板书设计比赛主题-【浦东】富山花园外国语小学：基于整体单元设计推动课堂教学实施

为进一步深化落实“双减”政策，切实提高课堂质量，加快教师专业化进程，打造一支素质高、技能精湛、能满足教学要求的高水平教师队伍。新的教育教学形势，让“生命花园”更加高质量发展，浮山花园第四届“责任杯”教学竞赛如期启动。 老师们以“责任”带头，乘风破浪，坚定航行。 本届“责任杯”教学竞赛以“立足整体单元设计，推进课堂教学实施”为主题，重点思考“双减”形势下的教学变革，加快构建“双减”形势下的课堂转型。 “双减”背景。

锚定“高效”航标与“整体单元设计”深入推进

“双减”政策的实施，是减轻学生负担和压力的“减法”。 我们思考如何通过提高效率、提高质量来“加法”，而高效的课堂就成为做好这个计算的关键。 结合单位整体教学工作，突出学生以知识链或知识块的形式获取知识，成为构建高效课堂的有效途径。

校单位总体设计工作已提前三年。 经过全体老师的共同努力，各个科目已经形成了蓝图。 形成思想共识后卡通人物，9月，各项目组就“双减”工作、“五个管理”以及本单位整体教学设计、作业设计等进行了相关培训，为责任杯教学的推进做好充分准备竞赛。

深耕“教学”内功、“基本功”竞赛打下坚实基础

“基本功”竞赛分为黑板设计与书写竞赛和本体知识竞赛两个部分。

10月22日，全体教师以单元总体设计为研究点ip形象，设计了教学板书和现场书写。 三尺讲台培桃李，一支粉笔写春秋； 每一笔都显风格，每一横都显功夫。 板书工整是教师必须具备的基本功之一。 精心设计的板书进一步体现了教师的教学技巧。 10月29日，为认真落实“双减”政策和“五个管理”相关要求，落实立德树人根本任务，开展教师本体知识竞赛。

王晓宇老师：

在语文教研组专门组织的板书培训中，我开拓了板书设计的视角和视野。 我在工作时间里刻苦练习，今后也会继续如此，争取更大的进步。

江津老师：

这次责任杯让我收获很多。 我从单位整体教学设计出发，以同班同结构为理念，开展了更加深入的教研活动。 在设计板书时，紧扣课文内容，突出教学过程中的重点，并结合一些图片，充分激发学生的兴趣和想象力，从而更好地理解课文。

毛薇薇老师：

通过培训板书设计比赛主题，我了解到黑板设计是教师钻研教材后思维的结晶； 是文本内容的高度凝练和简洁的表达； 它是教学过程的客观记录，是师生互动、师生相互学习的见证。

马世文老师：

我注意到低年级的板书字少，图多，更有趣； 高年级的板书字数较多，且多以思维导图的形式出现。 我意识到板书是课堂上不可或缺的一部分。 板书的设计必须符合学术形势，抓住学生心理。 我会抓住每一个上课的机会，努力练习粉笔字，认真思考如何让板书变得有活力、有魅力。

按流程工作

在本次责任杯板书比赛中，老师们聚焦概念，根据思维展开层次，用图表表达直觉。 板书设计是一门科学。 结合学科特点，掌握一定的设计技巧，在教学实践中不断探索和创新，可以使自然课堂中的板书更加美观、简洁、准确、完整，成为课堂教学的有效补充板书设计比赛主题，为课堂教学提供了良好的基础。对学生的基础观念建构和思维发展起着很大的促进作用。

艺术组：

板书是教师的一项基本技能。 是帮助实现教学目的、突出重点难点、形成知识结构、呈现学习路径、强化直观教学形象、提升教学效果的有效手段。 与其说是一场比赛，倒不如说是美术老师们用粉笔写好字、教好每一堂美术课的舞台。 这是每一位老师的初心。

音乐组：

在本次“责任杯”教学黑板设计大赛中，老师们表现出色。 有的老师设计了三个部分：问题、知识点、歌曲处理； 有的老师的板书设计非常鲜明，图文结合使板书生动丰富，帮助学生更快更好的进入歌曲的情绪。

与“教研组”协作，同向而行

教学质量是学校的生命线。 本次责任杯教学竞赛的第三个环节，就是结合单元整体设计，精心打磨同课。 在保证课堂有效性的基础上，园内教师“同研、同教、同学”，形成了“学习共同体”。 坚持讲座全面覆盖的原则，项目组教师在教研活动中每周集中听讲一次。 走同一个方向，看到同样的差异。 相同的教学内容、相同的教学设计、相同的教学思路，但在听的过程中，老师们也感叹感受到了不同的教学艺术、不同的教学风格、不同的聆听体验。

数学组：

以“以单元讨论、联合研究为基础，聚焦深化优质课堂”为主题的2021年“责任杯”即将落下帷幕。 回顾一系列活动，“同一个班级，同一个结构”给了我们最深的体会。

深入研究——融合数学组集体智慧，基于单元整体设计，同年级组教师选择相同课题、相同教学设计，根据数学组的实际情况，有效设计“同构”教学方案。学生及自身的实际情况。

好的教学——教师能够在不同的感悟中体现出不同的教学理解、教学风格和教学智慧。 “同类同结构”并不是一味“求同”，而是求同存异。

勤——教师利用教研活动开展讲授和评价活动，能够敏感地观察不同的课堂教学行为，发现教学问题。 大家讨论实际上课过程的细节，促进教师之间的合作与沟通。 、协作、讨论、融合，打造真实、高效的课堂。

联动“专家”齐聚，“精品航向展示”领航

第十五周是浮山花园“责任杯品质班展示周”。 本次教学示范旨在深化单位整体教学设计能力，提升教师在课堂教学中有效实施以单位为中心的整体设计能力，提高课堂教学效果，助推教师专业发展。

12月9日，由钟小林老师、王跃民老师领衔的华源中文项目组带来了中国经典名著——《灰麻雀》和《鸟的天堂》。 浦东教育发展研究院语文教学研究员王阳老师全程参与了活动，对两堂课进行了深入点评，并给予了高度评价。 王老师还以“从段落到章节，注重学习体验的全面发展”为主题，讲述了语文教师如何在语言表达和写作中提高文学素养的诸多想法，让在场的老师们受益匪浅。

12月7日下午，数学项目组沉平老师教授四年级课程《大数与四舍五入》。 上海浦东新区教育发展研究院数学教学研究员卢培祥老师以“有效教学设计，触发深度学习，提升核心素质”为题带来精彩点评和培训。 卢老师首先肯定了沉老师的课堂结构完整，注重学生实践能力的培养，教学设计紧凑，课堂高效。 然后，围绕核心词汇“深度学习”和“核心素养”，通过各种生动的案例，让教师深刻体会到有效的教学设计能够激发学生的深度学习，提高学生的核心素养，打造高效课堂是合乎逻辑的。 。

综合组童晨晨展示了《支撑与悬垂：各种姿势的悬垂》。 浦东新区小学体育特级教师卢志英对责任杯的展示给予了高度评价。

浮山园体育教研组组长顾建军提到，本次责任杯是以单元设计为核心的团队教学示范。 作为教研组的带头人，他在教研工作中首当其冲。 每个人都使用相同的教学设计作为模板。 相同结构不同，教训有创新。 每个队员都在这样的教学竞赛中经历了观课、评课、反思、再设计的过程。 最终，童老师在课堂上“集百家之长”，将情境创设、儿童演讲与儿童语言、信息技术等融入到教学演示中，获得了专家和老师们的一致好评。

英语组：

在“同班同构”教学评比中，执教一年级的朱华芳老师脱颖而出，获得了全体听课老师和评委的一致好评。 12月8日下午，朱老师向全校师生展示了1AM3U3 AtBob的小吃店。 他从如何激发学生兴趣、培养学生习惯、做好课堂评价三个方面开始观察，努力寻找“双减”政策背景下的课堂。 强调。

学科带头人竹园小学胡文杰老师对本次班级给予了高度评价。 她认为朱老师在课堂上充分体现了“以学生为本”，关注每一个学生，鼓励学生大胆发言，培养良好的学习习惯。 同时，课堂上也有德育的痕迹。 每一位受到表扬的学生都需要鞠躬，用“谢谢”的语言表达自己的谢意。 这种课堂具有很好的引领和示范作用。 正处于“双减”政策实施阶段。 通过课堂效率的提高，可以进一步优化我们的教育教学工作，也可以让孩子学得更好，让家长学得更好。 放心。

风雨中艰难前行，满园春色和秋色。 园内“责任杯”第四年，老师们用行动诠释“责任”，努力探索“双减”有效路径，让教育在科学合理中走向整体优化加法和减法运算。 我们着力构建优质教育体系，强化学校育人主体地位，充分发挥课堂主阵地作用，回归立德树人初心。