妈妈卡通形象图片 人物-民教版《我画的动漫形象》四年级美术教学设计

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1.可以修改。 欢迎下载我画的动画形象第八课教学设计教材解析：本课内容属于造型表演学习领域。 本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象结合学生的兴趣。 运用绘画的形式进行创作。 学业情况分析：四年级学生已经具备了一定的感受生活的能力。 随着他们的观察力增强。 他们乐于用绘画的形式表达自己的所见所闻和内心生活。 但对于画面中物体之间关系的处理还是有些欠缺。 通过这节课的学习，我可以学会处理画面各部分之间的关​​系。 教学目标： 1.了解漫画的基础知识、漫画的历史，分析漫画的造型特点。 2、学习如何表达卡通，用流畅的线条表达卡通的特征，在脑海中画出卡通形象。 3、感受动画片的特点和活泼的儿童心理，培养学生的动手能力、审美能力和爱国主义精神

2、正义。 教学重点：通过认识和理解卡通，自己画出卡通形象。 教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构图、学生对卡通进一步创作的理解教学过程： 一、绪论 1、讨论：你看过卡通吗？ 你喜不喜欢动画片？ 老师也很喜欢。 今天老师还给大家带来了一些卡通人物，看看同学们认不认识。 （多媒体播放卡通形象，学生回答其名称） 二、探究性学习 1、思考：卡通形象是怎么来的？ （学生答案省略） 概要：动画形象来源于生活中的人物、动物、植物等物品，通过设计而产生。 2. 展示海绵宝宝的卡通形象。 同学们，你们知道海绵宝宝的原型是什么吗？ （学生：海绵） 教师展示海绵实物，并要求学生观察海绵的特征（黄色，有蜂窝状孔）。

3. 向学生展示海绵宝宝动画形象的创作步骤（设计意图：让学生快速进入卡通世界，激发学生的兴趣。） 3. 多媒体演示，以羊的动物原型，观察思考如何将其转换为动漫图像。 展示不同种类的羊的卡通形象，看看这些卡通形象的设计方法是什么？ 让学生结合图片找出设计方法主要有：（夸张、变形、加法、拟人） 4、教师向学生展示卡通小猪佩奇一家的动画形象。 老师：你知道佩吉一家是从哪部动画形象中诞生的吗？ 健康：仔猪。 老师一步步展示他们的身体部位是如何归纳成现在的卡通形象的。 老师：它们的形状都是一样的，那么你怎么区分谁是猪爸爸、猪妈妈、佩吉和乔治呢？ （学生：爸爸穿衣服最胖，妈妈穿裙子，睫毛很长） 3、老师演示讲解制作动画形象的步骤： 1、选择动画原型 2、设计卡通形象（变形、夸张、加法、拟人化 3.调整、上色 4.作业设计一个卡通形象（要求：1.美观大方，能够突出形象特点。2.色彩鲜艳，画面工整） 5.漫画欣赏与评价 请发布您的作品2、作品评价请介绍一下您的画作妈妈卡通形象图片 人物，您认为最满意的部分是什么？您不满意的地方是什么？总结：卡通是由各种图形组成的，夸张的、变形的、拟人化的、有幽默感吉祥物设计，如果配上悠扬的音乐、夸张的动作、精彩的故事情节吉祥物设计，就能给我们带来快乐。六、展开 选择自己喜欢的卡通人物一个故事，用连环画的形式表达出来或单幅作品。 3