生提供了创造性地解决问题和发挥艺术潜力的机会，给了他们表达自我、释放想象力的空间。 吉祥物设计课程是一门创意课程。 对于三年级的学生来说，我们需要让专业知识变得有趣、简单、直观。 教师可以通过精彩的形式调动学生的积极性和兴趣，用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特点以及如何设计吉祥物。 组织清晰且有趣。

教学目标：

1、掌握填充和填充的方法，制作百变娃娃。

2、用捏的方法改变形状。

3、激发好奇心，积极探索发现问题，创造性地解决问题。

教学重难点：掌握填色、填色的方法，制作新颖有趣的百变娃娃。

教学课时：一课时

教学流程：

1. 引导阶段

我们学到了很多制作玩具的方法。 那些会走、会滚、会爬的玩具确实让孩子们觉得非常有趣。 今天老师给大家带来了一款“超百变”的玩具。 玩具种类繁多，我们来看看、比较一下，看看它都有哪些特点。

2.新增奖项

1.展示“百变宝贝”玩具。

2、四人小组讨论：这个千变万化的宝宝到底发生了怎样的变化？ 其设计思想的来源是什么？

学生：观察、思考、讨论、回答

3、发展阶段

阐述示范作品的设计思路。 演示步骤：

设计制作：寻找材料，通过想象和构思，设计制作出各种宝贝。

装饰美化：采用绘画、切割、拼贴等造型方法进行装饰美化。

3.欣赏其他学生的作品，开拓学生的思维。

1、师：用什么材料、用什么方法制作的？ 我们先来看看其他小朋友制作的百变娃娃。 从他们的作品中你学到了什么？ （按名字回答）

2、不同品种的娃娃有不同的装饰方法。 考虑一下您想要制作的各种娃娃以及如何制作它们。 （采用绘画、撕剪、拼贴等造型方法进行美化。）

学生：表达自己对自己制作玩具的看法和想法。

四、布置作业：

老师：小朋友们，我们已经知道如何制作各种宝宝了，你们想马上制作吗？ 拿出你的材料，开动你的聪明大脑，做出一个与别人不一样的宝贝。 四人一组的孩子们会比较谁的百变娃娃最可爱、谁的作品与别人不一样、谁最有创意。

5、游戏活动

1、我们现在分成四人一组进行百变接力游戏，比较哪一组能制作出更多形状的百变娃娃。

2. 邀请1-2名学生上台展示制作百变娃娃的过程。

6. 评估与沟通

邀请学生对相邻小组的作品进行自我评估和同行评估。 评估计划：

1. 在百变宝贝接力赛中改变自己的外表，你能获得多少颗星星？ 每次更改即可获得一个，更改越多，获得的越多。

2.您对创意百变宝贝的评价：

总体满意很好

3.你要把最受欢迎的百变宝贝送给谁？ 是什么原因？

课后反思：《吉祥物》是三年级第二册的一课。本课是造型表演课，学习用绘画的形式表现运动会吉祥物。学生对卡通非常熟悉，喜欢卡通形象非常多，老师以此为切入点引入新课，贴近学生生活，但对吉祥物的历史和意义却知之甚少。《吉祥宝贝》课讲述了吉祥物在学生心中的形象。运动会是以动物、植物或童话人物为素材，运用夸张、加法、简化等方法创作出的具有吉祥寓意的卡通形象形象。在艺术作品中，明白卡通艺术来源于生活，它凝聚了生活原型的优点和特点的精华，是经过创作者巧妙的艺术提炼和加工而成的。 启发学生以独特的视角发现生活之美、欣赏艺术之美，激发他们的学习兴趣和创作热情，引导他们从生活中汲取创作源泉。 在收集和查找相关信息的过程中，培养学生理解艺术创造力对人类社会生活的积极作用。 但部分学生设计的卡通形象单调，设计思路有限。

第4章：《吉祥宝贝》教案02

《吉祥宝贝》教案

教学目标

1. 了解一些著名的吉祥物，它们的形状、颜色、年龄、国家以及它们代表的重要事件。

2. 让学生制定自己的方法和设计并制作自己喜欢的吉祥物。

3、师生齐心协力，营造和谐、快乐的课堂氛围。

教学重点 教学难点

吉祥物创作理念吉祥物形状和色彩设计

教学准备

多媒体课件、吉祥物资料及图片、绘图工具

教学流程

1.欣赏进口：

1.欣赏2008年北京奥运会吉祥物福娃。

北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称为“福娃”，分别称为“贝贝”、“晶晶”、“欢”

2. 发现：

1、刚才我们看到了大家都非常喜欢的福娃。 有谁知道其他的吉祥宝贝吗？

2、欣赏企业、体育比赛中使用的吉祥宝贝。

想一想，讨论一下，讨论一下。 今天我们就来学习吉祥宝贝的设计。

3. 这些吉祥物的设计使用了哪些材料？

人们喜欢看到的动物、植物或会说话的人物都可以作为材料

4.与学生讨论吉祥物的造型特点，（1）形象方面：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默

(2)色彩方面：色彩鲜艳，对比度鲜明

5.吉祥物设计设计构思方法（引导学生归纳）

（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）

（2）选择原型（动物、文具、器皿等）

（三）大胆概括、夸大、变形原有形式：

一个形状

乙行动

c 表达式

d服装

e道具等

(4)色彩处理：鲜艳、生动、有自己的观点

3、设计性能

让学生感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们为班级或学校设计运动会吉祥物并画出草图。

要求：

设计时应考虑吉祥物使用场所和所要表达的含义。

让学生感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们为班级或学校设计运动会吉祥物并画出草图。

要求：

设计时应考虑吉祥物使用场所和所要表达的含义。

第五部分：吉祥宝贝教学设计

主题：

5. 吉祥宝贝教学目标：

1.认识一些著名的吉祥物并了解吉祥物功能。

2.引导学生发挥丰富的想象力，制作自己喜欢的吉祥物，同时让学生形成大胆的设计风格。

3.通过上述知识和技能的学习校园吉祥物图片大全，培养学生关心社会、热爱生活、健康积极的情感和态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 要点：创建吉祥物的想法可以用拟人化的吉祥物来表达。 难点：发挥你的想象力，进行大胆夸张的创作，设计出独特的吉祥物。 课前准备：

健康：收集有关吉祥物信息、图片和绘画工具。 教师：多媒体课件。

教学方式：讲授法、启发法、演示法、讨论法教学流程：

1、组织教学：稳定课堂气氛，检查设备，收集信息。

2.导入新课程

第29届奥运会将于8月在我国首都北京开幕。 老师想考考你知道今年奥运会的吉祥物是什么吗？ （大屏幕上显示福娃图片）他们叫什么名字？ （欢迎来到北京）设计师是如何设计出这么可爱又漂亮的吉祥物呢？ 主导话题：吉祥宝贝。

3、新课程教学：

1.收集学生数据并分析福娃。 （它们是用什么原型设计的，有什么意义？）

北碚—鱼和水，福传福禄寿

晶晶——大熊猫，给人们带来欢乐——火，向世界传播激情

欢迎光临——藏羚羊，送来的祝福是健康妮妮——沙燕风筝，在飞翔的地方播撒“好运”的美好祝愿

2、了解和欣赏一些著名运动会吉祥物的特点。 （大屏幕显示）

A、九运会吉祥物——威威（广东人舞的狮子叫南狮，又叫醒狮，头顶有一只麒麟，威武雄伟，是中国古代的麒麟猛兽）吉祥物中，以狮子为吉祥物，充分体现了中华民族博大精深的文化和精神，寓意东方巨人在世界民族中屹立不倒、迈入新世纪、自强不息的特质。命名为“伟伟”，象征着中国体育事业在新世纪雄伟壮观，迈向新辉煌）B、曼谷第十三届亚运会吉祥物—–柴宇（“柴宇”是最常见的）泰国人民用来表达喜悦、幸福和庆祝胜利的情态词。大象身着黄色上衣、红色运动裤，胸前印有本届亚运会的标志“A”。“A”不仅代表亚洲和运动员），但也类似于传统泰国建筑的屋顶。 ） C、第九届全国中学生运动会吉祥物—–悦悦（吉祥物“悦悦”造型像一条拟人化的黄河鲤鱼，体现了中原地域文化特色。取名“悦悦”体现了当代中学生勇敢、坚定的品质，以及乐于尝试、不怕失败的探索精神。） D、第十届全国冬季运动会吉祥物—–露露（吉祥物名为“露露”，是卡通形象。驯鹿生活在石洞节的举办地黑龙江省，体格强壮、敏捷、耐高温、耐严寒，被用作吉祥物。石洞节的吉祥物“露露”与“露露”同音，具有浓郁的地方特色，能映照冰雪。 “鹿”，“禄”是美丽的玉石，寓意石洞节快乐祥和。）

3.总结什么是吉祥物。 （是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征着欢乐吉祥，蕴含着对成功的渴望。），有了运动会吉祥物后，一些企业纷纷效仿，也开始设计吉祥物以增加公司知名度（学生讨论总结设计吉祥物材料和方法）

5、通过两只老虎的差异，总结出吉祥物的造型要求。 （可爱、夸张、幽默、诚实、拟人、）

6、吉祥物的创作需要一个过程。 让我们跟随第四届城市运动会吉祥物庆庆诞生的脚步，了解吉祥物的制作过程吧！ （吉祥物拟人化，只有陕西省洋县特有的世界珍稀鸟类朱鹮，手握形似“4”的火炬图案，嘴长，脸红腿，身上羽毛丰满。朱鹮以卡通的形式表达，采用红、黄、蓝三基色，充分展现了体育产业的蓬勃发展和多姿多彩的局面，吉祥物命名为“庆庆”，以示庆祝中华人民共和国成立50周年暨澳门回归祖国怀抱。学生说说三张图的区别）

7、通过以上内容的学习，我们对吉祥物知识有了一定的认识和了解。 相信每个人心中一定都有一个可爱的吉祥物形象。 那么在设计吉祥物的过程中，我们需要进行哪些步骤呢？ （小组讨论：

1、确定主题；

2. 选择原型；

3、拟人化的方法设计；

4、色彩设计。 ）

8、教师演示（以北关小学特色腰鼓为例，逐步指导如何进行拟人化设计）

4、学生作业及老师指导：

1、我看同学们有点焦躁，想自己尝试一下，所以剩下的时间就交给你们了。 ① 设计校运会吉祥物。 ② 设计学校艺术节吉祥物。 ③为班级设计一个吉祥物。

4. 为企业或家庭设计吉祥物。 （草图）

2.设计过程中欣赏屏幕上的优秀作品素材，希望从中汲取灵感，设计出更好的作品。

3、构思后，确定主题，开始制作。 教师巡视引导，播放背景音乐，让学生在和谐优美的环境中进行设计制作。

5.作业评价：①利用最后5分钟鼓励学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己对设计吉祥物想法和想法。 （教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）

② 学生互相评价，你喜欢哪一幅作品，为什么？

③教师评价与总结。

六、课堂小结：

事实上，吉祥物的设计是一个非常复杂的过程。 如今卡通形象，学生们能够通过所学设计出这么多优秀的作品，真是了不起。