四年级下册语文作业设计比赛-最新版人民教育版四年级语文第2册教学计划及总结及班主任计划三篇

最新版人民教育版四年级语文第2册教学计划及总结及班主任计划三篇

民教版最新部分小学五年级语文教学工作计划及进度表

1.学术状况分析：

本班有xx名学生，其中男生、女生。 从整体情况来看，大部分学生都能比较牢固地掌握基础部分，但在理解和运用词语的能力上，很多孩子只能借助参考书来理解，连语境联系的能力还没有形成。 在习题方面，有的学生写得内容空洞，缺乏可读性，美感较差； 甚至有些学生不能流利地写出基本的句子。 个别学生学习意识差，不能按时完成作业，缺乏学习积极性，家长疏于监督和督促，需要老师做好引导和教育。 本学期将注重培养学生的学习习惯，加强阅读和作业练习，提高学生的综合能力，努力提高教学质量。

1. 教材分析

新民教育出版部主编的五年级第2卷教材将于2020年春季正式使用。全书共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。 共设计了八个主题，分别是：童年回忆、经典之旅、综合学习：汉字王国之旅、家国情怀、人物描写、思维火花、异国风情、幽默机智。 这些文字从精读到略读两个层次排列，体现了从支持到发布的设计思路。

本册子要求学生认200个字，写180个字。 要求认识的单词分散排列在精读课文和略读课文中，并列在课后笔记中； 要求写的单词以方格的形式排列在精读课文之后。 为了便于复习和测试，词汇表统一安排在书末，并按每课分组呈现。 单词表1需要认识的单词，200； 生词表2需要写出单词180，以供复习和测试之用。

三、全书教学目标：

1、认识200个常用汉字，累计认识3000个汉字； 写150个汉字，累计会写2300个常用汉字。

2、读写由识字字符组成的单词； 阅读并记住由识字字符组成的单词。

3、带着感情大声朗读课文。 默读课文，有初步感觉，有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

4.能够通过多种方式（利用词典、联系上下文、利用生活经验等）理解单词和句子，能够辨别单词的情感色彩，体验单词和句子的效果。

5.阅读叙事作品，能够把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领会表达方法。 读诗，把握诗的大体韵味卡通人物，想象诗中所描述的情景，体会诗人的情感。 阅读解释性文章，能够理解内容并了​​解基本的解释方法。

6. 浏览文章，大致了解主要思想。 学会根据需要浏览和收集信息。 课外阅读不少于25万字。

7、能够写简单的纪实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。 练习写信件、表扬信和简单的研究报告，注意格式。 可以根据需要使用常用标点符号进行段落表达。 40分钟完成约400字的练习。

8.修改作业，确保句子流畅、正确、书写规范。

9、倾听并能抓住要点； 说话有秩序，语气、语调适当。 愿意沟通，敢于表达自己的意见。 只需稍加准备，您就可以在公开场合发表简短的演讲。

10、积极参与汉语综合学习，在制定计划、开展活动、开展展览交流等方面发挥作用。 学习使用获得的信息并撰写简单的研究报告。

4、全书教学重点和难点：

(一)识字与写作教学

这本书有200个识字单词。 当学生在阅读中遇到生词时，可以自行查字典。 教师应鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解词义，这样在手边没有字典、字典的情况下，阅读才不会受到阻碍。

(二)阅读教学

1、朗读的要求不仅要正确、流利，而且要有情感。

提高默读速度。 教学时，教师要给学生留出充足的默读时间，并根据要求提出相应的方法，引导学生仔细思考，并在默读后检查学习效果。

2.通过课后的思维练习，引导学生理解内容和表达方法。

3、根据课文的不同特点，设计并采取灵活多样的教学过程和方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，激发学生的交流欲望。 创造一个具体的情境。

(4)作业教学

1、作文指导从内容出发，作文评价重在动机。

2、加强日常练笔指导。

（五）综合学习

充分利用《古人传递信息的故事》、《互联网将世界连成一家人》、《神奇的电脑魔术师》、《网上求助》等阅读材料中的文章文章了解从古代到现代信息传递方式的变化和差异； 另一方面，通过自己收集信息、调查采访、亲自操作。

五、单位的重点和难点：

第一单元：一是引导学生通过阅读、收集资料了解西方，激发热爱西方的情感； 理解语言的能力，并不断积累语言、增强语感； 三是引导学生了解一些比较简单、适合自己接受的写作方法，并尝试将这些写作方法运用到自己的写作中。

第二单元：一是让学生通过阅读体会作者对童年生活的怀念，感受童年生活的美好、童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深刻地感受自己正在经历的童年生活； 二是通过对比阅读，理解文章的一些表达方式； 三是丰富语言积累； 四是交流和描述自己的童年生活。

第三单元：一是让学生通过阅读感受精美语言的魅力和语言表达的艺术； 二是通过阅读不同体裁的文章，了解不同体裁文章的表达方式； 三是引导学生积累优美的语言。

第四单元：引导学生专心阅读，感受人物精神品质； 了解作者的情感脉络和表达方式，不断培养学生的速读能力。

第五单元：让学生感受经典的魅力，激发学生的阅读兴趣。

第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传播方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学会收集和处理信息，初步学会如何利用信息，并撰写简单的研究报告。

第七单元：让学生进一步体会作家笔下生动的人物形象，了解作家描写人物的方法，并学会在练习中运用。

第八单元：一要抓住主要内容，了解不同地区的民族风情特点，增长见识； 其次，要搞清楚作者是如何写风景、风俗特色的，学会运用作者的写作方法； 第三，要注重积累文本中优美的语言； 四是从实际出发，根据各自条件，通过各种渠道尽可能多地收集信息，丰富异国风情感受。

六、教学措施和方法：

（一）充分备课

学习教材，是教师和学生“教”和“学”的基础。 教师钻研教材的程度直接关系到教学质量。

1、把握教材整体，了解教材的编排体系，对教材涉及的知识进行分类，掌握各部分知识的结构，确定教材在学科体系中的位置。

2、学习单元教材，掌握重点难点，对整个单元教材进行处理和处理。

3、学习本课程的教材，理解和掌握教材，分析教材，把教材的知识转化为自己的知识。

4、了解和掌握学生原有的知识基础、学生在班级的智力水平、能力水平及分类；

5、了解和掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯和分类。 让学生做好准备，然后针对不同的学生实施分层教学。

（二）加强积累

我们要结合平时的课堂教学，重点引导学生分类整理积累，从而提高学生的语文素养。

1、能够背诵课本上要求背诵和默写的内容； 积累相关的词、词、句、段、文章等；

2、课外阅读中注意积累语言材料。

3.能够广泛积累日常生活中的语言材料。

（三）教学方法

“授之以鱼不如授之以鱼”。 学习方法是学生为达到预期的学习目标而采取的一定的方式、手段和途径。 学生只有掌握了学习方法，掌握了学习的主动性，才能独立探索新领域，获取新知识，并利用这些知识进行组合创新。

1.教会学生如何课前预习，养成良好的阅读习惯，提高自学能力。

2. 教学生如何阅读课文，提高阅读理解能力

3. 教学生如何课外阅读

（四）养成习惯

在习惯的培养中，尤其是阅读习惯的培养更为重要。 把良好学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的强化课堂教学训练和学校、班级开展的各种活动，在活动中、实践中教育学生，逐步培养学生的自觉性。学习 养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

（五）家校结合，形成合力。

争取家长的支持，通过家访、面谈等方式，达到增进师生关系、家庭与教师密切配合、形成联合育人的目的。 制定扶优补差计划，开展一对一活动，让优生更好、贫困生在原有基础上取得进步。

教学安排：

六、教学安排：

最新人教版小学五年级语文教学计划第二册

星期

教学内容

班级

时间

第 1 周

学校安全教育第一课

2.22–2.28

第 2 周

第 1 课 – 第 2 课

3.1—3.7

第三周

第 3 课 – 第 4 课 口语交流·练习

3.8—3.14

第 4 周

中文角第五课

3.28—4.4

第 5 周

第 6 课 – 第 8 课 口语交流

4.5–4.11

第 6 周

让我们在中国园林里快乐学习吧

4.12—4.18

第 7 周

综合学习：畅游汉字王国

4.19—4.25

第 8 周

第 9 课 – 第 11 课

4.26—5.2

第 9 周

第12课练习·语言角

5.3—5.9

第10周

第 13 课–第 14 课练习范例文章

5.10—5.16

第 11 周

作业第 15 课

5.17—5.23

第12周

第 16 课–第 17 课工作表

5.24—5.30

第 13 周

中文角第18课

5.31—6.6

第 14 周

第19课–第20课口语交流

6.7—6.13

第15周

练习·语言角第21课

6.14—6.20

第16周

第 23 课 口语交流

练习·语言角

6.21—6.27

第 17 周

期末检查

6.28—7.3

教育部最新编着的小学五年级语文教学工作总结

1、求实创新，切实提高课堂教学效率。

1、认真学习，求实创新，努力提高课堂教学效率。 本学期，我在课堂教学中力求做到“业务为本、求实创新”。 在日常教学中，我坚持抓好课堂教学“五个严肃”。 课前认真做好充分的准备，精心设计教学方案，并结合每堂课的实际情况，灵活地讲授每节课，尽量完成课上的内容，课后认真批改学生的作业。 学生采用不同的评分方式，提高学生对汉语的兴趣，提高汉语水平。

2、课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。 学生们进入了高年级，自然就开始变得沉默寡言、矜持起来。 我尽力鼓励学生，用各种激励手段：语言肯定、认可的眼神、赞美的手势，甚至一朵小红花。 另外，我还鼓励学生通过小笔记与我交流，努力让自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

3、准确定位，积极成长，精心撰写教学论文。 每天下课后，我都会认真反思这堂课的得与失，并认真记录。 有时只是一个教学片段，有时只是几句话甚至是我和学生之间的故事。 我觉得写教学论文一方面是一个反思和提高的过程，我也从中受益匪浅。

2、加强小学生各种能力和习惯的培养，促进学生的全面发展。

1、采用多种方式培养学生良好的学习习惯。 五年级是学生继续养成良好习惯的关键。 每天组织一名“小老师”带领朗读，既培养了学生的组织能力，又培养了学生的朗读能力。 经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织能力和领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方式培养学生阅读课外书的好习惯，提高学生的写作能力。 首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，主要写童话故事和想象力作文，适合五年级学生的思维特点。 我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀作文，让学生边听边记住好词好句。 经过一个学期的尝试，本班学生的词汇量有了很大的提高，写作能力也有了明显的提高。

3、依托语文综合实践活动的教学，提高学生的知识积累。 坚持背诵古诗词、散文，激发学生背诵古诗词、散文的热情，让学生自己阅读、体会成功。

4、加强写作指导，提高学生写作能力。 这学期，我很注重学生写作习惯的培养。 注重课堂上的提醒，严格检查课堂作业，对不规范的写作要求重做，让学生在意识中时刻提醒自己规范写作，逐渐形成认真写作的习惯。

5、按时完成作业的习惯。 这个班有个别学生不能按时完成作业，这让我很头疼。 本学期，我充分发挥班干部的作用：大队长检查作业，大队长检查课堂作业然后提交给学习委员会成员，由学习委员会成员进行统计并报告给学习委员会成员。 这样，老师就不用每天点名了，班里的学生完成作业的情况一目了然。 有的同学也努力按时完成作业。 对于剩下的学生，他们通过个别谈话和动员家长督促学生完成作业。

3、积极做好培养优补差工作，促进学生共同发展。

这个班的学生之间存在着差异。 我“抓两端、扶中间”，注重培养优生特长。 在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，激励每一个学生不断进步。

4、积极参加校内外教学科研活动，促进自身水平的提高。

为了提高自己的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。 我经常参加网上教研交流活动，学习一些优秀老师的教学经验。 为了提高自己的业务水平，我经常阅读一些教学书籍，做记录，写感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念。 自己的缺点。

5、本学期存在的问题

1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。 这个班的学生活泼好动。 有的学生在习惯上存在问题——书写习惯不良、书写姿势不正确、不能自觉完成作业、有的学生写字潦草。 也有学生不能按时交作业。

2.写作水平相差太大。 班里学生的写作兴趣比较浓厚，但好学生和差学生的差距比较大。 导致全班写作水平发展不够均衡。 在今后的教学中，应予以克服。

一分耕耘一分收获。 相信在今后的教育教学活动中，我班师生一定会继续共同努力，争取取得更大的成绩！

小学五年级下学期班主任最新工作计划

1、指导思想 以学校总体工作部署为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主体以学生行为习惯的形成为主要内容，注重培养和提高学生的基本道德。 规范班级日常管理，开展丰富有意义的少先队活动四年级下册语文作业设计比赛，努力探索班级工作新特色。

2.本班学生现状分析。 我共有xx名学生，其中男生xx名，女生xx名，男女人数不平衡。 学生来自周边各个村庄，性格和学习习惯存在很大差异。 其中班干部有xx人，无品德特殊的学生。 具体情况分析如下：

在品德方面，本班学生热爱学校、热爱班级集体，团结奋进，思想正确，遵守纪律，尊敬师长，热爱劳动。 能够按照《小学生守则》规范自己的言行。 但由于各种原因，部分学生仍存在以自我为中心、纪律意识淡薄等现象，可以通过集体教育加以改造。 在学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。 上课大部分都是专注听课，积极发言，作业写得漂亮大方。 个别学生学习习惯不好，上课不能专心听课。 他们需要个人咨询和特别关注。 大多数父母都是农民。 家长可以支持老师的工作四年级下册语文作业设计比赛，但不重视家庭教育。 他们希望能够积极配合老师，把孩子教育好。 班级特色，本班学生爱学习、守纪律。 男孩子活泼、好动、爱炫耀； 女孩子都是文静、可爱、不张扬的。 总体来说，班级的特点是比较稳定，但稳定中又存在活力。

三、班级工作重点和目标班级教育工作重点是加强行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，持续热爱班级教育，团结同学，做好心理健康教育。 具体工作：

1、继续做好五年级学生的常规教育，培养良好行为。

2、做好班级卫生工作的管理，学生日常行为的培养，努力创建卫生文明标兵班级。

3、做好每个学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、做好每个学生的心理健康教育，使他们的身心得到健康发展。

5.使学生热爱科学，学习科学，积极探索新知识。本班学生的目标

1、形成健康积极的班风，增强集体凝聚力。

2、争做学校“优秀班级集体”。

3、发展个人特长，促进身心健康。 具体工作：

鼓励和支持学生积极参加学校和班级的各项活动，争取优异成绩，锻炼能力，培养集体荣誉感。 注重教育环境的美化，充分发挥其教育功能。 设立丰富多彩的评价栏目。 开展丰富多彩的主题班会吉祥物设计，在集体活动中增强班级凝聚力，形成良好的班风。

4、常规管理措施

1、在学习方面，为了使学生形成学习上赶超的良好氛围，现作如下规定：

措施：

进一步培训卫生队伍带头人，指导其分工、落实责任，增强团队意识，发挥表率作用。 卫健委和日常环保卫士分工明确，对教室内外进行清理检查，对卫生习惯不良的学生进行警示，并做好记录。 有重大问题及时向老师报告。 根据各方面的表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“健康标兵”。

五、德育工作措施 德育工作必须处处与学校教育相一致，改善班级育人环境，在班级张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。 培养班干部和学生的责任意识，号召他们积极帮助后进生。班主任本着“抓住两端，引导中间”的原则，不忽视中间学生，让他们也受到老师的关心

5、综合活动

二月

1、行为习惯竞赛

2. 说说我的家

行进

1. 单元测试

2. 词组比赛

3.小书法家

二月

1、行为习惯竞赛

2. 说说我的家

行进

1. 单元测试

2. 词组比赛

3.小书法家

四月

1、课文朗诵比赛

2.无声的话语

3. 中期测试

可能

1. 纠正错别字

2. 错误问题接受

3、图画大赛

六月

1. 6月1日征文比赛

2. 单元测试

3.阅读水平测试

4. 期末复习