卡通形象 英文-你想看英文版动画吗？ 如果你这么认为，那你就错了！

我们先来认识一下胡子和他的妈妈。

虎子，五岁半，中产男孩，爱好绘画、手工、读书、户外、围棋。 平日里他喜欢长时间认真地看书。

虎子的妈妈是一名普通员工，自从有了虎子之后，就开始关注亲子阅读和英语启蒙。

胡子2岁2个月开始阅读中文表情包设计，2岁8个月开始学习英语。 目前卡通形象 英文，他已阅读中文图书4000余本，英文绘本1500余本，英文分级图书3000余本。 他能就自己熟悉的话题与外国人进行流利的交谈。

大家好，我是虎子的妈妈。 今天给大家分享：《从原版动画学英语》

儿童英语学习专家指出，在听力方面，儿童比成人更有语言学习天赋，而儿童的语言能力往往是从周围环境中听到的。 因此，一个完全外语式的成长环境可以让孩子更快地学习外语。 在这方面，动画片显然是最好的，这种寓教于乐的教学方式也被越来越多的人所采用。

儿童语言习得一般经历三个阶段：模仿——强化——形成。 孩子在发声器官和肌肉尚未定型时ip形象，模仿能力就很强。 由于英语动画片中的图片能引起孩子的强烈兴趣，而且生词的重复率比较高，所以孩子的听力可以不断得到加强。

动画片具有色彩丰富直观、生动鲜亮、视听图像真实生动、能够直观形象化复杂抽象知识等特点。 这些特点都符合孩子兴趣的需要。 内隐学习是在刺激环境中无意识地获取复杂知识的过程。 通过观看英语动画片潜在的英语学习能极大地激发孩子的学习兴趣和积极性，让孩子在不知不觉中更轻松、更快乐地学习英语。

胡子孩子从2岁到8个月就开始接触英文动画。 他们开始激发兴趣，现在已经逐渐过渡到使用英语动画来辅助英语学习。

1 如何利用漫画学习英语

①正确选择适合英语学习的动画片。

根据孩子的特点和能力正确选择动画片非常重要。 比如虎子2-3岁的时候主要看《梅西》和《佩内洛普》，因为这两部动画主要针对这个年龄段的孩子，而且很容易理解。 对于家喻户晓的小猪佩奇，虎子直到四五岁时才开始产生浓厚的兴趣。 虽然他以前看过，但并不是特别喜欢。 这正是因为佩奇的故事情节对于四五岁的孩子来说是熟悉的。 佩奇这个角色的设定也是在这个年龄段。 一部动画喜不喜欢，取决于它本身的难易程度和孩子认知能力的相关程度。 只有符合孩子认知的，才会引起孩子的共鸣。

再比如最近很受虎子欢迎的朵拉。 虎子的孩子们在玩耍的时候，几乎都在与片中的朵拉和布茨互动。 影片中提出的问题都得到积极解答，兴奋时还用英语提醒朵拉。 躲避危险与看到朵拉三岁时的反应完全不同。 适合年龄的动画片可以最大限度地发挥动画片的作用。

②重复原则。

一部动画片需要反复看（听），直到完全理解。

研究发现，孩子看动画片的次数，即重复的次数，与单词的学习效果有一定的关系。 从上下文中学习一个新单词（包括它的发音），如果只接触一次，学习的成功率只有10%-15%。 这里建议看一两遍后就切断视频供应，只听音频。 除了保护孩子的视力之外，更有利于孩子将音频与脑海中之前看过的视频有效连接起来。

虎子学习动画片的方式是播放视频一两遍帮助理解，然后剪掉视频裸听六到七遍。 完成一集大概需要一周的时间，基本上他都能用自己的话复述一遍。 刚刚够。 反复使用音频可以更好地帮助孩子内化。 我们就这样花了一年多的时间才完成了《迪士尼美国世界》和《小猪佩奇》的第一季。

③本质与普遍相结合的原则。

拿出几部动画片仔细分析研究，同时也可以看一些其他的动画片。

虎子主要仔细看的动画片有《梅西》、《佩内洛普》、《美式英语世界》和《小猪佩奇》。 这些都是通过赤裸裸的观看和聆听来学习的。 但我们也看了很多其他的东西，比如斯克里的动画片、大红狗、米老鼠俱乐部、小熊、大毛绒、文字世界等等。 精读和泛读的结合可以使同一个词汇短语在不同的语境中重复出现，让孩子运用所学的词汇，促进整个句子的输出。

④对于观看次数多的动画片，尽量为孩子提供模仿动画片中各种人物对话的条件。

提供角色对话的方法有很多种。 比如，遇到合适的场景，妈妈用英语提醒孩子动画片中出现过的一些场景。 不过这种方法对妈妈的要求比较高。 需要妈妈们熟悉动画内容并能够提醒孩子，这在户外活动时并不容易。

还有一种更简单的方法，就是手工制作动画中的场景，和孩子们一起玩角色扮演游戏。 有时孩子们自己会扮演多个角色。

以上是我们制作的小猪佩奇的扩展，大概是他不到四岁的时候制作的。 虽然我的手工很粗糙，但虎子见状却很高兴，立刻跑去玩，双手抓起一只小猪，说了这样的话：

第一个佩奇：“乔治，回来吧，你的小猪。你想玩捉迷藏吗？”

然后胡子拉着乔治说“好吧，我们玩吧”。

然后他举起了佩奇的木偶，说道：“12345……，准备好了吗？我来了。乔治在哪儿？她在卧室里？不！他在桌子底下吗？不！爸爸卡通形象 英文，你看到乔治了吗？我找不到他”。

最后，他带着猪爸爸木偶到厨房说：“不用了，我在做饭”。

在寻找的过程中，胡子用各种与家具和场景相匹配的手偶自言自语。

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2 注释

①看漫画和看书要同步，不能缺一不可。

有妈妈反映，孩子经常看一次动画片就不看了，不肯反复看、不听，需要经常更换动画片。 我们也有过这样的阶段，虎子刚开始看的时候，经常要求换人，只看了一遍、两遍，从不要求换人。

后来，随着我们不断地阅读，我发现孩子频繁要求换衣服其实是一种不理解的表现。 他听不懂动画里的人物在说什么，自然只追求不断切换画面的新鲜感。 通过双管齐下的阅读，孩子的词汇量得到了提高。 看动画不再只是听经文、看屏幕。 孩子开始明白屏幕的意义，所以读得越多，精力就越旺盛，形成良性循环。 每次他理解的越多一些，你理解的越多，你就越有成就感。 当然，儿童不需要频繁更换。

②不要轻易给孩子看英文电影。

英语电影和英语动画一样，也是学习英语的有效途径。 再加上电影的高端形象和孩子们对电影的热爱，自然很多妈妈都愿意给孩子看英文电影。 但我个人认为，幼儿不宜过早接触英文电影。 主要原因如下：

一、对于初学者或者有英语听说能力的幼儿来说，看动画片是学习英语最好的方式，因为动画片的发音最清晰、夸张，适合听和模仿演讲，只要孩子有认真学习的兴趣，那么效率一定是最高的。 如果孩子能看完10-20部动画片，他们的英语听、说、读、写能力将得到全面有效的提高。

电影中的配音演员虽然都说英语，但口音不同，并不是每个演员都能发音好。 作为娱乐看还可以，但是对于小孩子学英语来说，口音很重要。 频繁的变化、不标准的发音让孩子感到不知所措。 儿童动画片可以更好地避免这种情况，而且是比较标准的声音。

其次，由于英语电影情节的丰富性和多样性，看过英语电影的孩子基本上不愿意再回去看情节简单的动画片，而电影只是让孩子看热闹而已。 很难说。 动画片情节简单、重复率高，可以让我们的输入更加有效，孩子也更容易接受。 我们强调输入的有效性。

总之，观看英语动画片可以极大地调动孩子的学习兴趣和积极性。 动画片中欢快的节奏和直观的形象缓解了他们的困难和恐惧，让孩子更容易模仿并进行无意识的学习。 英语学习逐渐养成积极的英语态度。 让孩子在无意识的英语学习中获得准确的言语刺激，说出标准发音的句子。

更重要的是，在这个愉快的潜在学习过程中，孩子不是一个静态的、被动的接受者，而是一个主动的参与者，他的学习具有主动性。

以下是胡子小朋友主要观看的一些动画片。 看过次数很少的人不包括在这个表中。

年龄

姓名

2-4

佩内洛普蓝考拉

2-3.5

梅西

3.5-5

迪士尼美国世界

4-5.5

小猪佩奇粉红小猪

4-5

米老鼠

4-5.5

探险者朵拉

4-5

小熊天才熊宝宝

5-

文字世界

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小学组②：

462153964（可添加）

小学组①：

481238894（已满）

小学组③：

464751278(已满)

幼儿①组：

280322938（已满）

幼儿②组：

113155002（可添加）

幼儿③组：

199795864（已满）