卡通形象英文简称-卡通形象的应用研究

[摘要] 如今，动漫文化在各个领域呈现出其独特的文化景观。 它以轻松的、象征性的表达方式和极其丰富的想象来夸张和描述生活的方方面面。 卡通文化作为一种​​新型文化，以其生动可爱的造型、富有创意的形象、轻松愉快的文化内涵，深受不同年龄段不同人群的喜爱。 与此同时，卡通形象的适用范围也越来越广。 本文通过阐述什么是卡通文化以及卡通文化的功能，进一步分析和探讨了卡通形象在不同领域的应用。

[关键词] 动漫文化； 功能; 应用; 广告; 商业

卡通，通常指动画片或漫画。 动画片的独特特点是简单、通俗、夸张。 它们一直深受孩子们的喜爱。 如今，不仅孩子们喜爱这门艺术，很多成年人也从中受益。 如今，用卡通形象制作的广告、品牌标志不计其数，人们的生活也越来越离不开卡通形象。

一、什么是动漫文化

卡通是英文“cartoon”的音译，意思是“卡通”、“漫画”。 我们所说的卡通通常是指夸张、简单、莫名其妙的事物，卡通所包含的内容也非常广泛。 卡通文化具有以下两个特点：一是在视觉上有自己独特的语言风格，其形成和发展都是以视觉为基础的； 其次，卡通文化的精神内涵是快乐、健康、创造力。

卡通是一种快乐的文化。 由于当前社会的快速发展，人们沉浸在竞争和努力中，很难获得幸福。 学者们越来越把幸福快乐作为当今社会的发展目标。 幸福是每个人内心所需要的，是人们一生追求的目标。 卡通文化的欢乐本质是卡通发展的基础，它的欢乐深深地吸引着儿童、青少年甚至成年人的注意力。

动画片通常具有夸张和变形两个特点。 它不同于绘画，可以让人完全逃离现实，充分发挥想象力和创造力。 在卡通的世界里，没有什么是不可能的，猪可以有翅膀，老鼠可以两条腿走路等等卡通形象英文简称，每个卡通形象都具有生动有趣的个性。 卡通世界的无限可能，展现出现实世界中看不到的神奇与美丽。 但它的内容却非常贴近我们的现实生活。 因此，可以说卡通形象来源于现实生活，但不等于现实生活。 从某种意义上说卡通人物，它是对现实社会物质形态的超越。 可能不符合正常人的逻辑思维，但却符合孩子幼小的心灵，能够很好地引起孩子的共鸣。

放眼银幕，没有什么形式比卡通更大胆、更奇特、更超乎现实的想象力了。 想象力是漫画的灵魂。 对于孩子来说，事物的外观并不重要，重要的是它们的含义。 在孩子的世界里，往往需要改变事物原有的状态才能获得某种功能。 动画片正好迎合了这种需要。 “加菲猫”、“唐老鸭”、“米老鼠”等卡通形象是孩子们所想象的。 总之，孩子的感知能力更加发达。 他们通常是从外在的特征来认识外面的世界，而孩子更容易被一些明亮而神奇的事物所吸引，并通过自己的想象把美丽变得更加美丽和丑陋。 丑，而卡通形象的独特特征恰恰能给孩子强烈的自由感和变化感，让孩子在卡通中获得无限的乐趣。

二、动漫文化的功能

卡通文化是大众文化的一部分，但其功能与其他文化有很大不同。 首先，卡通文化所带来的快乐使其具有很好的心理安慰功能。 动漫文化的意义在于给观众带来欢乐，缓解观众生活中的各种压力。 卡通文化的出现和发展给人类带来了更多的欢笑，给人类的生活增添了更多的欢乐。 人们一直在追求和向往的是什么？ 就是幸福。 每个人都希望自己幸福，也希望自己幸福。 幸福和快乐在很多方面是一致的，都是对生活的幸福感受。 因此，增加幸福的时间也是追求幸福的表现。 卡通问题就是为我们提供了这样一种感受快乐的方式。 当人们观看卡通电影时，在获得快乐的同时，也能自然地忘记生活中的不快乐。

如今，人们的物质水平越来越丰富，所谓“富而不喜”的现象也很普遍。 事实上吉祥物设计，现代社会幸福的人的比例并不高于过去工业社会的人的比例。 这说明物质的多少绝对不是幸福的关键，社会需要用其他方式为公众提供幸福。 提高幸福感的一个重要途径是调整自己的性格。 以下三个因素对人类幸福感的提高有很大影响。 首先是一个人自身的性格，它对情绪有着深远的影响； 其次，当前环境的地方特征对情绪表达有很强的影响； 第三，他一直生活的生活环境很可能影响情感体验。 卡通文化的特点是传播快乐，影响人的性格，使人类增加幸福感。

三、卡通形象在校园文化中的运用

校园文化是一种富含知识和智慧的物质文化和精神文化，具有多层次、多角度的特点。 校园文化建设的主要目标是培养学生的道德修养、人生观、价值观、世界观，以情感带动文化，以文化丰富内涵，以内涵塑造精神。 这才是真正的校园文化建设。

因为小学校园文化的对象是小学生，而小学生喜爱各种卡通电影和卡通电视，比如米老鼠、唐老鸭、喜羊羊和灰太狼等。他们活泼、可爱等形象出现在童装、学习用品等日常生活中。 卡通形象能够更贴近孩子的心灵，因此卡通形象对孩子的影响非常重要。 其中包括：教育目标的有效性。 让卡通形象充当孩子的学习“榜样”，让孩子为我们适应社会的要求； 教育内容的有效性。 让卡通形象深入孩子的学习和生活，促进孩子的道德教育； 教育方法的有效性。 让卡通形象参与一些校园活动，从而增加学生的兴趣，调动孩子们的积极性。

如何才能有效地将卡通文化运用到校园文化中？ 我们可以利用卡通文化的创新、前卫的特点来更加贴近小学生的心理和身体特征。 将动漫文化有效引入校园文化建设，可以提高新时代校园文化的创新性和时效性。 小学生活是学生形成基本道德品质、树立正确人生观、价值观的关键时期。 因此，小学所接受的教育环境非常重要。

4、卡通形象在市场上的应用

随着动漫的不断发展，人物形象的价值越来越高，逐渐上升到商业运营的高度。 这些性格独特、想象力丰富的卡通人物不仅给人们带来了很多快乐，而且还蕴藏着巨大的市场利润。

卡通在广告中的应用无数。 由于卡通形象简洁、生动，利用卡通形象来表达广告信息可以使受众更好地理解和记住产品。 人们习惯了复杂多彩的世界，面对卡通广告这样简单的信息表达方式，往往充满美好的感情。 以卡通形象为表现手段的广告比摄影、油画等其他艺术表现形式更受广告商欢迎。 卡通表现形式的几个重要要素包括：卡通人物、造型、情节等。 首先，卡通人物的选择不仅要符合产品的名称和用途，还要选择一些孩子喜欢的积极向上的卡通人物。 例如，学习机在广告中以喜羊羊作为亮点等。同时，在卡通人物造型上，也应遵循真实与夸张相结合的原则，塑造出鲜明、符合大众形象的形象。与设计中的广告理念。 但夸张并不意味着脱离现实。 广告中的卡通人物必须设定在现实生活中。

广告中的卡通形象主要具有以下特点：简洁、夸张、幽默、动感。 极简主义的特点深受漫画创作的影响。 漫画在创作过程中强调简洁、快速，在表达事物时，情节也清晰、简单、直接，让人一看就明白其含义。 因此，广告中所选择的卡通形象一定是最生动、最具有表现力的。 夸张是卡通形象最常见的特征，但在广告中，必须保证夸张、变形符合一定的逻辑，能够被受众接受，并且能够被受众一眼理解。 而幽默是动画片的另一个共同特点，通过幽默的特点更能吸引观众的注意力。 所谓动感，是指运用各种技术手段，赋予静态图像以动态特征。 使事物符合人的表现特点、动画和各种生命运动的规律。 对于观众来说，赋予卡通形象活力往往是最吸引人、最有魅力的特征。

如今，卡通形象已逐渐应用于各种产品中。

在家用产品中，美国RCA电视率先采用卡通形象作为品牌标志。 该公司使用了一只卡通小狗作为吉祥物。 该公司最终被21世纪中国公司TCL收购，但吉祥物仍在使用。 国内家电产品中，以卡通形象作为品牌标志的不计其数。 美的空调用的是一只非常可爱的北极熊。 美的空调广告中可爱的北极熊深受消费者喜爱。 首先，北极熊的出现给人一种寒冷的感觉。 不用多说，顾客已经感受到了空调带来的寒冷。 因此，给空调的销售带来了很大的便利。 同时，长虹空调还以大熊猫作为代言。 因为长虹和大熊猫都来自四川，所以两者有机地结合在一起，大熊猫也展现了自然的理念。

卡通形象无处不在的领域是食品行业。 走进超市，各种卡通形象代言的食品琳琅满目。 因为卡通形象和食物都是孩子们的最爱。 两者有机结合，更能吸引孩子的注意力。

米奇儿童用品专卖是中国发展最好的卡通产品。 米老鼠以其可爱、聪明的形象深深吸引了孩子们的喜爱。 米奇公司生产的儿童玩具、儿童文具、童装童鞋等都印有米奇或他的朋友们的图案，销量一直名列前茅。

美国迪士尼公司可以说是开拓商业动画市场最成功的例子。 米老鼠当之无愧地荣登《福布斯》公布的“全球十大虚拟人物财富榜”榜首。 大家都知道，米老鼠和唐老鸭作为迪士尼的标志性形象，已经传播到了世界的各个角落。 直到现代社会飞速发展，米老鼠、唐老鸭、白雪公主等人物依然经久不衰，深受孩子们的喜爱。 同时，迪士尼公司还拥有著名的“迪士尼乐园”，一个孩子们向往的地方。 迪士尼游戏、玩具、服装等遍布生活的各个角落。 这无疑让这只小老鼠从一个普通的卡通人物迅速发展成为引领世界娱乐帝国的形象。

五、结论

动漫文化作为一种​​独特的文化，深深影响着整个社会。 如今，动画片不仅仅是孩子的专利卡通形象英文简称，很多成年人也开始喜欢动画片，并用动画片给自己带来快乐。 与此同时，动画片的商业效应也不容忽视。 如今，各个领域都开始关注卡通，用卡通作为自己品牌标志的人不计其数。 相信在未来的社会发展中，动画片会越来越受到人们的喜爱，也会越来越多地运用到各个领域。 我们共同期待动漫行业的美好未来。

[参考]

[1] 夏青. 卡通文化的流动与发展[J]． 艺术与设计：理论，2010（04）。

[2] 王亚辉. 卡通文化对青少年价值观的教育[J]. 文教资料，2010（28）。

[3] 高亚男. 卡通故事[D]. 成都：西南大学，2012。

[4] 赵英. 卡通叙事方法在当今影视中的应用[D]. 长春：东北师范大学，2007。

【作者简介】郑亚男（1977—），女，河北秦皇岛人，天津美术学院设计艺术硕士，燕山大学艺术设计学院讲师。 主要研究方向：艺术设计。 张艳梅（1975—），女，黑龙江讷河人，武汉大学数字艺术设计硕士，燕山大学艺术设计学院讲师。 主要研究方向：艺术与动画设计。