包装设计实训总结-标志设计培训报告表（共5篇）.doc

标志设计培训报告（共5篇） 大纲制定时间：2006年2月 课程名称：标志设计与VI 课程负责人：**云 课程类别：广告设计专业基础课 学习要求：必修 适用专业：广告学 总学时设计、营销等专业课程均为60学时。 课程总学分：3学分。 实践培训时数：40学分。 实践培训学分：1.5学分。 单位：计算机系广告设计与制作专业。 一、目的、任务和要求 1． 实训性质和任务 本次实训课程教学以“以项目为手段，以行业标准为准则，以提高学生专业技能为核心，以培养综合素质为核心”的指导思想。 “以学生为中心，以能力为基础，以完成项目任务为学习目标”。 训练设计过程中对学生进行有针对性的培养，让学生“在学中练，在实践中练”。 “中等改进”。 巩固实践中所学知识，加深学生对相关基础理论知识的理解。 熟练掌握标志设计的创意要领和设计表现手法，根据企业和市场需求设计合理的标志方案。 培养学生的设计意识和动手能力，培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探索专业技能。 掌握标志设计过程中的制作程序，保证标志艺术性和传达性的统一。 培养工作组所需的设计和生产技能。 培训过程中培养学生的设计表达能力、沟通协作意识和团队合作精神。

标志设计实训课程分为必修实训项目和综合实训； 根据竞赛要求和公司实际工作流程，为学生组织相关的设计竞赛和校外实践培训。 、必做的实践训练过程：老师讲解并演示学生的实践练习，老师指导老师点评学生，然后练习学生的自我评价。 进行专业教师评价的步骤； 、市场调研与实习：老师先组织学生对实训内容进行市场调研。 进行研究并撰写较为完整的市场研究报告； 带领学生参观校内外实习地点，请相关导师或技术人员讲解，让学生了解公司对课程的要求及相关工作流程。 、综合实训：采取“老师讲解、示范、参观校外实习地点了解企业、学生实习实训、老师、导师点评学生，然后练习学生自我评价、老师或公司专家评价”的步骤” 根据公司或相关竞赛的项目需求，完成相应的设计项目。 进一步提高学生的创意设计思维和实践能力，达到“学以致用”的目的。 实践训练内容 本课程的实践训练分为必修实践训练和综合实践训练两部分。 所有学生均需完成必修的实践训练，掌握最基本的标志创意方法和设计技巧。 鼓励能力较强的同学写好培训报告，完成项目任务书中的全部设计和制作任务，完成综合培训要求，进一步锻炼和提高自己的实践能力。 以下是本课程每位学员必须完成的实践训练项目。 学生必须认真撰写每个实训项目的实训报告，其成绩将计入最终的综合评价分数。

该图像已关闭。 点击此处查看综合实训：根据相关竞赛及企业设计项目的要求，经学生申请、教师推荐，经视觉传达设计系批准后可安排实训。 成绩将计入平时成绩作为加分。 4、实践培训考核方法：能顺利完成规定的实践培训和综合实践培训，操作准确，作品有创新性，符合市场需求，培训报告描述正确、工整、准确者为优秀； 能顺利完成规定的实训和综合训练任务，并能完成实训报告的为良好； 不能完成规定的实训任务或者不能按要求达到实训任务要求，不能描述实训过程的，视为不合格。 实践实训组织形式 实践实训课程的组织形式采用教师负责实训指导、教研室和课程负责人组​​织课程设计、院系和教师负责的三级管理机制。梯队共同负责综合项目培训设计。 市场调研与实习部分，师生共同指导解答问题、演示操作。 课程设计部分，教研室和课程主任共同制定课程设计任务书，学生设计的计划和训练报告由相关教师审核。 综合项目实训设计部分在工作室或实训基地完成，并指派骨干教师和校外技术人员共同指导学生完成相应的项目设计任务，并共同点评和评价学生表现。 6、教材： 教材：《标志设计教程》，陈亚丹着，高等教育出版社，2006年4月。 实训指导：金国勇：《标志与企业形象设计》东方出版中心2007年6月 大纲制定者：王海云 大纲审阅者：陆强字体及标志设计培训指南 一、培训目的 1、掌握标志设计Base的工作流程及重要环节。

实训作业1：《亲身体验》——标志基本概念实训 培训目的：通过标志设计作品的展示和分析，让学生初步直观地感受到标志设计的内在魅力，了解优秀标志对人们的影响。促进产品销售的作用、树立品牌形象、市场细分等。 实训内容：调查收集5组人们喜爱的符号，分析其适应性和功能。 实训要求： 1、分组考察、收集标志设计作品； 2、分析同类标志作品的创意并以书面形式总结； 以每组4-5人为一组进行实操训练，每组收集不少于5种标识。 参赛的同类标志作品，经团体集体分析研究后，应提交不少于500字的《标志申请调查分析报告》； 4、考核方式：各小组保质保量完成练习，小组的集体成绩也是小组成员的个人成绩。 操作步骤：分组，确定各组所要考察的标志的行业类别。 收集同行业的5种标志。 格式不受限制。 小组讨论首先从感性上列出这个标志的特点和适合的消费群体。 调查人群对该商标的接受程度。 最后，以书面形式总结自己的理解和经验，并在课堂上交流自己对标志的修改。 完成标志的《调查分析报告》训练二：《创意无限》——激发图形创造力的实践训练。 训练目的：以具体形象为源点发散思维，力求突破单点，深入思考ip形象，感受具体形式。寓意是，通过思维训练，促进我们对创意现象和本质的认识。思维，增强我们学习创造力及后续创造性思维知识和技能的兴趣和信心。

实践训练内容：以各种手势为出发点，展开其他象征性的形象设计。 实训要求：本次实训根据草图数量决定结果。 可以从5个开始，逐渐强迫自己增加到10个或20个。 作业步骤：老师画出学生最熟悉的“手”的各种手势作为源点，深入思考源点并记录它。 培训结束后，老师将所有草图组织成小组进行讨论或交流。 实战3：“灵感碰撞”——标志构图与表达的实战训练。 培训目的：结合前面的内容，进一步深入学习标志的视觉表达。 力求突破原来单调的形式，深入思考，感受具体形式的形状和结构，通过技术训练增强标志的表现力，提高学生学习的兴趣和信心。 实践训练内容：在第二个实践训练“手的联想创造力”中，选择一幅满意的素描作为素材，运用本章讲解的构图表现手法进行视觉表达； 力求突破原来单调的形式，深入思考，感受具体的形式。 形状、结构、设计富有表现力的图形形象。 实训要求：构图、表达合理，能识别源图像。 作业步骤：在《实战训练2》绘制的创意草图中，选择一个你认为优秀的标志，思考如何应用本章的构图表现手法绘制草图吉祥物，进行集体展示和分析。 实训四：《奇幻创意》——标志设计形式实训目的：在以往创意实训的基础上，进一步拓展思维范围，旨在让思维更深更广，与以往培训不同的是，本次培训注重内容与设计形式的统一，力图摆脱设计手法的束缚。

实训内容：根据学生最熟悉的院徽——中国环境管理干部学院的设计进行设计形式分析，思考“环保”、“学校”、“学习”、“知识”和相关的感受、情感、象征元素等，综合考虑后，选择合适的设计形式进行素描表达。 所采用的设计形式合理，不过度追求过多元素的应用。 作业步骤：从熟悉的思维起点开始，围绕原点自由想象。 记录与起源相关的感受、感受、情绪、适用的图形符号等。 考虑课程中学到的内容。 根据学院内容确定设计形式。 画一张草图并与全班讨论。 或沟通。 培训5：“无限色彩”——标志设计中色彩应用的实践培训。 培训目的：进一步加强标志色彩训练包装设计实训总结，巩固课堂知识，通过有针对性的课程训练培养色彩联想能力，加强学生对色彩的理解。 实际应用能力。 实践训练内容：选择实践训练四号设计的满意方案，思考学科内容，运用课堂知识综合思考色彩的应用知识，选择填色作业，讨论交流。 实训要求： 1、多看、多想、多尝试、多体验； 2、颜色限于三种颜色，配色合理； 3、色彩应用适合目标内容； 操作步骤：选择“实践训练四”做好设计思维、主题内容、色彩联想、色彩讨论、沟通。 实训六：“展示自我”——标志设计艺术手法实训。 培训目的：通过艺术手法训练增强标志的表现力，丰富标志的内涵和视觉效果包装设计实训总结，增强学生的艺术表现力。

实践培训内容：以个人形象标志设计为主题，综合整合前人知识，融入艺术表现手法，增强视觉感染力，设计出具有个性和艺术表现力的标志形象。 实训要求： 1、独立分析、构思、制作； 2、充分结合之前的知识； 3、充分表达个性和自我，符合个人特点，具有创新精神； 4、本次培训至少使用三种以上的艺术手法进行素描表达； 5、艺术手法可随意选择； 6、艺术手法表达到位； 操作步骤：分析自己，定位和选择表现方向、内容、形式，思考各种技法的运用，画草图，训练结束时将所有草图整理出来。 学生共同讨论或交流。 实训七：“古为今”——传统图形、标志设计实训。 培训的目的是感受传统图形的实用性和内涵，丰富标志的表现内容，真正做到“古为今”。 实践培训内容：收集10件借鉴或使用传统图形的标志作品，分析其相应的创意、象征意义、艺术形式、应用，撰写传统图形的应用分析。 实训要求： 1、本章中标注的案例可以不予引用。 2、入选标志作品不属于同一传统图形内容。 3. 用文字解释这种传统图形对标志主题的强化作用。 字数以150字左右为宜。 4.A4纸尺寸。 工作步骤包括作品的收集、选择、分类、分析、粘贴以及相应的文字描述。 实训8：“精湛工艺”——标识精细化制作实训。 实训目的：熟练运用计算机辅助设计软件制作细致入微的标识。

实训内容：精炼“实训6”个人形象标识，综合考虑标识精炼制作项目。 实训要求： 1、利用矢量软件细化《实训六》概念草图。 2、注重系统地完成每个项目。 3、注意布局安排。 4.完成后输出为A4彩色纸文档。 操作步骤：筛选待制作的草图，研究分析，应用各种精细化、系统化的构图，运用精确的技法，系统化地制作训练。 培训结束后，将对课程进行集中展示。 阶段回顾。 “充分准备”——投标项目理解和分析能力的实战训练。 培训目的：通过对各级标志招投标项目的创意分析，把握现代社会对标志设计的不同侧重点，研究标志招投标设计流程和注意事项，培养对真实设计项目各方面进行分析和识别的能力处于创作的临界状态进行思考，为接下来的实际项目制作奠定思想基础。