网页设计与制作什么专业会学-网页设计与制作成品课程《网页设计与制作》教学改革探讨

摘要：通过总结《网页设计与制作》教学过程中的一些经验，对该课程的教学思路提出了一些新的想法，采用案例教学来激发学生的兴趣； 采用项目驱动的方法提高学生的积极性。关键词：网页设计； 教学改革； 案例教学； 项目驱动

基金项目：梧州学院2010年院级教改项目“项目驱动的案例教学法在电子商务专业《动态网页设计》教学中的应用”

随着互联网的推广和普及，越来越多的人上网。 网页是互联网上传播信息的主要方式。 因此，《网页设计与制作》课程成为许多专业的基础课。 网页设计是一门非常有创意的课程。 艰难的学习过程和设计精美、富有创意的网页让学生对这门课程既畏惧又喜爱。 希望通过对以往一些教学过程的改革，使这门课程的学习过程变得有意义，吸引学生的兴趣，充分调动学生的积极性和创造性。

一、以往教学中存在的问题

以往的教学存在以下几个不足： 1.教学内容的安排。 课程主要内容是教授网络三剑客并讲解网页设计工具的使用。 大部分时间都花在教学生如何制作网页上，很少有时间教学生如何制作一个好的网页； 2、教材。 教材是学生知识的主要来源，但目前的教材很多笼统、不清楚、不正确。 学生不但学不到知识，反而越来越迷茫：3、考核方式。 过去主要是笔试。 对于网页设计等实践性较强的课程，笔试并不能反映学生的真实水平。

二、教学内容改革的思考

网页设计是一门实践性和可操作性很强的课程。 在课程设计、教学内容、教学方法上，应以调动学生的兴趣、实践能力和创造能力为主，理论为辅； 应以学生的传达设计思路为主，以创意为主，技术讲解为辅； 在此原则下，教学内容改革设计如下：

（1）第一阶段，案例教学法，以常见网站实例为例讲解知识点。 网页设计课程的入门阶段主要是学习一些知识点和技能。 如果将这些知识点简单地介绍给学生，是不会引起学生的兴趣的。 所以教学方法应该改变。 首先向学生展示这个知识点在具体网站上应用的效果，然后告诉他们如何达到这样的效果。 例如，解释这对标签时，首先让学生观看新浪网站上的滚动新闻，或者一些个人网站上的文字和图片的滚动效果。 这首先会激发学生对这方面知识的兴趣，然后告诉他们如何达到这样的效果。 当学生看到如此美好的效果时，他们的兴趣和积极性就被调动起来，愿意主动去学习。

(2)第二阶段是复制优秀的网站设计。 书法的学习，有一个临摹的过程。 在网页设计中，也可以用这种方法来练习和提高。 掌握了网站的常用技术之后，就需要开始设计网站了。 如果直接给学生一个主题，让他们根据这个主题来设计网页，学生会觉得无从下手。 第一阶段的知识只能让他们拼凑出一个网页，但如何设计整个网页网页设计与制作什么专业会学，如何使网页美观且切合主题，学生却无能为力。 因此，他们需要更多地了解别人的网页并复制别人的网页。 在临摹的过程中，他们学会了如何设计网页吉祥物设计，学会了网页的风格、网页的色彩搭配、网页的布局、学会了如何欣赏网页。 经过大量这样的临摹练习，你可以学习不同的网页设计风格，将别人有价值的东西转化为自己的知识，为以后的创作打下基础。 通过本阶段的练习，学生可以运用自己的知识和创造力，完整地设计出一个基于主题的网页。

(3)第三阶段为项目驱动教学法。 经过前两个阶段的学习和锻炼，学生对网页设计的基本知识和技能，以及网页设计风格和布局有了比较全面的了解。 这个时候就需要给他们一些具体的实践机会，让他们在实践中锤炼和提高自己的技能和水平。 要实现真正的项目驱动的教学方法，需要找到一些实际的网站项目供学生练习。 可以利用学校和院系的一些网站，让学生在老师的指导下完成； 您还可以找到一些外部公司网站供学生完成。 这样，学生可以得到多方面的好处： 1、学生的知识得到运用，设计的网站得到社会的认可，学生体会到学习的快乐，从而为他们提供新的学习动力； 2、让学生学到很多知识。 课堂上的内容有限。 实际的网站制作过程会让学生在实践中学到更多有用的知识； 3.可以锻炼学生的社区意识，使他们认识到一个网站的设计和开发不是一个人能完成的。 它需要一个团队的共同努力，以及团队之间的相互配合与配合。 因此，通过项目驱动的教学，学生可以得到多方面的实践、提高和锻炼。

三、教材选用和考核方式的思考

(一)教材的选择。 网页设计课程设计的内容主要包括四个方面：HTML、Dreamweaver、Fireworks、Flash。 目前的教科书解释不够详细卡通人物，只是泛泛而谈。 这给学生的学习带来了很多麻烦。 解决这个问题可以从两个方面入手：一是向学生推荐好的参考书，告知学生重点和非重点，让学生有的放矢地学习；二是向学生推荐好的参考书。 其次，编写适合自己教学需要的教材。

（二）改革考核办法。 本课程的考核内容应以实际操作为主。 因此，考核方式设置为考试，给出一定范围的题目，留出足够的时间让学生完成作品的设计和制作，最后交出完成的作品。 留出足够的时间和空间，让学生充分发挥想象力和知识。 这种考核方式已经有多名学生实践过，受到同学们的好评，出现了相当多的好作品。

经过几年的教学实践和教学改革探索，上述一些教学思想得到了教学实践的验证网页设计与制作什么专业会学，这种教学方法受到学生的欢迎。 此次教学改革可以为学生打下坚实的基础，更好地调动学生的积极性和创造性，培养他们的团队意识。 教学改革是一个持续的过程。 今后，我们将立足教学实践，在教学改革方面做出更多有益的尝试。

参考

[1]李淑珍，李晓斌《网页设计与制作》课程不同阶段不同教学方法的探讨[J]. 软件指南2008（4）：138-139

[2]蔡伯峰. 台州职业技术学院《网页设计与制作》项目课程教学改革[J]. 2008(4): 55-58

[3]赵春丽：网页设计与制作教程，北京：清华大学出版社。 2007年