书法字体结构的口诀-硬笔书法教案字体结构.doc

硬笔书法教案字体结构 一、教学目的： 1、掌握上下结构字的书写规则，体会上下结构字字体结构的细微差别。 2、培养学生对汉字的初步观察和审美能力。 3、体验写作的乐趣，激发学生热爱祖国写作的思想感情。 教学重点和难点：上下结构字的写法有规律、有区别。 掌握上下结构字的书写规则。 课前准备：字帖、练习纸、铅笔、橡皮等。 教学过程： 一、故事介绍 1、老师讲述《于世南画肚皮学习本》的故事。 展示书法家的照片和他的书法。 ：今天老师还有一个书法家的故事要跟大家分享——《于世南腹画学书法》的故事。 虞世南是唐代著名书法家。 他的书法受到唐太宗的高度赞赏，任命他为书法老师。 据说余世南对书法研究得如痴如醉。 他不仅白天用纸笔练习，晚上睡觉时也常常不停地练习书法。 你猜他在床上是怎么练习的？ 原来，他以手指为笔，以腹为纸，默默地画着，直到睡着。 2.听了这个故事你有什么感想？ 给师生的总结： 练好书法人人都可以，但练好书法没有捷径。 我们需要认真、坚持地练习。 2、明确本节课的学习任务 复习：根据上一阶段的学习，请问大家，汉字字形结构的常见类型有哪些？ 清晰：单体结构、字形结构、上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、全封闭结构、半封闭结构。 过渡：这堂课我应该练习什么？ 1. 老师写了几个上下结构的字：外、容、冗余。 让学生告诉你这些字的结构，并写出三个字。

——上下结构字：今天的课，我们将练习写上下结构字。 3. 选出三名不擅长写字的学生。 说说他们的写法，听写左右结构字的书写要点——注意上下框的比例。 一般来说，上部较小，下部较大。 上部较大，下部较小。 上半部分和下半部分基本都是基础的。 持续的。 三、了解上下结构字的不同边框比例 1、请学生说说上下结构字比例的细微差别： 上下结构字是最常见的结构字体之一。中国文字。 写自上而下的字时，要处理好这些字的比例，找出基本规律。 2、概要：自上而下结构的汉字的结构特点和书写规则。 注意上下结构的人物比例。 一般来说，有上有下。 下大，上大，下小。 从上到下基本都是一样的。 四、练习写作 1.要求学生当场写作。 2、教师现场指导，边检查边复述写作要领。 这时，幻灯片上打出的句子也是重点。 3.展示出色的练习。 4. 四人一组，讨论、列出并写出其他具有左、右、上、下结构的单词。 查看哪个组列出的最多。 上、下 5.教师总结。 通过刚才的练习，我们知道以后遇到上下结构较多的汉字时，需要仔细观察。 除了掌握汉字的结构是否为上下结构外，还要了解汉字的比例并正确书写。 5.要求学生选择自己感兴趣的例子并完成整个作业。 1.分发作业书写纸和《上下结构字帖》 2.写作练习要求：按框比写14个字并完成签名 3.展示并复习 6.课堂小结并布置作业。

一、结论：中国书法艺术源远流长，精美绝伦。 从今天结构字的书写中，我们初步领略到了其非凡的艺术魅力。 希望同学们真正做到“练字时写字”，认真写每一个字，做好每一次作业，练字时更加注重思考和观察。 我相信你们每个人都能取得进步并变得擅长。 具有良好的书法功底和真正的硬笔书法功力。 2.作业：完成两页“上下结构词”的写作。 左右结构汉字的教学目标是： 1．引导学生认识汉字的结构和字形； 2、引导学生了解“左窄右宽”等左右结构的汉字的特点和规律； 3.引导学生规范、正确地写出例子。 教学重点是指导学生规范地书写“左窄右宽”左右结构的汉字：青、吉、小、朱、度、外、合、申。 老师讲授方法，学生自主写作。 教学难点引导学生观察、了解其特点和规律。 教学准备课件。 教学过程 1.会话介绍 课前会话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道如何保养它吗？ 学生交流。 1、同学们，我们第三实验小学是一所具有书法特色的学校。 这是全校师生共同努力的结果。 然而，真正写好文章并不是一朝一夕就能完成的。 这需要我们日积月累地坚持不懈地练习。 今天我们来学习如何写左右结构的字。 2、看图介绍书写姿势：头正，身正，肩平，双臂张开，脚稳。 握笔要求：握笔距离笔尖三厘米，拇指和食指相对。

中指第一节搭在笔杆上，无名指和小指自然弯曲。 书写要求：字号匀称、字体正确、卷卷工整。 2. 显示单词示例。 今天我们要写什么字呢？ 1. 展示单词示例让学生观察：黑、敢、酷等。 2. 我们学习新单词时通常使用哪些方法？ 学生们回答了以下预测：查看字形，分析结构，记住位置，并寻找模式。 3. 师：好的，我们先看一下字形。 根据其结构，这些字符属于什么类型？ 学生观察新字的结构特征。 三、写作指导 1、进一步细分分类，这些字有什么共同点？ 。 2、今天我们主要来写写这些左窄右宽的字。 写作“爱”的指南。 学生仔细观察：除了注意这个字的“左窄右宽”外书法字体结构的口诀，还应该注意什么？ 老师示范写作并强调要点。 学生写。 师生点评表扬，有问题的学生提出改正，学生再写再点评。 书写“交叉”的说明。 老师边教边教。 “cross”：注意水的三个点不能写成一条直线。 “度”长笔插于提水三点下方。 最后一笔是斜笔，长短合适。 左边要谦虚一些，这样整个人物结构看起来更好。 就像做人一样，教育学生在日常生活中也应该懂得互相谦让，这样才能和睦相处。 学生写。 师生点评表扬，有问题的学生提出改正，学生再写再点评。 对于其他几个生词，请学生选择一个，并告诉他们写这个词时应注意什么。 “积”：注意左右位置的关系。 “口”的横折应与“禾”的横折对齐，左手点应布置在“口”的两个角上。

《学校》：注意最后一笔是斜笔。 3.观察这些单词，并谈谈写好这些单词的规则。 学生解释后，教师以公式的形式展示总结的规则，然后朗读。 体形窄，左侧立，右侧宽。 其要舒展，笔画要穿插而不分离，左右要谦虚才美观。 4.学生写作。 5.投影学生写的作业，并给予老师和学生的评价和表扬。 四、影响与拓展 1、简介：中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。 汉字的发明是中华民族对人类文明作出的重要贡献。 汉字的每一笔、每一幅画都具有深邃的美感。 学习书法可以陶冶我们的情操，提高我们的审美水平。 我们来看看历代著名书法家的作品。 2、欣赏现代著名书法家的书法作品。 3.名人谈写作。 王惠松先生是著名的社会活动家、书法家。 兼任多项学术兼职：中国硬笔书法协会主席团委员、国家书写教育研究中心委员、江苏硬笔书法家协会常务副主席、杂志社执行主编《硬笔书法》等等。 有一次，一位老师来看望他。 当得知这位老师是一位喜欢写字的小学语文老师时，王主席真诚地说：“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和生力军。在中小学，我们必须树立“堂堂正正做人，遵纪守法”的教育理念，把学生的书写教育落到实处，教好硬笔书法，真是利国利民利己的一件好事。一定要写好汉字。” 说得多好啊。 我们一起来读一读：课件展示：做人要正，字要正。

中国人应该写好汉字。 书法是国学第一，写好汉字就是爱国。 ——南京 5.总结与鼓励 今天，老师很高兴看到学生们书法的进步。 能写出漂亮的钢笔字，确实令人羡慕。 只要我们持之以恒地练习书法，就一定能写出正确、规范、优美的书法。 让我们一起继续努力吧。 写好硬笔书法的意义和方法。 教学内容：写好硬笔书法的意义和正确的学习方法。 教学目的：通过讲解好钢笔字的含义和正确的学习方法，使学生学好钢笔字的功能和方法。 教学过程： 1、中国教育家、文字学家、诗人郭沫若早在1962年就指出：“培养中小学生写好书法卡通形象，不一定每个人都成为书法家。书法书写一定要符合规范，比较端正，干净，容易识别，这样养成习惯是有好处的，可以使人细心，意志容易集中，善于关心别人。做事仓促、粗心、随意，很容易犯错误。” 大书法家沈尹默说：“练习书法不仅有益于身体，而且可以培养敏锐、安静的心，善于观察、思考、处事。” 两人都是当代著名书法家。 他们的话是他们一生学习书法经验的总结，很有道理。 。 即使在电脑普及的今天，钢笔仍然是不可替代的主要书写工具。 “字是一个人的脸面”，因此，从学生时代开始正规的钢笔书法训练将使你受益终生。 练好酷美书法，打造高品质第二张脸； 练习酷炫优美的书法，增强你赢得成功的信心。

你想用酷炫美丽的文字来装点你美好的生活吗？ 然后迅速行动，坚持不懈，努力工作。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 我相信你会成功！ 2、根据教学经验，如果采用以下学习方法，可以收到事半功倍的效果。 1.林铁和抄铁。 临帖、临帖是学书法的必由之路，必须坚定不移。 临摹和抄袭都有各自的长处和效果。 姜夔在《徐书谱》中说：“临摹书法，易失去古人的地位吉祥物设计，而多得古人的笔法。临摹书法，易得古人的地位，但丢失更多的是古人的笔法。临摹时容易看懂字迹，临摹时又容易忘记。经典的意义与不经意间是一致的。临摹时，如果没有失真，表达方式也会不同，细节很重要。” 临写就是把薄纸盖在字迹上，直接画，就像描红一样。 复制几次将有助于掌握字形的结构。 。 写文案就是看字帖，照着写。 只要细心、认真，就能轻松掌握笔法和笔意，从而学到模型的精髓。 如果只临摹而不临摹，布局虽好，但没有笔法，书法就会生硬，缺乏精神。 初学者应临摹并结合使用，以取长补短。 2、写帖子的方法 写帖子需要做到三点：一是看得清楚；二是看清楚。 其次，要少而精； 第三，要不断比较。 “眼到手到心”是指写文章时高度集中、专心致志。 你不仅要用眼睛看、用手认真写，还要用脑子思考如何写好。 少而精，就是每天规定五到十个字，反复写，集中精力打一场歼灭战，尽可能消化，最好掌握； 如果一下子很多的话，往往就像抄书一样，印象就没有了。 深的。

不断比较，就是读完之后，把自己写的字和帖子上的字进行比较，看看哪笔画好，哪笔画不好。 字形结构是否稳定，是否相似； 要找出差距和不足，以便改进。 回顾一次，再比较一次，再改进一次； 不断地复习、不断地比较、不断地改进，你的写作就会变得更加相似、更好。 3、持续、持之以恒任何事物都有一个从量变到质变的发展过程。 练习书法也是如此。 如果你写得太少，没有掌握，你肯定无法进步。 如果机械地写太多书法字体结构的口诀，就会很累，效果也不好。 根据经验，练习楷书、写帖时，每天需要写200字以上，而且必须一次连续写。 这样一定的量才能有一定的效果，更好的量才能达到更好的效果。 这也是练习毅力的好方法。 学习时，要像蚯蚓钻入土里一样，埋头苦读字帖，聚精会神。 每天花一定的时间抄帖，随着时间的推移，你就会得到奖励。 如果你努力，你一定会有所收获。 写字姿势和握笔姿势教学内容： 正确的写字姿势和握笔姿势 教学目的： 通过讲解正确的写字姿势和握笔姿势，使学生掌握正确的写字姿势和握笔姿势。 教学过程： 一、正确的书写姿势 1、保持头部正直：眼睛与笔记本的距离约为一英尺，头部要挺直，背部要挺直自然，稍微前倾。 不要把自己扑向桌子或像虾一样弯腰。 。 2、双臂张开，肩平：双臂平放在桌子上，肘部相对，左右两侧要相同，肩部平直，左右两侧高低不宜不同。 3、保持双脚轻松、胸部舒适：胸部与桌子之间保持一拳距离，不要接触桌子边缘。 使身体各部位感到舒适、轻松、自然、灵活。 双脚应与肩同宽并平放在地面上。 它们不应该在一起，一个在另一个后面，或者重叠。 4.保持笔记本平直：书写时，不要将笔记本倾斜放置。 从上到下书写时，笔记本会从下到上移动。 否则会影响保持正确姿势以及将桌面铅笔盒和多余的课本放入书桌的能力。