植物景观设计心得-景观设计经验（可多选）

景观设计经验（多选篇）第一部分：景观设计经验实践是检验真理的唯一标准——景观设计经验作为一名景观设计师，我想起了那句名言：实践是检验真理的标准。 实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。 哲学史上关于真理标准的争论由来已久。 唯心主义和旧唯物主义都不能科学地解决真理标准问题。 马克思主义哲学把实践观引入认识论，把辩证法和唯物主义有机结合起来，真正科学地解决了人类认识史上的真理标准问题。 马克思主义哲学认为，人类的一切实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本质和实践的特点决定的。 真理的本质是主观认识符合客观现实，检验真理就是判断主观认识是否符合客观现实以及符合程度。 人类认知不超出主观思维范围，无法确认是否符合客观现实； 客观事物存在于人类意识之外，不具备将人类认知与客观现实进行比较的能力，也不能作为检验真理的标准。 检验知识的唯一真理标准就是实践。 马克思指出：“人的思想是否具有客观真理，不是一个理论问题，而是一个实践问题。人们应该在实践中证明自己思想的真实性，即自己思想的现实性和力量。自己思维的另一面，对于一个社区的景观项目，想要做得完美，就必须按照实践是检验真理的唯一标准来执行。

在设计阶段，根据社区的建筑风格，确定景观风格，如：欧式、中式、日式或地中海风格等，找出哪种风格适合我们的社区，哪种风格适合我们的社区。风格可以委托**我们社区的品质，什么样的风格可以让准业主有在我们社区居住的欲望，这个也是需要实践的。 当然，并不是说每种景观风格都应该做一次，全部练习并找到最好的。 而是在设计过程中，通过图纸，通过图纸、意向图或者效果图等方式表达每种风格，然后进行选择。 这样，实践过程中的成本就会更少，用更少的成本做出正确的选择。 当然，在施工阶段，施工最好的结果是完美的设计意图的表达。 该设计是我们经过层层测试后最终选择的。 只要我们把设计的意图变成现实，那就算是成功了。 但在现场的实际施工过程中，毕竟是设计师在办公室里凭想象绘制的图纸，包括施工图。 有的需要根据场景的情况进行调整，效果会更好。 比如我们按照施工图种了一棵树，然后发现把树移动一两米，甚至几十厘米，会和后面的主体更匹配。 或许，移植这棵树需要成本，但为了让效果更好，花上两三个工夫，也就一两百块钱，也是值得的。 也许，这棵树搬了之后，再搭配一些其他的植物会更好。 这需要思考、发现、实践，然后效果才会完美。

在施工过程中，如果你思考得更多，就会达到比设计更好、更完美的效果。 作为一名景观工程师，在工作过程中，必须通过各种渠道不断思考、学习、实践，才能完成景观工程并使之完美。 了解到潜在房主因为景观而购买我们的房子的事实。 第二部分：景观设计的心得 听讲座的心得可以总结为三点： 一：是什么给我们创造了冲动——灵感点 如果说设计本身的冲动是烟花，那么灵感就是导火索。 一切结果皆因于此。 无论这个灵感节点是文化、历史、风景还是只是一个梦想，我们都会为这一点而感动、认同、共鸣，思如泉水、妙笔生花、开创性。 当然，任何工程工作都是感性与理性的结合。 在这里我们能经历的或许就足够了。 烟花有各种颜色和形式。 我们的能力和时间都有限，所以我只能选择做一发烟花。 生产工艺决定了烟花的效果。 所以即使灵感相同，投标方案也绝不会相同。 老师的讲课证实了我长期以来的信念：设计是有原因的。 我们的任务是根据不可动摇的指导方针和可选的自我好恶，提出足够的理由来推断我们认为伟大的作品。 甲方最喜欢问的就是“为什么！” 所以先给个“理由”！ 2：方案设计也是一个游戏过程——他们在享受的过程中玩耍，并且脱离了温饱的问题。 寻求一种释放梦想、实现自我价值的方法。

我们太功利了，总想着一份“工作”能换来多少平米。 我们确实需要它，我们自己也知道。 但我真的很想像游戏一样工作，不管时间，不管工资卡通形象，不管领导看不看，我不想明天还房贷。 只享受那一刻纯粹的设计游戏。 这基本上很难，但我们应该尝试一下。 “这太疯狂了”肯定有一个“声音”大喊！ “声音”你明白了。 因为我相信“疯子创造人类历史”。 爱迪生，一个疯子，做了一万次实验。 为了让玻璃泡保持明亮，希特勒简直就是个疯子……你们自己想想，历史上的例子太多了！ 另外，江主席之所以输给毛主席，正是因为他没有疯。 伤心！ 所以“要疯狂”！ 三：你必须接触理论的最前沿——你必须有最新的理论和术语来支持自己。 无论我们之前专业领域的历史知识、基本功多么熟练。 更何况，上述情况几乎没有人能做到。 新的理论和术语让我们继续站在巨人的肩膀上。 “世界上很多文章都被抄袭，就看谁能抄袭”听起来有点不道德。 但我想说，我们能不能复制，我们根本就做不到。 无论是景观还是建筑，除了鸟巢、军刀等国家地标外，有多少是完全原创的。 因此吸收新的理论，努力攀登前沿。 有一天我们会复制，我们复制，我们赢了！ 别笑山寨，保卫祖国蓝天的战机都是山寨出来的。

所以第三个口号就是“我要山寨……”！ 以上是我的拙见，敬请各位同仁批评指正！ 2014-10-01后期第三部分：园艺专业大学生景观设计系实习报告及心得..xxxxxxxxx职业技术学院实习综合部专业班学生姓名指导老师学生编号3013 2014年5月作为即将-对于风景园林专业的毕业生来说，社会实践是我们大学生活的重要组成部分。 大三实习期间，我有幸在长沙格林园林工程有限公司设计部工作。在近半年的实习期间，我初步接触到了景观设计的一些基本流程和知识，并熟悉景观平面、立面和剖面的布局。 画画，让我积累了一定的社会经验。 负责指导我的人是一位高素质的景观设计师。 实习内容主要是手绘局部平面、立面和剖面，使用ps整理文字和批量图片进行后期处理。 使用su建模，制作局部效果图，使用autocad和天正建筑。 在设计师的指导下，我很快就熟悉了相关操作，实际操作能力也得到了提高。 以下是我的一些实习过程和经历。 12月12日，实习的第一天，我很早就到了单位，有独立的办公桌和电脑。 但我不知道该怎么办。 随后，胡经理简单讲了一些软件工具，再加上学校的一些CAD计算机课，他基本上可以做一些简单的事情。 他让我用CAD软件画一个亭子的平面图和立面图，终于我有事可做了，就乖乖地开始画了。

说实话，我以前在学校的时候画过图，我觉得这对我来说并不算太难，但是当我以很快的速度完成的时候，设计师指出了很多规格上的不足，然后他耐心告诉我相关的设计规范要求。 首先，是对景观设计全过程的理解。 前期调研——收集资料——制定方案设计——绘制方案——关键节点规划、立面、剖面、效果图——文字布局——方案通过后——进行初步设计和初步扩建（确定各局部景观及草图、园林建筑尺寸）–施工图设计（含景观立面、立面、剖面、水电、供热设计）–建设部审查批准–建设单位施工——督导评审—— 在整个施工竣工过程中，景观设计部分占据着非常重要的地位。 因此，设计时，每一步都要按规定进行，每一步都必须谨慎。 设计也有它的流程：做景观设计方案（必须满足结构要求）——进行平面设计（设计时，图形方法要满足结构要求并同时调整）——立面、剖面设计——水电、供热设计。 对这些方面有了大概的了解之后，我们就进行了实际的操作——画图。 画图用的程序有手绘、草图大师、ps、auto cad-计算机辅助设计。 该程序具有二维和三维绘图功能。 我所做的工作是景观的水平、垂直和横截面的二维绘制。 画图首先要了解功能，然后熟悉里面每个工具的使用方法。

画图的时候也有步骤：比例-大小-立面-标准-美观。 我刚开始画一些简单的景观平面图和剖面图，在满足景观规范和审美要求的情况下学会了快速绘制。 在画的过程中，我也遇到了一些困难，比如审美与现实的冲突。 实际的景观设计可能并不好看。 这时就需要进行适当的调整，才能达到理想的效果。 在这些操作中，你需要有足够的细心和耐心去修改。 接下来的几个月里，设计师让我参与他做的每一个项目。 这是我第一次离开学校，在设计部门担任景观设计师。 他们的时间要求紧，周期短。 我想跟上他们的进度（每个项目都有时间表）。 一开始我以为会很顺利，因为我想象的太简单了，但事实证明并没有我想象的那么简单。 后来发现方案有很多问题，很多地方没有达到代码的要求。 因此，后续功能分区的修改非常有限。 因此，我意识到，在设计时，我们必须非常熟悉场地的基本情况，否则设计就会不合理。 但这些东西不是一下子就能学会的，所以需要虚心学习，多查阅资料。 随着设计的进一步发展，是时候进行扩展了。 这是我的弱点，因为学校基础不牢固，对各个单体景观建筑的结构和具体尺寸不太了解。 有些方法我还没有见过。 然而，花了很多时间才弄清楚。 为了让我们进步更快，设计师下班后加班让我们练习、熟悉。

经过一段时间的实践，我发现了自己的问题：一方面，绘图不规范，有些做法不符合实际。 改完这些之后，就涉及到画面的美观了。 绘画不仅要符合现实，而且是副画，要有美感。 当所有这些都完成之后，就到了制作地图的时候了。 来到这里之后，我收获了很多，这让我感到很满足。 在学习的过程中，同事们给了我很大的帮助，教我如何与人打交道，如何快速画画。 如果我在画画的过程中运用一些技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我可以少花点时间在学习上。 車輛改道。 在接下来的日子里，我接触到了不同的景观设计方案，包括公园、豪宅、酒店、度假村的设计，各种住宅区的景观设计，以及各种风格的设计体验：第一次来的时候到公司实习，我很迷茫，不知道如何与人相处。 经过几天的实习，我发现和同事相处并不难。 遇到不懂的事情，要多问。 在提问的同时，你有更多的机会与同事交流。 这样，不仅问题解决了，而且你也能很快融入集体。 在这里，要努力学习，多问问题，多与人交流，真诚待人。 这次实习给我带来的不仅是一次社会经历，更是我人生中的一笔财富。 更值得欣慰的是卡通人物，我在实习期间还认识了一些好朋友，他们给了我很多帮助。 俗话说：纸上谈兵是浅薄的。 如果不把理论运用到实践中，就学不会深入。 当今的大学教育主要以理论为基础。 有机会进入设计公司实习对我来说是一个很大的好处。 我即将毕业，走向社会。 我相信这次实习对我以后的工作有帮助。 在学习过程中，经理和同事给了我很大的帮助，教我如何使用快捷键。 利用一些技巧确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习上少走弯路。

通过这次实习，我感觉自己在设计方面收获了很多。 实习主要是为了促进我们今后的工作和业务的提升，增强我们未来的竞争力，为我们今后立足增添基石。 实习单位的经理也给了我很多参与他们设计的机会，让我学到了很多以前很难解决的问题，以及以后在设计工作中会遇到的问题。 这次实习丰富了我这方面的知识，使我向更深层次迈进。 对我以后在社会立足会有一定的促进作用，但我也认识到植物景观设计心得，想要做好这方面的工作，光靠短短几个月的实习是不够的。 我还需要在平时的学习和工作中一点一滴的积累，不断丰富自己的经验。 我前面的路还很长，需要不断的努力和奋斗才能真正走好。 我坚信，通过这段时间的实习，所获得的实践经验将使我受益终生，并将在毕业后的实际工作中不断得到验证。 我会不断地去理解和体会实习中所学到的知识。 在工作中，我将不断地将所学到的理论知识和实践经验运用到实际工作中，充分展现自己的个人价值和人生价值。 为实现自己的理想和美好的未来而努力奋斗。 感谢前辈对我的教诲。 除了在专业性方面收获很多，我还学会了如何与同事相处，虚心向他们请教，如何与他人沟通和协调。 我亲身体验并熟悉了景观设计的工作流程，开阔了我的视野。

和设计部的同事们在一起的时候，我感到非常快乐和满足。 他们像朋友、老师、长辈一样帮助和指导我，我从心底里非常感谢他们。 总之，经过这次实习，我从专业技能到为人处事，确实在现实中得到了提高。 为我以后的工作打下了坚实的基础。 第四部分：《形式设计的物元系统研究》中小学环境景观参与式设计研究的经验和体会在这次实践中，我们对小学景观和建筑的进一步改造进行了深入的讨论和研究，受益匪浅，以下是我对这次实践的感受以及对小学景观和建筑方向的一些看法和结论。改造计划。人的一生中有很多美好的回忆，而童年时的环境对人的一生影响很大。童年环境的品质和气味会勾起我们对过去的回忆。童年是最难忘的。 20世纪90年代以来，国家和地方政府的投入逐年增加，校园建设迅速发展。 在经历了全国范围内的建设热潮后，校园建设的一系列问题也日益显现。 例如，一些校园建设一味追求校园面积的扩大、绿化面积的增加和外部形象的提升，而忽视了校园的个性化、校园文化的体现、校园用户的直接追求。例如教师、学生和雇员。 特色文化氛围浓厚，缺乏人文关怀。

当前，随着校园建设热潮逐渐消退，校园建设的发展方向开始从“注重建设规模和外部形象”转向“注重内在品质提升”。 然而，中学校园景观设计却面临着缺乏专门设计规范的问题。 由于国外与国内教育模式的差异，国外现有的一些校园规划设计案例并不适合作为中国中学校园景观设计的参考。 老校区的景观改造比新校区的景观规划更为复杂。 笔者认为，要准确把握中学校园的文化特征，明确中学校园的交通特征，合理解决活动场所和教室的位置安排，充分了解小学生的行为特征，采取在景观设计中将它们考虑在内。 主要问题解决了。 在进行小学校园景观设计与改造之前，对小学校园的特点进行梳理和分析，明确相应的景观设计要点，是做好小学校园景观设计的基础。 只有这样才能准确定位小学校园景观设计。 随着教育体制改革的深入和现代教育理念的深入，小学教育的目标开始由应试教育向素质教育转变，教育方式由传统的课堂灌输式教学转变为培养式教育。小学生全面主动学习能力。 其中包括人文教育、自然教育和美育教育。 然而，小学生学习任务重、压力大，没有足够的时间、精力和财力从课堂外获取知识、认识自然、陶冶情操。 通过小学校园的景观设计，打造围绕小学生的“人文博物馆”和“自然博物馆”。 通过这些景点的设置，小学生可以直观地了解大自然中的生物知识，对小学生的素质教育起到辅助作用。

校园本身就具有浓厚的文化氛围。 在校园文化背景下，保留校园原有的历史文化元素，通过景观设计手法强化，设置具有历史文化内涵的新空间，将学校历史和校园文化有机融入环境中，营造丰富的校园氛围。校园环境。 人文气息。 人的一生有五分之一的时间是在学校度过的，校园生活成为人生中难忘的经历，尤其是小学。 用景观设计的语言强化校园文化，可以帮助学生更好地理解校园精神和办学理念，更加热爱学校。 小学生就读附近，多为通勤，小学校园交通基本以自行车和步行为主。 在规划校园交通时，首先应满足步行、骑行的道路要求，确保交通畅通和学生安全。 在增强小学校园路网有序性和安全性的同时，还应考虑到方便性和可达性的需要，防止学生走捷径而对校园环境造成破坏，帮助学生自觉遵守校园秩序。 小学生对危险情况估计不足，应急能力差，容易产生攻击性。 他们在校园里游行，更不用说安全问题了。 随着学校的发展，机动车进出校园频繁，特别是教师私家车的不断增加，导致校园机动车数量迅速增加。 在校园景观设计中，合理划分人行道、自行车道和机动车道，实现人车分开，各行其道，互不干扰，可以保证校园内学生的人身安全。最大程度。 与中学生不同，小学生的作息时间完全相同，上学和放学在同一时间。

另外，学生大多是通勤者，放学和放学两个时段校园内人流量达到极限，这给教学区与校园入口之间的道路带来了交通压力，造成拥堵。 时间集中、路段集中、流向一致是校园人流的特点。 校园景观设计应考虑最大人流量对教学区至入口之间道路通行能力和道路规模的要求。 必要时，高峰时段应限制机动车在该路段行驶。 将道路改为人行道，以确保学生快速到达和离开学校。 明确划分校园道路的使用，会使校园交通缺乏选择性和自由度； 过分强调校园交通的秩序，可能会导致车流时间延长，造成不便。 合理组织校园路网，有效连接校园入口、教学区、办公区和生活区，增加教室与其他建筑、操场之间交通的可达性和便利性，利用路面、植物、小品、水体等。设计元素，增强校园景观游览道路的多样性和趣味性，使景区道路富有变化和节奏，营造自由、开放、活泼的校园氛围。 保留校园原有地形、水系、植被、结构中较好的景观元素，通过新景观的补充，实现校园景观的新旧补充、继承和发展。 景观改造不仅可以节约成本，用有限的资金打造良好的环境景观和校园形象，还可以保留校园独特的人文环境和校园历史，让校友在参观时不仅能惊叹学校的发展变化。多年后他们重回学校，又找到了原来的学校。 马克. 勾起我对小学美好生活的回忆。

小学校园不仅是传授知识的课堂，也是学生体验社会、自然的场所。 对于校园环境来说，更重要的是以景育人，以环境育人。 考虑到校园功能和服务对象，校园规划应追求清新、自然、简洁大方、色彩明快的风格，适宜满足公众的审美，不宜过分追求新、奇、特的设计风格。 在构思上下功夫，运用现代设计语言和材料，为校园环境注入积极向上、具有教育意义的景观元素，凸显校园环境的感染力和时代感。 简单的设计不仅实现了低成本，还大大增强了实用性，具有相当的一石二鸟的效果。 第五部分：景观设计学习经历 景观设计学习经历 现代景观设计的经典之作，西蒙兹的《景观设计-场地规划与设计手册》中说：“……景观设计师的终生目标和工作是使人、建筑、社区、城市以及他们的生活与他们所居住的星球和谐相处……人们不设计地点、空间或物体；人们设计用途和体验——首先确定用途和体验，然后进行形式的有意识设计场所、空间或物体是根据最终目的来设计的，以最好地服务和表达功能，并最好地产生期望的体验。““公众参与”是社会环境下采取的一种协调策略。分层化、公众诉求多元化、利益集团介入。 强调公众在规划制定和管理过程中的参与、决策和管理，强调对话与沟通，协调各方利益，努力实现规划项目经济、社会、环境效益的协调统一。 。

世界范围内公众参与规划的研究和实践已开始进入成熟阶段，基本完成了从20世纪60年代的社会运动到20世纪90年代的理论和制度化的转变。 公众参与方式的本质特征是追求公平、强调沟通、公正客观，应作为有效促进面向信息社会的大学校园持续和谐发展的重要规划策略。 但在我国，尤其是中国大陆，这种方法在大学校园规划领域的研究和实践非常缺乏。 立足我国国情、立足信息社会，深入研究大学校园规划公众参与方式，不仅有可能深刻改变我国大学校园规划理论和方法，而且有利于营造一个良好的校园环境。支持创新，生态和谐。 也有可能对国际公众参与研究领域做出有益的补充和发展。 在当今日新月异的时代，“变化是唯一不变”，传统的大学校园总体规划显得过于主观、随意和僵化。 实践证明，往往一个小小的改变就会让整个计划变得不可行。 这意味着频繁修改甚至完全重新规划。 采用公众参与的方式将有助于解决上述问题。 我们认为规划应该被视为一个可持续发展的过程，应让大学校园内的相关利益群体参与、决策和管理这个过程，并在专家的指导和协助下共同制定控制原则和规定，并提出详细方案。 指导建议，避免非使用者主观、随意的错误决策植物景观设计心得，以不同时期根据实际需要不断提出的局部项目取代僵化、笼统的蓝图，逐步形成整体。

这种方法将创造一个有机的秩序，而不是极权主义的秩序。 采用公众参与的方式，可以避免学校陷入重复立项、重复建设的困境，避免花费大量精力得到的规划图纸很快成为过时的废纸，节省大量人力物力，无论是规划、建设还是使用。 在此过程中，将展现出灵活性、经济性和资源效率的战略优势。 可见，我国现代大学校园规划中运用公众参与将直接关系到大学校园环境发展的生态可持续性。 大学校园城市化是指我国一些大中城市的发展过程中，多个校园迅速聚集，在城市化进程中形成较为特殊的大学园区或大学城的现象。 具体而言，主要表现在居住、游憩、文化、教育、科研、产业等功能和空间的城镇化。 大学校园的城市化不仅自发地而且有意识地快速推进。 这一过程重组并开发了城市内的教育资源。 以上几方面，使大学校园规划的相关利益群体从以前仅限于学校师生扩大到政府、学校、合作办学开发商、社区企业、社区居民、校内或“线上”的师生等。 这极大地拓展了大学校园规划的内涵，也增加了大学校园规划问题的复杂性。 如何让众多相关利益群体高效共享大学资源、和谐相处？ 采用公众参与的方式，从根本上有利于协调各方利益，合理配置资源，根据需求变化及时调整，使校园规划真正有助于构建信息社会的和谐校园。

信息社会的基础是连接，实现人人共享的广泛连接将提供前所未有的技术平台，可以改善公众参与的方式，变得更加经济、高效、灵活、公平，从而获得良好的可行性。 因此，在我国现代大学校园规划中采用公众参与的方法，结合信息社会公众参与方法的不断完善，不仅技术可行性大大提高，使其能够广泛应用。而积极推进现代大学校园规划的制定，也将在一定程度上推动信息社会的发展进程。 展望未来，在我国现代大学校园规划中采用基于信息社会的公众参与方式，将使学校受益匪浅：1）校园规划在经济上更加可行。 能够以相对较低的成本实现，而且一旦实现，首先可以避免校园规划的长期风险，及时发现问题，找出最合理的实施方案，避免可能发生的不可逆转的后果。完成后将持续多年的问题与学校所犯的错误相比，这种方法的支出极其微不足道，而且相当有价值； 2）校园规划将更加高效、灵活、公平、可持续。 通过“网络组织”的公众参与策略，甚至可以让参与管理者，包括专业策划者，在异地、随时组织参与。 由于校园内外互联网的广泛使用，避免了传统个人访谈和传单问卷中部分概括的危险。 此外，大学校园内相关兴趣小组的整体素质较高，保证了参与的可及性和可操作性。 ，都使得公众参与的方式非常适合校园的长期改造和更新； 3）有利于高素质创新人才的培养。

通过“网络组织”的公众参与策略，校园规划的参与空前广泛，表现出极大的公平性，使校园氛围更加多元、民主、开放，培养了学生的参与意识，增强了学生对自己的热爱。母校，形成更具认同感、归属感、激发个体创造力的教育环境，从而提高学生的创新能力和综合素质； 4）有利于提高学校的声誉和地位。 具有强烈参与意识、合作精神和经验、健全人格和创造力的人才是当今社会最受欢迎的人才。 建立持续的校园规划公众参与机制，有利于此类人才的培养。 良好声誉的建立将迅速提高学校的声誉和地位。 5）为“构建社会主义和谐社会”做出贡献。 采用公众参与校园规划的方式，将使校园规划更加公正民主，资源配置更加公平高效，各相关利益群体更加和谐共处，为构建和谐校园、和谐社会做出贡献。 这是胡锦涛对习近平同志提出的“构建社会主义和谐社会”战略号召最及时、最具建设性的回应。 HAOWORD好范文网是全国范文类知名网站。 您可以下载或复制全文并稍作修改即可使用，即可顺利完成写作任务。 下载景观设计经验（可多选）