学字彩色字体设计图片-越原始，越深奥——重新认识汉字的本义│“学”无止境

人类最初的文字是象形文字，后来逐渐发展为两类，一类称为注音文字（英语、法语、德语、俄语等），另一类称为非拼音文字（汉字和水诗）。

拼音字符是线性的，如果给你一个字母，你看不到任何意义。 只有当一串字母像一行一样组合在一起时，才有意义。 然而汉字不同，汉字是方体字。 每个汉字都是图像、声音和意义的结合体，其信息量远远大于拼音汉字。 例如，联合国五种工作语言的信息熵对比如下：法语3.98位、西班牙语4.01位、英语4.03位、俄语4.35位、汉语9.65位。 可以看出，拼音字符的信息熵较小，且差异不大，而汉字的信息量最大。

【146】学习

字形演变：

追本溯源：

甲骨文中的“雪”字有多种类型。 最简单的是上面一个“X”卡通人物，下面一个“6”；

无论是“兮”还是“曜”，这里都是计数筹码的象形图，代表算术，进一步表达知识； “柳”是“禄”字的本字，形似棚子，地上有棚子，即草屋。 X或yao与六结合表示这是孩子们学习的地方（学校）：

有的甲骨文在计数芯片两侧加了两只向下的手，仿佛在摆弄计数芯片，也有手把手教孩子的画面：

青铜铭文在草屋下加了一个“字”字，在甲骨文的基础上进一步明确了草屋是指部落或民族的孩子围拢接受教育的地方：

青铜铭文“学习”

篆书、隶书继承金文，上手与“曜”结合，下手“六”与“字”结合，组成“雪”字：

小篆《学习》

隶书“学习”

楷书“学”

隋代书法大师智勇禅师所著的《草书千字》中，有一个草书“雪”字，后改为今天的简化“雪”字：

楷书“学”

综上所述，“学”字的本义是：部落或民族的孩子们围绕着接受教育的场所（学校）。

推导意义：

延伸理解：

终身学习

有人问爱因斯坦：“你是物理学上前所未有的巨人学字彩色字体设计图片，为什么还要不断学习？” 爱因斯坦没有直接回答他，而是找来一支笔和一张纸，在纸上画了一个大圆圈和一个小圆圈，说道：“在物理领域，我可能比你知道的多一点。你知道的就像这个小圆圈ip形象，我知道的就是这个大圆圈。他接触未知的领域很少，他感觉自己的未知很少；而大元则是在接触外界的过程中长大的学字彩色字体设计图片，感觉他未知的东西更多，所以我要更加努力地去探索。”

其他汉字解释：

爱、百、千、千、修、身、养、性、远、近、多、少、东、西、南、北、教……