四年级下册语文作业设计比赛-小学四年级语文教学计划范例

四年级下册语文教学工作总结

期末考试即将来临，本学期的所有工作也将告一段落。 为了总结本学期的教学工作的经验和教训，也为了提高自己的教学水平，现对本学期的语文教学工作进行全面、系统的回顾、总结和说明：

1.班级和学生的描述。

这学期我担任四年级（二）班的语文老师。 这个班共有52名学生。 因为我三年级教过一个学期的语文，所以老师和学生都比较熟悉。 有语文基础优秀的学生，但同时也有很多学习基础较差的学生。 学生习惯不好，整体语文学习水平不高，成绩不够稳定。

主要缺点是：

1. 约有十名学生尚未掌握大部分汉语拼音和大量生词。

2、阅读能力普遍不高，朗读时存在唱拖现象。

3、有的男生如吴海滨、吴焕光、陆子举、黄海宝、赵勤伟等，写字潦草，作业格式不规范。

4、存在一些任务拖延的情况，如陆子菊、郑玉树、钱心如、赵哲民等。

二、具体工作（措施）

(一)制定教学计划。

开学前，根据教学大纲要求、教材特点、学生实际情况，制定了全面、系统的教学计划。 教学计划遵循学校统一时间安排，合理设置教学进度； 根据本教材的培养重点卡通形象，规定了总体教学目标：培养学生的语言感知能力和发展更高的语言表达能力。 学习从内容摘要中理解想法并确定文章的优先顺序。 能听、说、写、读。

对不同文本的重点和难点进行了澄清。 该教学计划使整个学期的汉语教学按照既定安排有目的、有计划、有针对性地进行。

(2)根据不同的课程类型设计和采用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生对知识的实际掌握程度，安排不同的教学方法。

（三）规范学生的学习习惯。

正确学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。 重点培养的学习习惯包括以下几个方面：

1.课前预习，课后复习。 每天放学后都会布置具体的预习任务，教会学生如何及时预习。 新课讲完后，需要复习。 采用组长检查、教师抽检的方式进行监督。 经过一段时间，学生就懂得了预习，能够有意识地复习。

2、正确的教学方法。 该说的时候说，该听的时候听，该写的时候写，认真听，积极思考。 学会听讲座，学会做笔记。

3、字迹工整，作业规范。 强调写作的重要性，及时提供写作训练和指导。 统一规范工作形式。

（四）重点突破我校学生语言共通薄弱环节。

1、汉语拼音。

利用一切可以利用的时间，例如早期阅读和教汉字，来复习和巩固汉语拼音。

2.单词记忆。

从入学开始，坚持读、写、听写课文中的生词。

3. 大声朗读课文。

课堂上花了大量的时间对学生进行阅读训练和指导。

4.阅读。

从正常上课到考试，都刻意让学生多练习阅读，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

5. 积累

引导孩子积累语言材料，日积月累地发展和运用习语抄写，巩固听写。 利用书园时间阅读课外书。

(5)为了全面提高学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法。

1、每个学生都有一本摘录本，记录自己学过的课文、课外阅读中看到的美丽词句、喜欢的古诗词、名言警句等，增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词，积累成语。 提高学生理解古代文化、积累记忆的能力。

3、打造精彩单词栏目，摘录孩子课堂上使用的好单词等。

3. 成就。

在师生的共同努力下，本学期语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成开学前制定的教学目标。

2.学生的综合语言运用能力得到提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生的阅读水平有了显着提高。 在学校团体读书比赛中获得中年组第一名。

5.学生的写作能力有所提高。 在学校现场作文比赛中，有四人荣获一、二、三等奖。

4、有问题。

1、由于时间、人数、任务量大等主客观原因，培养人才、补缺工作开展很少，成效不大。

2.未能全面、多层次提高学生的汉语水平。

3、整体写作水平较低，指导培训力度不够。

4、教师未能充分理解学生，教学内容和方法未能引起学生广泛共鸣，课堂气氛不够活跃。

有成绩，也有不足。 我将从本学期的教学工作中汲取营养（优点）和教训。 提高自己，提高自身素质，这样才能取得更大的成绩，更好地完成工作。

四年级下册教学总结

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第一章：小学四年级下册语文作业总结

四年级下册语文教学工作总结

张金梅

我以新课程标准的指导思想为指导，认真贯彻执行课程标准，做好教学日常工作，圆满完成了教学任务。 为了在本学期的教学工作中总结经验、吸取教训，也为了提高自己的教学水平。 因此，在这里，我们对本学期的语文教学工作做一次全面、系统的回顾和总结：

一、基本情况分析：

经过四年的强化和教育引导，四年级学生的大部分行为习惯已经形成。 大多数学生对汉语学习产生了浓厚的兴趣，形成了学习汉语的良好氛围。 但仍有一些个人因基础较差，与班级团队有一定差距。 我们希望通过复习，能够尽可能地缩小差距，让班级的整体表现再上一个新的台阶。

二、教学达到的目标和采取的措施：

1、培养学生良好的学习习惯。 我们根据学生的实际情况和特点，实行小组负责制，找出认真学习的好学生，并帮助老师监督和检查其他学生的学习和作业，促进学生自觉学习，逐步养成良好的学习习惯。 每天早读和中午练字的时候，都会安排一名学生当“小老师”，负责早读和中午练字。 小老师把阅读内容整理好，边读边翻动，防止一些学生走神。 通过这种方式，学生可以培养他们的组织能力和阅读能力。 经过他们的不断努力，学生的阅读能力提高了，对课文也熟悉了，上课的积极性自然也提高了。 同时，学生的自组织能力也得到了锻炼。

2、规范学生写作习惯，提高写作质量。 分配作业时强调：表扬成绩优秀、取得进步的学生，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。

学生们慢慢地开始比较、竞争，注意老师对作业的批语，写作习惯也逐渐向好的方向发展。

3、正确引导学生理解和运用祖国语言丰富的语言积累，使他们具备初步的听写、阅读和口语能力，养成良好的学习习惯。 在教学过程中，学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力、热爱美的精神，养成健康的人格，养成良好的意志和品质。 上好每一堂课，注重充分发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，让学生积极参与课堂教学。

4、根据学生的实际情况，取长补短，灵活运用。 加强预习指导和检查。 每节课，我们都会从预学的指导开始，从课文阅读、词汇、预学题的训练入手，教学生如何预学。 逐步让学生掌握独立预习。 根据学生的疑惑，调整教学设计，强化教学的针对性，让学生通过不断预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。 教师必须转变自己的角色，从单一的传统知识向教学活动的组织者转变，引导学生进行自主学习和探究学习，从知识传授转向能力培养。 逐步培养学生的自主学习能力取得了一定的进展。

5、培养学生阅读课外书的良好习惯。 结合本学期的阅读课，要求学生配备课外阅读书，让学生从中积累好词好句，对有特色的词好句进行分类，及时摘录在阅读笔记本中。 首先，摘录他们最喜欢的句子或故事，然后写下你最初的想法。

2、存在的问题及今后的措施：

因材施教、分层教学不够细致，没有达到预期效果。 教学中对学生的学习要求有时比较笼统。 对学生的课外阅读指导还不够，这需要在今后的教学中更加重视。 我们不应该过分关注学生的阅读，而应该引导学生边读边理解，注重知识的积累，将语文学习与学生的日常生活紧密结合，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，需要进一步引导和提高学生的自主学习能力，从根本上提高学生的语文素养，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

总之，在今后的工作中，我会努力改正缺点，真正与孩子们融为一体，共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的志向，努力做到实现他们的目标。 为目标而战！

第二章：四年级语文下册教学工作总结

四年级语文下册教学工作总结

暑假即将来临，期末考试已经结束，本学期的所有工作也将告一段落。 为了总结本学期的教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，现对本学期的语文教学工作进行全面、系统的回顾和说明：

1.培养学生学习汉语的兴趣

小学生对待学习，往往注重的是兴趣。 兴趣可以激发学习的热情，增强求知的欲望，增强克服困难的信心。 然而，兴趣并不是与生俱来的，而是在后天环境和教育特别是教师的影响下产生和发展的。 其本身对学生的影响。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

（一）规范学生的学习习惯。

正确学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。 重点培养的学习习惯包括以下几个方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、课内阅读等多种方式复习、巩固汉语拼音。

②单词记忆：从入学开始吉祥物，坚持读、写、听写课文中的生词。

③课文阅读：注重课前预习，逐步养成认真预习的好习惯； 采用示范朗读、听录音朗读、自由朗读、情感朗读、角色朗读等方式训练和指导学生朗读。

④阅读：从正常上课到考试，刻意让学生练习阅读，多思考，多解决问题，提高阅读水平。 为了进一步克服这一困难，增加课外阅读量，每周安排阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法：每个学生都有一本摘录本，摘录自己学过的课文、课外阅读中看到的美丽词句、自己喜欢的古诗词、名言、等记录。 提高学生理解古代文化、积累记忆的能力，并随着时间的推移逐渐养成良好的习惯。

(2)培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 为此，在语文教学中，要引导学生大胆表达自己的观点，构建语义理解和体验。 在思维和辩论中巧妙地进行引导，促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中升华语言、发展灵性。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后学生根据已有的经验和知识积累发表不同的意见，对不同的问题进行辩论。 这样，课堂气氛非常活跃，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，让学生思考、争论，真正让学生在学习中体现自我价值。

2.注重知识转移，从课堂内拓展到课外

以课堂学习为核心，积极自然地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学整体效益。 四年级语文课文点不仅是为了学语文，也是为了学语文。 语文教学还包括对学生进行爱国主义教育、思想品质教育、勤奋学习教育等，因此，不能仅仅局限于学习教育。 为了对学生进行爱国主义教育，学生可以在课后收集有关家乡变迁的信息，举办图片展，增强对家乡的热爱。 为了提高学生的素质，

当你学会了《第一次抱妈妈》课文后，你就可以把它延伸到家人身上。 在一次以“我帮妈妈做家务”为主题的班会上，谈谈自己在家的经历，学会感恩。 让学生不仅学习知识，而且培养良好的品质。

三：备课，做好充分准备

在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 要准备学生，还必须准备教学方法。 备课不足或不好会严重影响课堂气氛和积极性。 因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不会停止工作。 虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。 一堂精心准备的课程会让学生和老师都受益匪浅。 课前，为了使教学生动而不枯燥，我还准备了大量的教具四年级下册语文作业设计比赛，确实教学效果非常理想。 同时，为了备课，我花了很多时间在网上查找相关课件或者自己加工制作一些必要的课件，在课堂上起到了很好的作用。 相反，当我备课不认真时，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生听课不感兴趣。 与此相比，可见认真备课对于教学非常重要。

4、积极参加教学科研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的。 在钻研教材的同时，我积极参加各项教研活动。 作为教学主任，本学期我积极参加了中心校举办的中青年教师农业远程装备课堂教学考察班。 从教学设计到课件制作，我花了很多时间精心准备。 虽然这堂课并不精彩，但我的积极准备和认真对待，为其他老师开了个好头。

5. 问题

学生在汉语学习中存在以下不足：

1、汉语拼音掌握不牢，练习中用到的生词、成语记忆模糊；

2、阅读能力普遍不高，特别是学生自主阅读能力较差，没有耐心认真阅读和理解。

3、有少数学生写作不规范，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。 一个好的老师应该努力钻研教材，多花时间与孩子接触，探索方法。 在今后的工作中，我们将努力改正缺点，真正与孩子们融为一体，共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的志向，为实现自己的目标而努力奋斗。 ！

总结：李旭

2014年7月1日

四年级语文下册教学工作总结

老师：李老师

2014 年 7 月 旭日 1

第三章：四年级下册数学教学工作总结

四年级下册数学教学工作总结《光阴似箭，日月飞逝》。 随着时间的流逝，一眨眼一个学期就过去了。 这个时候，是时候静下心来总结一下这学期的工作了。 这既是对本学期的辛苦交代，也是为下学期的开学做好准备。 本学期的教学工作是在紧张而又充实的气氛中度过的。 总的来说，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握新知识、新概念、新方法、新思维，使我受益匪浅。 为了激发学生数学学习的兴趣，更好地培养学生良好的学习氛围，结合本班的实际情况，现将本学期的教学工作具体总结如下。

一、主要成就和经验：

1.我首先以道德来约束自己。 遵守教师职业道德，做你该做的事，热爱你所做的事。 勤奋学习，刻苦钻研教材，认真备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。 以认真、诚实的态度教好每一堂课，以饱满的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，教书育人并举，平等对待学生。 本学期，我坚持每天按时报到，不缺课，不耽误学生学习，能认真完成校领导布置的工作。

2、用心教学。 根据本班学生的差异和年龄特点，因材施教。 教学中，注重精讲和多元练习，注重运用直观演示、借助学习工具进行动手操作、精心设计练习课，使练习方法多样化，增强练习效果。 从不同角度创设有效的课堂教学情境，整体上每个学生的知识和学术技能都得到了不同程度的提高。

3.正确处理课堂教学中“教”与“学”、“学”与“导”的关系，把教与​​学的重点放在“学”上，在教学方法上注重“导”，以学生发展为出发点，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知建构过程，促进学生乐于学、会学、会学。

4. 完成以下学术教学目标：认识并能够读写小数； 认识三角形的角、内角和、三角形的边、按角分类、按边分类、三角形任意两条边之和大于第三条边； 小数的加法和减法； 四种算术运算； 位置和方向； 运算法则和简单的计算； 统计数据。 上课时，我认真研读教材和教材，力求吃透教材，找出重难点，上课时力求抓住要点、克服难点。 从学生实践出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维。

2、现有问题：

1、有的学生对自己的学习目标认识不够明确，学习态度不够端正，上课不认真听讲，作业经常没有完成。

2、一些家长对孩子的学习不够重视，不能积极配合老师，导致学习效果不佳。

3、也有一些学生做作业时只注重数量，不注重质量。 他们的写作水平很差，准确性也很低。

三、未来努力方向：

1、需要定期给自己充电，不断提高自己的专业素质，充分运用直觉，将困难分层分级，调动学生的学习积极性。 让学生加强课堂强化练习，增强自学能力，努力取得更好的教学效果。

2、关注每一个学生的健康成长，让每一个学生不仅能在和谐的校园氛围中学习课本知识，更重要的是每一个学生都能身心健康成长，让每一个孩子都能拥有一个快乐而难忘的童年。

3、我将继续努力，努力在平凡的岗位上取得更好的成绩！

王江

2014年6月

《四年级下册教学总结》是一篇很好的参考文章，涉及到学生、学习、教学、学期、提高、能力、习惯、阅读等，如果您看完后觉得有用，请记得保存它（CTRL+D）。

小学四年级下册语文教学工作总结

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暑假即将来临，期末考试已经结束，这学期的一切也将告一段落。 为了总结本学期的教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，现对本学期的语文教学工作进行全面、系统的回顾和说明：

1.培养对汉语的兴趣

小学生对待学习，往往注重的是兴趣。 兴趣可以激发学习的热情，增强求知的欲望，增强克服困难的信心。 然而四年级下册语文作业设计比赛，兴趣并不是与生俱来的，而是在后天环境和教育特别是教师的影响下产生和发展的。 其本身对学生的影响。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。

（一）规范学生的学习习惯。

正确学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。 重点培养的学习习惯包括以下几个方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、课内阅读等多种方式复习、巩固汉语拼音。

②单词记忆：从入学开始，坚持读、写、听写课文中的生词。

③课文阅读：注重课前预习，逐步养成认真预习的好习惯； 采用示范朗读、听录音朗读、自由朗读、情感朗读、角色朗读等方式训练和指导学生朗读。

④阅读：从正常上课到考试，刻意让学生练习阅读，多思考，多解决问题，提高阅读水平。 为了进一步克服这一困难，增加课外阅读量，本学期举办了“师生共读一本书”活动，激发学生的阅读兴趣。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法：每个学生都有一本摘录本，摘录自己学过的课文、课外阅读中看到的美丽词句、自己喜欢的古诗词、名言、等记录。 提高学生理解古代文化、积累记忆的能力，并随着时间的推移逐渐养成良好的习惯。

(2)培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 为此，在语文教学中，要引导学生大胆表达自己的观点，构建语义理解和体验。 在思维和辩论中巧妙地进行引导，促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中升华语言、发展灵性。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后学生根据已有的经验和知识积累发表不同的意见，对不同的问题进行辩论。 这样，课堂气氛非常活跃，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间，让学生思考、争论，真正让学生在学习中体现自我价值。

2.注重知识转移，从课堂内拓展到课外

Taking classroom learning as the core, it actively and naturally extends and expands into students' school life, family life, social life and other life areas, so that classroom training and extracurricular behavioral training form an orderly, interesting, powerful and effective combination, and achieve Chinese teaching overall benefit. The fourth-grade Chinese text points are not only for learning Chinese and, but also for learning Chinese. Chinese teaching also includes educating students on patriotism, ideological quality, and diligent study, etc. Therefore, it cannot only be limited to learning education. In order to provide patriotic education to students, students can collect information about changes in their hometown for a photo exhibition after class to enhance their love for their hometown.

Three: Prepare for lessons and be fully prepared

In teaching, lesson preparation is an indispensable and very important link. To prepare students, you must also prepare teaching methods. Insufficient or poor preparation of lessons will seriously affect the classroom atmosphere and enthusiasm. Therefore, I spend a lot of time preparing lessons every day, studying the teaching materials and teaching methods seriously, and I will not stop working if I am not satisfied. Although it was hard work, it turned out to be worth it. A well-prepared class will benefit both students and teachers a lot. On the contrary, when I did not prepare lessons carefully, the classroom atmosphere was dull, the teaching effect was not good, and students were not interested in listening to the lessons. Compared with this, it can be seen that careful preparation of lessons is very important for teaching.

4. Actively participate in teaching and research activities and strive to improve teaching standards.

The teaching work this semester can be said to be very unforgettable. While delving into the teaching materials, I actively participated in various teaching and research activities. As the deputy teaching director, I am responsible for the open classes of reading teaching this semester. From teaching design to courseware production, I have spent a lot of time on careful preparation. Although the class was not exciting, my active preparation and serious treatment set a good start for other teachers. Actively participate in and benefit from online seminars organized by the Municipal Teaching and Research Office for collaborative training.

5. Problems

Students have the following deficiencies in Chinese language learning:

1. The mastery of Chinese Pinyin is not firm, and the new words and idioms used in exercises are vaguely remembered;

2. Reading ability is generally not high, especially students' independent reading ability is poor and they do not have the patience to read and understand seriously.

3. There are a small number of students whose writing is not standardized and the format of their homework is not standardized.

"One hard work, one harvest". A good teacher should work hard to study teaching materials, spend more time in contact with children, and explore methods. In the future work, we will work hard to correct the shortcomings and truly integrate with the children to learn together, so that the children can feel the joy of learning, know the meaning of learning, establish lofty ambitions, and strive to achieve their goals!